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1、宿豫区第一实验小学宿豫区第一实验小学 四四 年级年级 音乐音乐 学科教学科教学预案学预案课 题主备人马丽执教人马丽课 型课 时1授课时间教学目标教学重点教学难点教学准备集体智慧集体智慧个性设计个性设计教学后记教学后记鳟鱼教案 苏州市善耕实验小学 孙斯宇 教学目标： 1、通过欣赏，学生能听出音乐的段落之间情绪，力度，音色等音乐元素的变化，并根据这些变化，感受音乐描述的情绪和内容，辅以简单动作表现。 2、通过欣赏，学生知道了钢琴五重奏这种演奏形式，对其组成乐器有一定认识。 3、了解与作品相关的背景知识，激发学生欣赏古典音乐的兴趣，感受古典音乐的魅力。 教学重难点 重点：学生能听出音乐的段落之间情绪
2、，力度，音色等音乐元素的变化，对音乐内容有大体了解。 难点：通过演唱，动作等形式，加强对音乐的感受。 教学准备： 相关的音频视频资料，ppt 课件，钢琴 教学过程： 一、导入 给同学播放三段音乐，请同学说一说听过这几段音乐的感受，并且他们都是用什么乐器演奏的 （小提琴） 二、欣赏主题 1、播放鳟鱼主题音乐，请你听一听它的情绪是怎样的，并且你听到它主要是用什么乐器演奏的。 （欢乐的，悠闲的， 。 。 。 。 。 。 ；小提琴） 2、老师为这段音乐加上主人公和环境， （鳟鱼。流动的河水，阳光）请结合着这些人物环境，和你刚刚听到的音乐的情绪，再次听音乐，你脑海中浮现出一幅怎样的画面，用你最优美的语言
3、告诉老师。 3、再次欣赏主题。 三、哼唱主题 1、出示主题旋律，带同学们用 lu 简单哼唱。 2、用欢快好听的声音哼唱。 四、欣赏第二段 1、播放第二乐段（第一变奏） ，请问这个时候，音乐的情绪和刚刚相比，发生了哪些变化？音符更多还是更少了（情绪更加的欢乐活泼。音符更加密集，此处出示谱例） 2、结合着这些变化，你觉得小鳟鱼这个时候在干嘛？（玩的更加开心了；和同伴们在嬉戏） 3、那么你们觉得小鳟鱼在玩得开心的时候，他们会干嘛呢？（追逐打闹；会跳出水面） ，那下面我们听一听，在这段音乐当中你能不能听到小鳟鱼跳出水面的声音，它一共跳出了几次。 4、同学们可以用一些简单的动作，表现小鳟鱼跳出水面的情景
4、。5、简单介绍一下，钢琴和中提琴。 五、欣赏第三段 1、播放第三乐段（第二变奏） ，请问这个时候，音乐的情绪与刚刚相比，又发生了哪些变化？你觉得小鳟鱼这个时候在干嘛？（情绪更欢乐，音符比第二段还要密集，小鳟鱼们玩得更加的欢乐了） 2、再次播放音乐，同学们有没有听到刚刚我们所哼唱的主题旋律，这个旋律的音色是怎么样的（很低沉） ，那这个旋律又是用什么乐器演奏出来的呢？ 3、简单介绍一下大提琴，低音提琴。 4,、师：在小鳟鱼玩得如此开心的时候，出现了这样一个低沉的声音，你觉得这预示着什么？（小鳟鱼面临了危险；有渔夫要来捉小鳟鱼了） 六、欣赏第四段 1、播放第四乐段（第三变奏） ，请问这个时候，发生了
5、哪些变化？渔夫来了你觉得小鳟鱼此刻正经历着什么？（小鳟鱼在和渔夫挣扎） 2、再次听，你觉得这一段，力度发生了什么变化， （忽强忽弱）在强的时候，小鳟鱼在干吗，在弱的时候，小鳟鱼在干什么？ 3、用拍手表示小鳟鱼音乐强弱的变化。 七、欣赏第五段 1、播放第五段音乐，从这段音乐当中，你觉得小鳟鱼和渔夫挣扎后，最后的命运如何？（没有逃脱） 2、带同学画相关的旋律线， ，看看这个旋律线有什么特点（生：往上往上再往上，随后又落下去了）那么你觉得这样的旋律线表达了一种样的情绪？（小鳟鱼对于世间的留恋和无奈） 下载文档到电脑，查找使用更方便 1 下载券 32 人已下载下载 还剩 1 页未读，继续阅读 八、完整欣赏 完整分段欣赏，请同学说出每段的内容，老师在课件上完整呈现。九、介绍音乐家及相关背景 1、介绍舒伯特 2、引入主题与变奏的概念。 3、介绍钢琴五重奏 十、欣赏歌曲 为同学们演唱舒伯特歌曲鳟鱼 ，请同学欣赏，同时对整个故事内容有进一步的了解。作业布置板书设计
