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1、浙美版五年级下册美术教案浙美版五年级下册美术教案 1. 1.画家故居画家故居 教学目标： 1.通过图片形式参观、探访画家故居，了解画家的生平。 2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发 展的贡献和艺术地位。 3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神 和思想境界。教学过程： 一、出示图片，谈话引入。 出示画家工作室一角、缘缘堂二图，提问：“看到这幅图， 你有什么想法？猜猜主人是怎样的画家？”“你知道哪些中国画画 家？”“我国近代生活在杭州一带的画家有哪些？”（学生各抒己 见。） 二、引导学生欣赏黄宾虹的作品。 （1）出示黄宾虹的简笔山水图轴，提问：“看这幅
2、国画，你有 什么感受？”（学生畅所欲言。） （2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学 生把参观黄宾虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。） （3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约 60 岁 以前以师古人为主；6070 岁以师造化为主（以游历山川，写生为 主）；70 岁以后，自立面目，渐趋成熟。风格浑厚华滋，意境郁勃， 是黄宾虹山水画的基本特点。 提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为简笔山水图轴大约是 他什么阶段的作品？最大的特点是什么？” （4）归纳黄宾虹的艺术特点：浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、 厚、重”。 主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。三
3、、举一反三，欣赏其他三位画家的画。（以学生欣赏为主，老师 进行方法指导。） （1）启发学生用以上学得的方法欣赏潘天寿的作品。 出示图片，学生自主欣赏潘天寿的作品灵岩涧一角（教师提 醒重点分析它的构图、气势）,从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、 大气磅礴、雄浑奇崛，具有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术 风格。 了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。（学生先说，教师 补充。） （2）欣赏丰子恺、林风眠的作品。 了解丰子恺、林风眠的生平。请参观过他们故居的同学介绍他们 的生平。教师重点介绍他们出国留学的经历，国外学习为他们的 “中西合璧”、“引外为中”创造了条件。 欣赏林风眠的作品渔舟，体验一种
4、悲凉、孤寂、空旷、抒情 的风格；欣赏菖兰，感受构图的饱满，色彩的浓艳。 欣赏丰子恺的瞻瞻的车、小梦、人散后一钩新月天如 水，体验漫画充满情趣的、简洁的美。 四、概括四位画家的共同点。学生概括四位画家的共同点：创新。 教师小结：清末民初，国家动荡，中国绘画史上一度出现了萧条的 景象。黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺四位画家锐意进取、不断 改革，创造出与众不同的绘画语言，形成别具一格的艺术风格，为 中国近代美术的发展创立了新的里程碑。 五、拓展延伸。 这四位画家的作品还有很多，我们一节课无法详细欣赏，有兴趣的 同学可以通过其他途径去了解更多的内容。 2. 2.风筝风筝飞上天风筝风筝飞上天 教学目标：
5、 1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡 的关系，认识风筝骨架类型特点。 2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案， 设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践 能力。 3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培 养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。 重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上 蓝天的技巧。 难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能 平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。 教学过程 1.导言（单元概述）。 春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱， 树木吐出嫩绿
6、，泥土散发着芳香。春天象征着生命，春天象征着希 望与力量。伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想 希望带入美妙的境界?风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春 日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天， 那是多么有趣高兴的事呀！ 2.任务。 请 4 人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝， 让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。 3.过程。 （1）收集信息资料： 访问网络查找你认为需要的信息。或者在图书馆查阅相应的资料。 如果你访问了不止一个网站或者查阅了不止一本书，用分开的纸分 别记录从每一个网站或每一本书中得到的信息。或进行风筝艺人访 谈
7、，市场上购买、收集各种风筝实物。 （2）活动 2，制作风筝。 活动建议：1.制订小组制作计划和分工，设计怎样的风筝样式图样？ 希望能够发挥大家的创造力和想象力！ 资料参考：风筝的图样集，希望能对你有所启发帮助。 扎制风筝，上线是很关键的一步。 老师的提醒： a.风筝的架子要求左右对称，不然风筝两边轻重不一，难飞上天。 b.连接可用棉线扎制，比较牢固。c.贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多，不然纸会破的。用 的纸要略大于风筝架子。如果还有什么问题，我们再共同探讨解决。绘制风筝。 老师的建议： a.风筝的图样装饰可以是传统的，可以是依样画形的，也可以是抽象 的，老师期望着你的创意表现！相信你
8、们一定能行！ b.画风筝的时候注意用颜料时水分不能多，不然纸要破的。 c.可以再次上网查询资料。 3 请同学自评和互评，评出放飞奖若干名，我们将颁发获奖证书。 3. 3.木版年画木版年画 教学目标： 1.欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和 艺术特色。 2.学会民间漏版印制的方法，能独立创作一幅版画。 3.通过版画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感 和热爱之情。 教学重点：掌握制版技术。教学难点：学会拓印方法。 1.导入课题。 （1）教师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？学生答：有水彩画、 水粉画、水墨画、蜡笔画? （2）玩游戏：把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币
9、上，用铅笔在上面 涂抹，就可以印出硬币上的文字和图案。为什么会这样呢？请学生 回答。 （3）教师小结：年画，古称“门神画”。早在明朝的时候，中国民 间就开始使用木版印刷技术来印刷年画。木版画即凹版制作的版画。（4）揭示课题：木版年画。 2.欣赏木版年画。 （1）教师提问：民间木版年画给你们什么感受？学生答：色彩鲜艳、 造型复杂、内容喜庆、栩栩如生。 （2）教师介绍木版年画的发展史：年画在 200 多年前的清朝康熙乾 隆年间十分流行。全国出现了天津杨柳青、河北武强、山东潍坊和 高密、苏州桃花坞、河南开封朱仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大 大小小的年画产地。其中四川绵竹年画、江苏桃花坞年画、天津杨
10、柳青年画、山东潍坊杨家埠年画在历史上久负盛名，被誉为中国 “年画四大家”。 教师提问：年画一般表现什么题材？ 学生答：吉祥图案、门神、福娃、民间生活、戏剧。 教师小结：年画的表现内容包含戏剧故事、民间传说、历史小说、 世俗生活、时事趣闻、名胜风物、门灶诸神、仕女娃娃等，几乎涵 盖了中国百姓生活题材的全部。它植根于民间，集中了劳动人民的 艺术才能、淳朴的思想感情和对美好生活的强烈向往。 （3）课件展示：年画的制作过程。 教师小结：古代的年画都是先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版， 最后才由印刷工上色印刷成画。画、刻、印是各自分开的。 3.重点研究两幅年画。分析它们的用色特点。 学生回答：民间木版
11、年画的用色比较单纯，色彩鲜艳? 教师小结：木版年画的色彩鲜艳，对比强烈。提取自然形象的色彩 并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系，如：红 加绿的搭配。 分析它们的造型特征。 学生回答：民间木版年画画着许多人物和动物，看起来很夸张? 教师小结：民间木版年画中的人物、动物的造型，都源自于生活中 的自然形象，由民间艺人提取夸张。 4.学习漏版技术。 教师出示已经刻好的漏版。提问：我们如何利用漏版来制作年画 呢？学生根据教材上的图解回答。 教师边示范边讲解制作要点：漏版又叫孔版，在刻制漏版的时候， 图案要负形相连。 5.作业要求：使用漏版技术印制一幅年画。6.展示作业， 7.课外延伸：
12、课件展示年画的其他制作形式。 4. 4.剪纹样剪纹样 教学目的： 1 使学生掌握纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。 2 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。 3 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点：折剪出纹样。 教学难点：纹样的设计。 教具准备：示范作品；各种规格白色与彩色纸；剪刀等。 学具准备：长条形彩色纸每人三张；剪刀等。 教学过程 ： 一、 组织教学，检查学生所带用具情况。 二、 欣赏，导入 新课 1. 出示范图一（各种简单的对称纹样） 现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！ 2. 出示范图二（用范图一的花纹剪出的纹样） 原来老师把这些
13、纹样变成了剪纸纹样，也就是我们今天要学的剪纹 样。 板书课题：剪纹样；3.出示范图三：说明纹样在生活当中的应用； 小结：经过装饰的物品更美；4.示范制作步骤；教师边讲解边示范， （先剪出一条横的花边，再剪出一；（1）设计单位纹样，注意要对 称；（2）将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；（3）将 设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂；（4）剪纸，剪的时 候要胆大心细，将边剪整齐；注意；提示：我们还可以设计一些什 板书课题：剪纹样 3. 出示范图三：说明纹样在生活当中的应用。 小结：经过装饰的物品更美。 4.示范制作步骤。 教师边讲解边示范，（先剪出一条横的花边，再剪出一条竖的花边）（1）
14、设计单位纹样，注意要对称；（2） 将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐； （3） 将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰色； （4） 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续 的地方剪断。展开既成。 提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计 成：动物纹样，植物纹样。（请学生欣赏纹样作品） 现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？ 三、 学生作业 ，分大组竞赛 每人剪出 2-3 种不同的纹样，将优秀作业 展示在黑板上。 （放音乐，教师巡回指导） 四、 总结、评议 师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的纹样，事实证明，只要我 们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更
15、多美丽的东西，把我们的生 活变得更美。 5. 5.剪纸人物剪纸人物 教学目的： 1学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。 2培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。 3教育学生热爱祖国的民间艺术。 教学重点与难点：剪纸的技巧。 教学准备： 1、剪纸人物范作。 2幻灯。 3彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。 教学过程 ： 一、谈话，引入课题。 剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统 手工艺品之一，它被广泛应用于人们的日常生活中，如贴在窗户上、 门楣上等等。它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表现形式。它有 着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学过的角花剪纸、 纹样、花边剪纸外，
16、便是我们今天要学的人物剪纸(板书课题)。 二、欣赏，分析剪法。 1打开教材，布置学生带着问题自学：这些剪纸人物好看吗?剪的 方法是一样的吗? 2学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。这些剪 纸人物具有独特的 装饰效果，但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪，有的 是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同时运用了阴刻和阳刻 两种方法。教师结合课前剪好的范作分析这些方法的处理和运用， 使学生了解得更加清楚明白。 三、示范，学习剪法。 教师一边讲解一边示范剪法。 1轻轻地、简洁而概括地描出草图(背面更好)； 2处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性，千万不能散落。教师随时 把剪刻的每一步放在幻灯上打出来，必须让每一个学生明白这一点。3选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太多，而且要相当的耐心细致。 四、练习，尝试剪法。 要求学生按步骤进行：大胆构思，轻描图样，精心剪刻，小心粘贴。 (板书) 教师巡视指导。 6. 6.剪纸中的故事剪纸中的故事 一、教学目
