《2017新人教版七上《Unit 8 When is your birthday》word教案3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017新人教版七上《Unit 8 When is your birthday》word教案3（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、UnitUnit 8 8 WhenWhen isis youryour birthday?birthday?单元整体说明 本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格 ( s 所有格 ) 的构成和使用。 本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字 游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法； 任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。通过这三个任务 型的活动使学生掌握日期询问和回答 单元知识系统 ( 树 ) When is your birthday? 一 M
2、y birthday is October tenth What year were you born? I was born in 1992 When is Leilas birthday? 一 Her birthday is September 5th 本单元总体目标 通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期 ( 年、月、日 ) 的表 达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家 人的生日：学会自己安排作息时间。 单元重难点一览 重点 难点 1 复习词汇：基数词 l 一 31 2 词汇： 12 months ， 1st 一 31st ， birthday ，
3、 speech ， contest ， trip ， party 3 句型 When is your birthday? My birthday is October tenth What year were you born? I was born in 1992 When is Leilas birthday? Her birthday is September 5th How old are you? Im fifteen 语法重点：使 用 when 引导 的特殊疑问句 询问日期；序 数词的 构成；名词所 有格的构成和 使用。 单元学情分析 本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行
4、一系列的交际活动，使学 生掌握日期的表达法，正确使用 when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在 学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了 基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运 用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。 单元教学建议 采用 Classifying ， Contrasting 和 Roleplaying 的学习策略，利用教学 图片、幻灯片、实物 ( 大挂历、日历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征，课内外 活动 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活 动，进行 “ 询
5、问和谈论日期 ” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议： 语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学采取情景介绍或演示对比的 方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义并学会运用；口语教学 采取 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学 采取图文配对和对话选择的方式；写作教学以填表、造句为主；语法 教学总结规律、抓住特征、模仿操练。 单元课时分配 本单元用 3 课时教学 section A 部分 用 1 课时 Section B 部分用 1 课时 Self Check 用 1 课时 Section A 教学内容 Section A( 教材 P47 49) 教学目标 知
6、识与能力 Section A 的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父 母家人的生日，理解生日更多的含义。 过程与方法 采用 Classifying ， Contrasting 和 Roleplaying 的学习策略，利用教学 图片、幻灯片、实物 ( 大挂历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征 ) 等来展开课 堂教学、 Pairwork 问答式的口 语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。 情感态度价值观 Section A 的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生 日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情 感。
7、教学重、难点及教学突破 重点 学习序数词的构成和日期的表达法。 语法难点 when 引导的特殊疑问句的构成和使用。 教学突破 Section A 重在通过使用 when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习 日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。 教学准备 教师准备 制作一个能反映一年十二个月份的大挂历或幻灯片；制作序数词和基数词的教 学图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作 1a 部分的插图或反映各 个月份特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍月份来引入新课。 学生准备 复习基数词的构成；调查了解同学、朋友或家人的生日。 教学步骤 一、第一教学环节：情景创设，
8、导入新课 Section A 的主要内容是学习日期的询 问与应答，在导入新课时，可采用视听 法和归纳总结法。 1. 教师可在黑板上挂一幅自制的能反映 出各个月份的大挂历，一边指着每个月 份一边介绍或播放课件，让学生 边看边 听介绍： This is January This is February. ，带领学生多读几遍；然 后播放 1a 部分的录音 , 让学生进行模 仿。 2 ( 学生基本掌握月份单词的读音后 ) 教师可以指着挂历说： My birthday is on May 4 When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标 语言“日期的询问和表达”。 1. 一边仔
9、细观看黑板上能反映出各 个月份的大挂历，一边听老师的介 绍或一边观看课件，一边听介绍： This is January This is February ，跟着老师读几遍； 然后听 1a 部分的录音，进行模仿。2 一边观看挂历，一边认真听老 师的陈述，然后回答： My birthday is ，开始学习目标语 言“日期的询问和表达”。 二、第二教学环节：师生互动。学习探究 教师活动 学生活动 1 播放 lb 部分的录音让学生听，引 导学生根据所听到的内容，选出对话的 顺序，完成 lb 部分的教学任务。 2 再播放 lb 部分的录音让学生听， 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 lc 部
10、分口语交际的教学任务，学会运 用 when 引导的特殊疑问句询问日期和 谈论日期。 3 出示单词图片或幻灯片，并播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生跟 读、模仿，完成 2a 部分的教学任务。 4 播放 2b 部分的录音，引导学生圈 出所听到的数字，完成 2b 部分中的听 力训练任务。 5 再播放 2b 部分的录音，引导学生 填写表格，将姓名、月份和日期对应起1 听 1b 部分的录音，根据所听 到的内容，选出对话的顺序，完成 1b 部分的学习任务。 2 再听 lb 部分的录音，展开 Pairwork 活动，完成 1c 部分口语 交际的学习任务，学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期和谈
11、论 日期。 3 一边观看单词图片或幻灯片， 一边听 2a 部分的录音并跟读、模 仿，完成 2a 部分的学习任务。 4 听 2b 部分的录音，根据所听 到的内容圈出所听到的数字，完成 2b 部分中的听力训练任务。 5 再听 2b 部分的录音，根据所来，完成 2c 部分的教学任务。 6 引导学生展开 Pairwork 活动，完 成 2d 部分口语交际的教学任务。让学 生先阅读对话，再进行问答练习，运用 When is your his her birthday? My His Her birthday is What year were you 听内容填写表格，将姓名、月份和 日期对应起来，完成
12、2c 部分的学 习任务。 6 展开 Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。先阅读 对话，再进行问答练习，运用 When is your his her birthday? My His Her birthday is What year were you born? 1 was born in 等目标语言， 完成 2d 部分的教学任务。 7 引导学生展开 Pairwork 活动，完 成 3a 部分口语交际的教学任务。让学 生任选一个身份证进行对话练习，运用 When is your birthday? My birthday is How old are you? I m
13、 fifteen 等目标语言，完成 3a 部分的教学任 务。 8 引导学生展开 Pairwork 活动，完 成 3b 部分口语交际的教学任务。要求 学生用自己的姓名、年龄和出生日期进 行对话练习，学会运用所学目标句型， 完成 3b 部分的教学任务。 born? I Was born in 等目标语言， 完成 2d 部分的学习任务。 7 展开 Pairwork 活动，完成 3a 部分口语交际的教学任务。任选一个 身份证进行对话练习，运用 When is your birthday? My birthday is How old are you? I m fifteen 等目标语言，完成 3a 部
14、分的学习 任务。 8 展开 Pairwork 活动，完成 3b 部分口语交际的教学任务。用自己的 姓名、年龄和出生日期进行对话练习， 学会运用所学目标句型，完成 3b 部 分的学习任务。 三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动 引导学生进行 Brithday Game 游戏活动， 让学生互相询问生日，然后按照年龄的 大小排列顺序。通过这种方式，练习运 用所学目标语言，完成第 4 部分的教学 任务。 Birthday Game 游戏活动，互相询 问生日，然后按照年龄的大小排列 顺序。通过这种方式，练习运用所 学目标语言，完成第 4 部分的教学 任务。 本课总结 本课采用了 Cl
15、assifying ， Contrasting 和 Roleplaying 的学习策略，利 用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征 ) 等来 展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏活动，学习日期的询 问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更多的 含义、增进同学之间的了解和友情。 板书设计 Unit 8 When is your birthday? Section A 生词： January ， February ， March ， April ， May ， June ， July ， August ， Septem
16、ber ， October ， November ， November ， December ， birth ， age ， old 基数词 序数词 序数词缩写 基数词 序数词 序数词 缩写 one first 1st nine ninth 9th second 2nd twelve twelfth 12th three third 3rd twenty twentieth 20th five fifth 5th thirty thirtieth 30 th eight eighth 8th Thirty-one Thirty-first 31st 重点句型： When is your birthday? My birthday is October tenth When is Leila
