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1、6月 7 日凌晨 2 时许，梅江 公安分局三角派出所接群众报 警，称梅江区三角镇金燕大道 某酒吧门口有数人持刀围殴他 人。接报后，值班民警立即赶 往现场，发现涉案人员均已逃 离，而受害者陈某敏已独自前 往医院接受治疗，后经法医检 验，陈某敏损伤程度为轻伤一级。办案民警通过走访酒吧保 安，调取案发现场及周边的视 频监控资料，结合受害人提供 的线索迅速锁定了到酒吧内消 费的梁某烽等 5 名犯罪嫌疑 人。 在摸清了嫌疑人的住所及 活动规律后，7月7日上午，办 案民警果断出击，在梅江区三角镇抓获犯罪嫌疑人梁某烽等5 人。经审讯，嫌疑人梁某烽 （男，18岁） 、熊某达 （男，20 岁） 、侯某峰 （男，
2、18岁） 、侯 某 安 （男 ， 18 岁）、 梁 某 才 （男，17岁，均为梅江区三角镇 人） 等5人均对6月7日结伙寻 衅滋事并将陈某敏殴打致伤的 犯罪事实供认不讳。为 “讲义气” 持刀伤人 5少年被刑拘本报讯 记者 尹利勇 通讯员 陈榕 钟国强 一群“90后”少年 在酒吧消费过程中发生口角，拳脚相向尚不解气，冲动之下其中一 方为了朋友竟持刀伤人。日前，梅州梅江警方经过缜密侦查，抓获 犯罪嫌疑人5名，破获寻衅滋事案1宗。据犯罪嫌疑人梁某烽等人 供述，6月7日凌晨，他们一群 人前往梅江区金燕大道某酒吧 喝酒玩乐，不一会儿，有人传 话称隔壁卡座的人要打他们当 中一个绰号为“萝卜”的朋 友，于是
3、“萝卜”便领着大家 过去理论，并与声称要打人的 黄某起了口角争执，吵了几句 后双方便扭打了起来。梁某烽 等人虽不认识黄某，但是出于 “义气” ，便也上前对黄某拳打 脚踢，此时黄某的朋友陈某敏也参与进来，并朝梁某烽等人 身上扔易拉罐。几分钟后，酒 吧保安赶过来劝架，将梁某烽 等人请出了酒吧。余怒未消的 梁某烽等人便从自己乘坐的面 包车上拿了宰猪刀、锄头柄、 开山刀等工具，看到陈某敏走 出酒吧，二话不说围住陈某 敏，朝他身上乱砍。两三分钟 后，梁某烽等人见陈某敏浑身 是血，才收起工具乘坐面包车 逃离现场。 目前，梅江警方已依法将梁某烽等 5 名犯罪嫌疑人刑事 拘留。本案中，5 名犯罪嫌疑 人均为“
4、90 后” ，本是在学校 汲取知识养分的花样年华，却 呼朋唤友，出入娱乐场所，甚 至为了所谓的“义气”喊打喊 杀，不惜赌上自己的大好前 途，实在令人唏嘘。警方提 醒，青少年应尽量避免进入酒 吧等歌舞娱乐场所，遇事切记 冷静处理，勿因所谓“义气” 而冲动行事，掉入违法犯罪的 深渊。持刀伤人皆为 “讲义气”5名少年持刀围殴他人梅州少年警讯 132016年7月22日 责任编辑： 刘 秋 美编： 雷秋强 校对： 张紫灵大纲指出，学校要设置专 门课程普及法治知识。小学低年 级要在道德与法治课中设置专门 课时，安排法治教育内容；小学 高年级要加大法治教育内容在道 德与法治课中的比重，原则上不 少于1/3；
5、初中阶段，采取道德与 法治课中设置专门教学单元或者 集中在某一学期以专册方式实施 教学，保证法治教育时间。高中 教育阶段，思想政治课要设置专 门的课程模块，可以采取分册方 式，将法治教育作为思想政治课的独立组成部分，或者加大法治 教育选修课的课时。高等教育阶 段要把法治教育纳入通识教育范 畴，开设法治基础课或者其他相 关课程作为公共必修课。 除此之外， 大纲 还指出， 不仅要广泛组织和动员国家机关 和社会力量支持和参与青少年法治 教育工作，建立社会法治教育网 络，还要充分利用网络上的优质法 治教育资源，丰富教学的形式和内 容，建立学校、社会、家庭共同参 与的立体教育网络。（ 教网文 ）把法治种
6、子播撒在青少年心中 国家三部门联合发布 青少年法治教育大纲大纲 指出，从总体上 看，青少年法治教育仍存在 着对其重要地位和作用认识 不深刻、定位不够准确；法 治教育缺乏整体规划，方式 方法有待创新；学校法治教 育的评价体系不健全，教育 针对性和实效性不强；学校、 社会、家庭多元参与的青少年 法治教育网络还没有形成；师 资、教育资源的保障机制尚不 健全等问题。 针对这些问题， 大纲对 义务教育、高中教育和高等教 育等不同阶段的法治教育提出 了不同的目标，并分学段细化 了教学内容与要求。 义务教育阶段，要使学生 初步了解公民的基本权利义 务、重要法治理念与原则，初 步了解个人成长和参与社会生活必备
7、的基本法律常识；初步 树立法治意识，养成规则意识 和遵法守法的行为习惯，初步 具备依法维护自身权益、参与 社会生活的意识和能力，为培 育法治观念、树立法治信仰奠 定基础。 其中，小学阶段要求着重 普及宪法常识，养成守法意识 和行为习惯，让学生感知生活 中的法、身边的法，培育学生 的国家观念、规则意识、诚信 观念和遵纪守法的行为习惯。 初中阶段，使学生初步了解个 人成长和参与社会生活必备的 基本法律常识，进一步强化守 法意识、公民意识、权利与义 务相统一观念、程序思维，初 步建立宪法法律至上、民主法 治等理念，初步具备运用法律 知识辨别是非和依法维护自身合法权益、参与社会生活的能 力。 高中教育
8、阶段，使学生较 为全面地了解中国特色社会主 义法律体系的基本框架、基本 制度以及法律常识，强化守法 意识，增强法治观念，牢固树 立有权利就有义务的观念，初 步具备参与法治实践、正确维 护自身权利的能力。 高等教育阶段，进一步深 化学生对法治理念、法治原 则、重要法律概念的认识与理 解，基本掌握公民常用法律知 识，基本具备以法治思维和法 治方式维护自身权利、参与社 会公共事务、化解矛盾纠纷的 能力，牢固树立法治观念，认 识全面依法治国的重大意义， 坚定走中国特色社会主义法治 道路的理想和信念。法治知识将进中小学教科书“要加强青少年法治教育，使广大青少年学生从小树立法治观念，养成自觉守法、遇 事找
9、法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。 ”近日，据教育部网站消息，为推动法治 教育纳入国民教育体系，提高法治教育的系统化、科学化水平，教育部、司法部、全国普 法办联合发布 青少年法治教育大纲 （以下简称 大纲 ） ，提出要将必要的法律常识纳 入不同阶段学生学业评价范畴，在中小学课本中适当增加法治知识内容，将法治素养作为 学生综合素质的重要组成部分。分学段加强青少年法治教育IC本报讯 记者 钱文攀 通 讯员 张春瑞 吴湘宁 “采花 生 、 掰 玉 米 、 收 割 水 稻 ”7 月 20 日，广东省公 安厅羊城之夏“乡村全接 触”体验活动在清远英德市 石灰铺镇金盾希望小学举 行，来自厅机关民警的5
10、0多 名子女与10多名金盾希望小 学的贫困学生一起体验夏日 劳动的甘苦，一起拼装航 模，放飞青春梦想。 据了解，1998 年 12 月， 省公安厅机关发动退休和在 职民警捐资20多万元，连同当地政府和社会捐赠总共30 多万元，为当地的保安小学 建造了一座 3 层 12 间教室的 教学楼，学校由此更名为 “金盾希望小学” 。此后，省 公安厅机关由关工委牵头， 一直坚持对该校开展帮扶助 学活动，想方设法改善他们 的办学条件。省公安厅机关 关工委陆续组织捐赠了课 桌、教学用品、文体器材、 各类图书等，出资为学校修 建了校门口300米长的水泥路 面，并多次邀请该校师生到 广州参观学习，开拓视野。重走希望之路 放飞青春梦想广东省公安厅开展 “金盾希望小学” 体验活动民警子女教希望小学学生放飞航模 本报记者 钱文攀 摄
