《2017年人教版高中语文必修5《滕王阁序》导学案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年人教版高中语文必修5《滕王阁序》导学案1（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5 5 滕王阁序滕王阁序导学案导学案【学习目标】 1了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。 2掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。 3领会情景交融的写法，感悟语言。 4准确把握诗人在文中表达的思想感情。 【重点难点】 1理解本文用典的内涵；梳理相关的文言文知识。 2熟读本文直至背诵，感受文章的内容美和形式美。 【学法指导】 查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。 【知识链接】 一、知人论世 1作者王勃 王勃（650676） ，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。唐代诗人。王勃与杨炯、 卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”
2、，亦称“初唐四杰” 。王勃才华早露，未成 年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初（666）为 沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为檄英王鸡文，被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。 咸亨三年（672）补虢州参军，因擅杀官司奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上 元二年（675）或三年（676） ，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。 王勃的诗今存八十多首，多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为著名。 送杜 少府之任蜀州写离别之情，以“海内存知己，天涯若比邻”相慰勉，意境开阔，一扫惜 别伤离的低沉气息，为唐人送别诗之名作。王勃的赋和序、表、碑、颂等文，今存九十多 篇，
3、多为骈体，其中亦不乏佳作。 滕王阁序在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的 “天才”之作（唐摭言 ） 。今存有王子安集 。 2传记评价 王勃著滕王阁序 ，时年二十六。都督阎公不之信，勃虽在座，而阎公意属子婿孟学 士者为之，已宿构矣。及以纸笔，延让宾客，勃不辞。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下 笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。 ”公曰：“亦是老生常谈。 ”又报云：“星分翼轸， 地接衡庐。 ”公闻之，沉吟不语。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ”公矍然而 起曰：“此真天才，当垂不朽矣!”遂亟请宴所，极欢而罢。 （五代王定保唐摭言 ） 3中国古代四大名楼： 岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三
4、大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨， 波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物， 各有千秋” 滕王阁滕王阁在江西南昌赣江之滨，为唐太宗之弟滕王李元婴所建，历代屡有兴废为三大名 楼之首，现楼高 25 米，为明三暗五层结构。诗文以王勃的滕王阁序和滕王阁诗最 著名。 滕王阁建成后，历经唐、宋、元、明、清等封建王朝，一千多年来毁而复建几十次。 最近一次毁灭是在民国十五年（1926） ，毁于战火。1989 年 10 月 8 日又重新建成，屹立于 鄱阳湖畔，赣水之滨。新阁离唐代旧址仅百余米，离清代阁址约三百米，地理环境与当年 应该差不多，能体现出王勃滕王阁序的意
5、境。 滕王阁序中的一些名句，已成为匾额。 如“雄州雾列” “俊采星驰” “千里逢迎” “高朋满座” “胜友如云”等。黄鹤楼黄鹤楼在武汉长江边的蛇山上，隔江遥对龟山始建于公元 223 年，传费文伟于此驾鹤 成仙而得名此楼屡建屡废，现楼高 514 米，共五层，古色古香诗文以催颢的黄鹤楼 诗和李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵诗最为著名 岳阳楼岳阳楼在湖南岳阳洞庭湖边，遥对湖心岛君山原为三国吴将鲁肃的阅兵台亦屡有兴废 现楼高 1972 米，共三层诗文以杜甫的登岳阳楼诗和范仲淹的岳阳楼记文最为著 名。 鹳鹊楼鹳鹊楼是山西永济市著名的景观。该楼始建于北周 （公元 557-580） ，废毁于元初。 可惜鹳雀楼到宋
6、以后被水淹没，后水退却后，失去往日的繁华和兴盛，遂于元初毁于战乱。 鹳鹊楼以其临江远眺的优越位置和历代文人在此的兴衰感叹而闻名于世，现今的鹳鹊楼已 经过系统的重建，有望恢复曾经的辉煌。 二、课文涉及的语文知识： 1文体：序，文体的一种有书序、赠序、宴集序等书序是著作或诗文前的说明或评价 性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。 2骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。 骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文” 。骈文讲究排比、对 偶，注重藻饰和用典，讲究运用平仄，声韵要求严格。骈体文的表达方式与一般的散文有 所不同，语言上有三
7、方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六” ；第二是语音 方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。 【学习过程】一、文言知识积累（一）给加点的字注音。 翼轸（ ） 骖騑（ ） 睇眄（ ） 捧袂（ ） 瓯越（ ） 潦水（ ）簪笏（ ） 桑梓（ ） 台隍（ ） 舸舰（ ）帝阍（ ） 叨陪（ ） 懿范（ ） 彭蠡（ ）虢州（ ） 遄飞（ ）（二）解释文章中部分相关的成语。人杰地灵： 高朋满座： 物华天宝： 钟鸣鼎食： 萍水相逢： 命途多舛： 老当益壮： 东隅已逝,桑榆非晚： 涸辙之鲋： 投笔从戎： 高山流水： （三）通假字俊采星驰 俨骖騑于上路 云销雨霁 所赖君子见机 接
8、孟氏之芳邻 （四）古今词义千里逢迎 古义： 今义： 孟学士之词宗 古义： 今义： 穷且益坚 古义： 今义： 所赖君子见机 古义： 今义： 阮籍猖狂 古义： 今义： 盛筵难再 古义： 今义： 谁悲失路之人 古义： 今义： （五）词类活用1意动用法 襟三江而带五湖 2使动用法 徐孺下陈蕃之榻 腾蛟起凤 屈贾谊于长沙 窜梁鸿于海曲 3名词用作状语 雄州备列，俊采星驰 4名词用作状语 望长安于日下，目吴会于云间 5副词活用动词 尽东南之美 6形容词活用作名词 尽东南之美 二、文本解读 （一）第一段： 1作者是如何写洪州的地理风貌的？突出了什么特点？2作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语？3文
9、章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处？（二）第二、三段： 1本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意 境描述出来。2鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 。3这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？（三）第四、五段： 1这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典 故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并 思考抒发了作者怎样的人生感慨。（四）第六、七段： 1文中自谦的句子是哪句？2作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？3作者写孟尝、阮籍的目的是什么？4写及
10、潘江、陆机的目的是什么？【基础达标】 1下列各项加点字的注音无误的一项是（ ） A帝阍（hn） 翼轸（chn） 台隍（hun） 瓯越（u） B睢园（su） 棨戟（q） 龙舳（yu） 簪笏（zn） C涸辙（h） 捧袂（mi） 凫渚（zh） 多舛（chun） D睇眄（min） 孤鹜（w） 遄飞（chun） 叨陪（do） 2下列各句中加点的词，用法不相同的一项是（ ） A雄州雾列 B宾主尽东南之美 C他日趋庭，叨陪鲤对 D俊采星驰 3典故中与诗文所涉及的人物对应错误的一项（ ） A气凌彭泽之樽携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌 B奉宣室以何年可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 C光照临川之笔此一生得意，唯
11、在临川四梦D北海虽赊，扶摇可接水击三千里，抟扶摇而上者九万里 4对下列语句的分析有误的一项是（ ） A “家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。 ”写自己闯入聚会，委婉含蓄、谦逊 而又不卑不亢，恰到好处。 B “望长安于日下，目吴会于云间。 ”两句是虚写，表面上是“看” “望” ，实际上是在 想，此处用的是双关手法，十分巧妙。 C “怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”两句含蓄地写出了报国无路、济世无门，言辞 哀婉，情意绵绵。 D “孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”微讥孟尝，非议阮籍， 来反衬自己坚定的意志，典故随手拈来，达到了出神入化的地步。 5下列说法错误的一项是（ ） A本
