《2017年语文人教版七下《在沙漠中心》教案之二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年语文人教版七下《在沙漠中心》教案之二（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在沙漠中心在沙漠中心教案教案教学目标教学目标1、了解作者及写作背景，掌握生字词。2、 速度课文，理清主人公的心理变化过程，体会作者对生命意义的理解。3、合作探究，体味生命的意义，学会正确对待生活中遇到的困难和挫折。教学重点教学重点理清主人公的心理变化过程，体会作者对生命意义的理解。教学难点教学难点合作探究，体味生命的意义教学用教学用具具交互式一体机教学方法教学方法诱导式、合作探究式课时安排课时安排 一课时教教学过程学过程一一 激趣导入激趣导入观看利比亚沙漠的相关图片，解说：现在大家看到的是利比亚沙漠的部分图片，这里气候干燥，降水稀少，到处是一望无际的黄沙。1935 年法国一位优秀的飞行员飞往印
2、度途中，飞机失事，不幸坠毁在这片寸草不生的沙漠中，面对生死考验，让我们一起走进在沙漠中心了解他的生死抉择。二明确目标二明确目标学生齐读三简介作者与写作背景三简介作者与写作背景1 作者简介安东尼德圣埃克絮佩里 ：法国最早的飞行员之一，作为邮政航线的开拓者之一，他冒着巨大的生命危险为开辟夜航航线立下汗马功劳。他是法国文学史上占有崇高地位的作家，他的一生主要是在航空线上度过的。他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员惊险豪迈的生活。他的代表作有南线邮航 、 夜航 、 人类的大地等。2 写作背景20 世纪初飞机制造技术还不完善，天气预报也不准确，对于早一代的飞行员来说，每一次驾机都是生
3、死考验，开辟航线更是冒险。1935 年 12 月，圣埃克絮佩里驾机飞往西贡，但由于飞机发生故障，逼迫降在开罗附近荒无人烟的沙漠中，这里空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。飞机搜救，也是徒劳。但他们没有放弃生的希望，在寸草不生的荒漠上东奔西走，在绝望的情况下跋涉五天五夜，终于被一支骆驼商队救出。四初读课文整体感知四初读课文整体感知1 掌握生字乙醚 m 虫豸 zh 硌 g 脐带 q 噎住 y 真谛 d筛糠 shi kng 芸芸众生 yn 2 掌握生词筛糠：虫豸：真谛：卷土重来：死得其所：芸芸众生3速读课文，思考问题：1、在沙漠中心，作者遇到了哪些痛苦与煎熬？2、面对这些痛苦，作者的心情发生了怎
4、样的变化？请找出表达作者心情的句子读一读并体会。明确作者的心情变化是：痛苦、绝望平静、乐观坚定信念，继续走下去作者痛苦的句子有作者绝望的句子有作者平静的句子有作者乐观的句子有句子略，让学生找，老师适当补充六合作探究六合作探究浏览 11-19 段，四人为一小组探讨：“我”为什么能从痛苦、绝望中变为平静、乐观进而坚定信念呢？（1）他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。（2）如果能够回去，他会卷土重来。（3）他工作是在寻找自己的真理，实现他的人生价值。（4）他工作是幸福，为人类而死是死得其所的。七精读感悟七精读感悟精读 13、16、19 段，思考问题： 通过写农人、芸芸众生和斗牛士，表达作者
5、怎样的生活追求？他所认为的“生活”的意义是什么？（1）写农人，表达作者要追求真理，实现人生价值。 （2）写芸芸众生，表达作者要活得有意义。 （3）写斗牛士，表达作者要热爱生命。（要热爱自己的生命，要有理想追求，实现生命的价值，活着的意义就在于对人类航空事业负责，对人类的命运尽一点责任。 ）八拓展延伸八拓展延伸你从作者的经历中，受到怎样的启示？ 1.“人若软弱就是自己最大的敌人，人若坚强就是自己最大的朋友。 ”2.相信自己，奋斗过就不会遗憾。3 挺住本身就意味着一切。4.人，最大的敌人就是自己。 5.人可以被毁灭，但不可以被打败 九九课堂小结课堂小结我们的一生并非一帆风顺，总会遇到挫折困难，当命运的咽喉被扼住时， 我们一定要向作者那样，我们要继续走下去，即使身处沙漠中心，希望你们也不要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，世界就是明亮的！十课后作业十课后作业1、如果此时此刻圣埃克絮佩里来到我们的身边，你最想对他说些什么？ 2、搜集关于探险方面的名人名言及名人故事。付板书生命价值痛苦、绝望-平静、乐观为人类负责
