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1、临邑县中小学当堂达标教学课时教案临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校宿安中心校宿安中心校年级年级四年级四年级学科科学授课人许昌勇许昌勇班级班级4.14.1备课时间年 月 日课题7 7 水里有什么水里有什么授课时间年 月 日教学(学习)目标1、知道水里有溶解和不溶解于水的物质 2、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。初步了解自来水的 净化处理过程。 3、 指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综 合能力。 4、 向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的 科学态度和良好的实验习惯。重 难 点1、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。 2
2、、向学生进行饮水卫生教育，从小养成节约用水的好习惯 3、沉淀和过滤实验的操作规程。 教学方 法 与 手 段1、有关水污染和课本插图的课件。 2、 沉淀实验：烧杯、明矾、玻璃棒。 3、 过滤实验：滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滴管。板书设计7 水里有什么 一、水里有什么二、如何除掉水里的杂质三、设计我们的“自来水加工厂”达标检测1水里有什么？2怎样除掉水里的杂质？教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、一、 导入新课导入新课 1、 播放水污染和课本插图的课件。提问：同学们，你 们发现水里面有什么？你知道自然界的水是怎样被污染的？ 污染的水是怎样危害人类健康的？ 学生结合课件进行讨论并
3、汇报 2、 教师：水里有什么呢？（板书）自然界的水由于各种原 因，混入了各种杂质，其中有不溶解于水的杂质，如泥沙、 石块，有溶解于水中的杂质，如食盐、各种矿物 质，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理， 除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净 的水，叫做水的净化。 二、二、 学习新课学习新课 1、 指导学生学习用沉淀的方法净化水。 （1）观察：每组实验桌上有两杯混浊的水，观察水里有哪 些杂质？（3）讲解：怎样除去水中的这些杂质？要除去水中比水重 的杂质，有一个简单的方法，把水放在容器中静置一会儿， 一部分杂质就会沉到水底，这种方法叫沉淀。为了加快沉淀， 还可以在水中加入明矾
4、，明矾经过溶解后能把水中一些较小 的颗粒粘在一起加快沉淀。我们附近农村，由于农民都使用 了自来水，一般就不用在水中加入明矾沉淀。 （4）演示沉淀实验，边示范边讲解：加入适量明矾、用玻 璃棒搅拌、静置，过一会儿观察沉淀后的水有什么变化？（7）小结：沉淀能除去水中什么样的杂质？家里的烧水壶、 热水瓶等的时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中杂质长 期积淀的结果。 2、 指导学生学习用过滤的方法净化水。 （1）讲述：沉淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除 去不溶解的杂质。沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中， 过滤又是一种常用的净化水的方法。 （2）讲解过滤操作的方法。（4）观察、比较并讨论：过滤后
5、滤纸有什么变化？过滤能 除去水中什么样的杂质？ （5）小结：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的 杂质。（2）学生汇 报。（5）学生实 验。 （6）学生观 察、讨论：沉 淀后的水发生 了什么变化？（3）学生分 组实验。教学过程教师活动学生活动我的个性化修改3、 指导学生学习用消毒的方法净化水。 （1）讲述：用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的 杂质，但不能除去细菌、病毒等有害物质。这就需要消毒， 比如用加热的方法把水烧开，这种方法叫“煮沸”；也可以往 水里加漂白粉。我们把煮沸各加消毒药品的方法统称为“消 毒”，其中煮沸是又简单又可*的消毒方法。 （2）总结水的净化方法。三、三、 自由活
6、动自由活动 1、了解自来水厂水的生产过程，并进行饮水卫生教育。 （1）提问：你家饮用的水是归哪里的水？自来水是怎样生 产出来的？ （2）讨论：自来水要经过几道净化处理过程？ （3）提问：自来水经过多道净化处理，能不能直接饮用？ 为什么？ 2、探索研究：自己设计一个自来水加工厂 （1）教师：如果让你设计一个自来水加工厂，你有怎样的 设想，把你的意图用文字或画图的方式表示出来。四、拓展活动四、拓展活动 教师：随着现代社会经济的快速发展，淡水的使用量逐年增 多，出现了淡水资源的缺乏现象，更严重的是大量的工业废 水排入到河流、田野给环境造成了极大的破坏。请同学 们课下对附近的工厂、河流进行调查。谈谈你的感想和解决 以上问题的有效办法。学生汇报（2）学生设计。（3）学生展示 自己的设计。教学反思
