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1、(青岛版青岛版)三年级数学教案三年级数学教案 采访果蔬会第采访果蔬会第 46 课时课时第四课时第四课时教学内容教学内容：教材 P40-42教学目标教学目标：1、结合具体情境，让学生提出并解决有关问题，理解三位数除以一位数末尾商 0 的道理，掌握商末尾有 0 的除法的计算方法。2、在探索计算的过程中，培养创新意识及合作能力。3、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。教学过程教学过程：活动一：活动一： 师：出示上节课学生提出的两个问题：“平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？” “平均每分钟生产多少瓶干白葡萄酒？”师：我们先来解决第一个
2、问题。学生根据已有的知识经验列出算式师板书：4203问：怎样计算呢？请同学们在小组中想办法解决一下。学生分小组合作，教师要巡回指导，及时掌握情况。师：哪一个小组交流一下你们的做法？学生可能出现的做法：1、分学具；2、先估算的；3、用竖式计算的。师：当用十位上的 2 除以 4 不够商 1 时，可以在十位上商 0。学生写的竖式会有两种情况：师板书：师肯定两种写法，选取最佳的写法。活动二活动二：师：我们再来看第二个问题。这个问题怎样解决，该怎样算呢？同学们有信心自己解决吗？做完后全班交流，着重让学生说一说个位上 2 除以 6 时该商几？活动三：活动三：师：我们今天学到的知识有什么特点？学生进行观察总
3、结。活动四活动四：巩固应用1、做课本 41 页第三题巩固除法的基本练习题目。 。可以抽生板演。目的是以此来提高除法计算的准确性。2、第四题是一道解决现实问题的题目。练习时教师适时引导学生展开 讨论：平均每天看 50 页能不能按期归还，为什么？让学生明白计算结果与解决现实问题的关系，学会灵活思考问题。3、小测验：第六、七、八题。第五课时第五课时教学内容：教学内容：教材 P43、P44 练习 1、2教学目标教学目标：1、教会学生学会连除运算，能联系现实情况理解小括号的作用，明确运算顺序。2、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3、结合具体情境，引导学生学会寻找解决问题的
4、策略。教学过程：教学过程：活动一活动一：结合情境，提出问题出示课本情境图师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流师：你能提出哪些问题？抽生交流，根据学生的回答板书活动二活动二：解决问题师：960 个果冻可以装多少盒？如何解决这个问题？学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。 师：谁愿意起来交流一下？全班交流，展示算法多样化师板书：（1）9602=480（盒）4804=120（盒）（2）96024=120（盒）（3）960（2X4）=120（盒）师：请同学们交流这样做的理由。师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？活动三活动三：练一练1、第一题：首先让学生观察图
5、表，理解题意，知道解决什么问题，再自主地完成。交流时让学生说说想的过程及每一步计算的含义。2、第二题：学生可以列 9035，也可以列 9053，但要让学生明白每一步计算的含义。第六课时第六课时教学内容教学内容：P44 及练习的 3、4、5、10教学目标教学目标：1、让学生自主经历探索解决问题的策略和方法。2、培养学生的思维能力，训练学生有合理地分析问题，提高学生解决问题的能力。3、明确小括号的作用。教学过程教学过程：活动一活动一：出示情景图，提出问题师：你可以提出什么数学问题？生互相交流。师抽生交流并板演：犁糕一共可以装多少包？活动二活动二：解决问题师：你会解决这个问题吗？生尝试解决，并交流师：谁愿意起来交流一下你的做法？全班交流，展示不同的写法。生 1：5204=130（包）3204=80（包）138+80=210（包）生 2：（520+320）4=师：你能说一说每一步计算的含义吗？师：你能总结出有括号的先加再除的混合的运算顺序吗？生答。师：请同学们解决下面的问题。360（2X3） 380（132-127）活动三活动三：练一练第 4、5、10 题：要放手让学生独立地完成。交流时注重让学生说清分析思路和策略，以此提高学生解决问题的能力。
