《青岛版三年下《采访果蔬会》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版三年下《采访果蔬会》教案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、(青岛版青岛版)三年级数学教案三年级数学教案 采访果蔬会第采访果蔬会第 46 课时课时第四课时第四课时教学内容教学内容:教材 P40-42教学目标教学目标:1、结合具体情境,让学生提出并解决有关问题,理解三位数除以一位数末尾商 0 的道理,掌握商末尾有 0 的除法的计算方法。2、在探索计算的过程中,培养创新意识及合作能力。3、经历自己提出问题、解决问题的全过程,感受数学在解决问题中的作用,发展学生的应用意识,增强对数学学习的兴趣。教学过程教学过程:活动一:活动一: 师:出示上节课学生提出的两个问题:“平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒?” “平均每分钟生产多少瓶干白葡萄酒?”师:我们先来解决第一个
2、问题。学生根据已有的知识经验列出算式师板书:4203问:怎样计算呢?请同学们在小组中想办法解决一下。学生分小组合作,教师要巡回指导,及时掌握情况。师:哪一个小组交流一下你们的做法?学生可能出现的做法:1、分学具;2、先估算的;3、用竖式计算的。师:当用十位上的 2 除以 4 不够商 1 时,可以在十位上商 0。学生写的竖式会有两种情况:师板书:师肯定两种写法,选取最佳的写法。活动二活动二:师:我们再来看第二个问题。这个问题怎样解决,该怎样算呢?同学们有信心自己解决吗?做完后全班交流,着重让学生说一说个位上 2 除以 6 时该商几?活动三:活动三:师:我们今天学到的知识有什么特点?学生进行观察总
3、结。活动四活动四:巩固应用1、做课本 41 页第三题巩固除法的基本练习题目。 。可以抽生板演。目的是以此来提高除法计算的准确性。2、第四题是一道解决现实问题的题目。练习时教师适时引导学生展开 讨论:平均每天看 50 页能不能按期归还,为什么?让学生明白计算结果与解决现实问题的关系,学会灵活思考问题。3、小测验:第六、七、八题。第五课时第五课时教学内容:教学内容:教材 P43、P44 练习 1、2教学目标教学目标:1、教会学生学会连除运算,能联系现实情况理解小括号的作用,明确运算顺序。2、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3、结合具体情境,引导学生学会寻找解决问题的
4、策略。教学过程:教学过程:活动一活动一:结合情境,提出问题出示课本情境图师:请同学们仔细观察画面,说说你看到了什么,想到了什么?学生自由交流师:你能提出哪些问题?抽生交流,根据学生的回答板书活动二活动二:解决问题师:960 个果冻可以装多少盒?如何解决这个问题?学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。 师:谁愿意起来交流一下?全班交流,展示算法多样化师板书:(1)9602=480(盒)4804=120(盒)(2)96024=120(盒)(3)960(2X4)=120(盒)师:请同学们交流这样做的理由。师:你能运用这些方法解决其它的问题吗?活动三活动三:练一练1、第一题:首先让学生观察图
5、表,理解题意,知道解决什么问题,再自主地完成。交流时让学生说说想的过程及每一步计算的含义。2、第二题:学生可以列 9035,也可以列 9053,但要让学生明白每一步计算的含义。第六课时第六课时教学内容教学内容:P44 及练习的 3、4、5、10教学目标教学目标:1、让学生自主经历探索解决问题的策略和方法。2、培养学生的思维能力,训练学生有合理地分析问题,提高学生解决问题的能力。3、明确小括号的作用。教学过程教学过程:活动一活动一:出示情景图,提出问题师:你可以提出什么数学问题?生互相交流。师抽生交流并板演:犁糕一共可以装多少包?活动二活动二:解决问题师:你会解决这个问题吗?生尝试解决,并交流师:谁愿意起来交流一下你的做法?全班交流,展示不同的写法。生 1:5204=130(包)3204=80(包)138+80=210(包)生 2:(520+320)4=师:你能说一说每一步计算的含义吗?师:你能总结出有括号的先加再除的混合的运算顺序吗?生答。师:请同学们解决下面的问题。360(2X3) 380(132-127)活动三活动三:练一练第 4、5、10 题:要放手让学生独立地完成。交流时注重让学生说清分析思路和策略,以此提高学生解决问题的能力。