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1、课题：3、冬不拉 教学目标： 知识与技能： 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第 15、16 自然段。2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。3、帮助学生认识 6 个生字，会写 15 个生字，掌握 11 个词语并 能联系上下文理解它们的意思。 过程与方法： 1、通过拼读、练习、组词等方式掌握本课生字与新词。 2、通过多读、有感情朗读，达到理解本课的目的。 3、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。 4、 引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 情感态度与价值观： 了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏 的品德。 教学重点：了解王子与黑
2、熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇 敢无畏的品德。 教学难点：琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来 并说一说。 课 型：新授课 教 法：讨论法、谈话法、练习法 教 具：电教平台 课 时：2课时 教学过程： 第一课时第一课时 教学内容：学习生字词语，初步理解课文内容。 教学目标： 1、帮助学生认识 6 个生字，会写 15 个生字，掌握 11 个词语并 能联系上下文理解它们的意思。 2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。 教学重点： 读准字音，了解课文主要内容。 教学难点：了解课文结构，理清课文写作顺序。 课 型：新授课 教 法：讨论法、谈话法、练习法 教 具：电教平台
3、教学过程： 一、读课题，导入新课 1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也 很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的 故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。2、能说说冬不拉琴的由来吗？ 二、学习生字，读准字音1、预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你 是怎么区分、记忆的？2、学习生字具体步骤： （1）判断正确读音冥思苦想（mn mng） 骏马（jn zn）依恋(lun lin) 匕首(b b) （2）把正确字填在（）里一（ ）莫（ ） 自（ ）（ ）勇 如（ ）如（ ）（ ）
4、（ ）不安 （ ）死如（ ） （ ）眉不展（3）带读词语（4）自己读一读，记一记这些词语（见书）三、理清顺序，了解文章结构1、速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。最后写了什 么？按什么顺序记叙的？2、提出不懂的问题并解决简单的问题。四、布置作业：1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。2、读课后思考题，再次带着问题读书。板书:生字（易错字）1、瞎熊伤害人畜冬不拉 2、王子除害牺牲3、琴声讲述故事 小结：这节课我们学习了课文的生字和词语，并理解了词语的意思， 初步了解了课文内容。 板书： 3、冬不拉 一筹莫展 冥思苦想 自告奋勇 视死如归 泪如雨下狡猾 骏马 隐蔽 匕首 安葬 凄凉 依恋
5、第二课时第二课时 教学内容：学习课文，理解课文内容。 教学目的： 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第 15、16 自然段。 2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 教学重点：了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇 敢无畏的品德。 教学难点：琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来 并说一说。 课 型：新授课 教 法：讨论法、谈话法、练习法 教 具：电教平台 教学过程： 一、导入新课谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说 “冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器 得名的由来。 二、回忆课文，理清脉络1、出示填空：本文先写了，
6、又写了，最后写了，这是按照的顺 序记叙的。2、能根据填空说一说本文的主要内容吗？ 三、抓住重点，朗读理解，体会情感。1、默读 2-10 自然段，思考（1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边 读边画批。（2）全班交流（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序）要点一：不顾个人安危（2 自然段）出示文字片步骤“自告奋勇”一词什么意思？联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？（联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急 如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰难，危险性大， 别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。）要点二：胆大心细，不辞辛苦（5、6 自然段）先读
7、一读王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出 来，从中你看出了什么？（不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。）写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？（不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎 熊的搏斗时危险万分的。）要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7 自然段）王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读指名朗读，大家评一评。你感到这场面怎么样？2、小结：(1)冬不拉是怎样的一个人？（2）理清文章层次，先写什么又写什么。四、想象画面，朗读课文，体会情感。1、“冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么 这样冥思苦想？（联系上文）2、想出什么办法？3、读琴声这一部分，说一说通过音
8、乐阿肯是在讲述什么事情？4、找出与琴声相对应的故事情节读一读。（同桌对读）5、理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词 语的意思，这分别是怎样的场景？6、指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。（1）指名朗读（2）说一说这几个情节。（出示填空）7、带着想象，配乐朗读。8、配乐背诵（自由读、背）9、试着背一背，介绍自己是怎么背诵的？（想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等）10、用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？（音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐文化的特点）五、弄清来历，明白意义，体会情感齐读最后一个自然段，说一说乐器的来历。六、总结全文，归纳板书，提高
9、升华1、全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找出来 读一读。2、读了这个故事你有什么感受？请和大家说说。3、归纳板书，提高升华冬不拉纪念琴：自告奋勇承担重任视死如归不辞辛苦准备作战低回婉转毫不畏惧英勇搏斗音韵铿锵献出生命为民除害如泣如诉七、布置作业，巩固练习1、继续背诵课文 15、16 自然段2、积累词语，会说成语的意思。3、小练笔：写读后感。要求从多角度写 小结：通过学习课文，我们了解了王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事 件，感悟到了王子的勇敢无畏的品德。 板书：3、冬不拉起因：恶熊伤人机智勇敢 冬不拉 经过：王子与熊同归于尽 勇于牺牲结果：以王子名为乐器命名后记： 刘桂清：通过小组合作
10、学习，学生很快就理解了生字词语的意 思，通过多读、有感情地朗读，抓住重点句子的朗读，使学生明白 了故事表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。 李秀花：学生通过小组合作探究分析课文，理解课文内容，抓 住人物言行体会人物的心理。使学生感受到了王子的勇敢、善良、 勇于牺牲的品德。 邓子逵：学生通过学习，能大体理解课文内容，理清层次。体 会人物情感的变化，有感情地朗读课文，达到了教学要求，加强了 领悟能力。 郑小河：本节课，教师组织学生小组合作探究。在学习过程中， 大部分学生能说出自己读懂了什么，大胆质疑。能正确、流利、有 感情地朗读课文，体会文中重点句子的含义，感受到了人物的品德。邓庚妹：学生能通过讨论的形式，解决在自主学习过程中遇到的 问题，能正确、流利、有感情地朗读课文，知道了故事表达了人们 对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。
