《语文A版三下《智慧就是财富》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文A版三下《智慧就是财富》教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选教案设计教案设计一、一、教案背景教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：2 3，学生课前准备： 1） 、 初读课文，了解课文大意。 2） 、 自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。 3） 、 标画出自然段，给课文做批注。二、二、教学课题教学课题 使学生理解“智慧就是财富”的意思。 1、初步学会默读，边读边找出文中用哪些事说明“智慧就是财富”的，并能对课文中不理 解之处提出疑问。 2、朗读课文，结合课文和生活中的事例，理解“智慧就是财富”的意思，积累名人名言。三、三、教材分析教材分
2、析 智慧就是财富是语文出版社 A 版小学语文第六册第 28 课.本文生动地向我们介绍 了“智慧就是财富的”的道理。文中的事例新颖有趣，故事的内容孩子们喜欢，而且语言 通俗易懂。 教学重点： 1、初步学会默读，结合课文和生活中的事例，理解“智慧就是财富”的意思，积累名人名 言。 2、通过生活中的积累和课上的学习能把了解到的犹太人的情况与文中的人、事、物、结合 起来，并发表独自的见解。 教学难点： 结合课文和生活中的事例，理解“智慧就是财富”的意思，积累名人名言。 。 教学准备： 多媒体课件。 1、美元图片和自由女神录象片，在百度中搜索智慧就是财富课件，并对其进行选择、 整理，制作成 PPT 课件
3、用于课堂教学。 2、学生课前查阅有关犹太人、自由女神像的资料。 教学之前用百度在网上搜索智慧就是财富的相关教学材料，找了很多教案作参考， 了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度 搜索找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一 个游览自由女神的视频课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。让同 学们对自由女生像产生切身体验。还下载了几个 PPT 课件重新设计制作适用的课件。使之 更为适合课堂使用。四、教学方法教学方法 本课课文的语言通俗易懂，活泼有趣。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。 我在朗读教学中采用
4、了齐读、默读、师生合作读、赛读等等。让学生经历了一个自读、学 读、练读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生做“周围人” ， 揣摩心理，发挥想象，用自己的语言来”议论”麦考尔公司的董事长,从而使学习气氛活跃， 收到了预期的教学效果。五、五、教学过程教学过程1、导入今天老师给大家带来一组资料，大家来看看。 （出示课件）【百度搜索】http:/ 1200 万左右,人口仅占世界的 0.3%，但是，在世界政治艺术科学和思想各领域，十个领导性的人物中就有一个是犹太人或犹太后裔。据联合国统计。美国百万富翁有 20%是犹太人；获诺贝尔奖的科学家，竟有 17%是犹太人，在诺贝尔经济学奖的得主
5、中，犹太人占 33%。在犹太传统中，孩子第一次进学校总是先将用蜂蜜写在干净石板上的希伯来字母舔干净，希望他们知道学习是甜蜜而充满诱惑的。他们有一条万古不变的真理：财富可以被带走，唯有知识和智慧永不流失。 他们也坚信智慧能创造财富，智慧就是财富。这节课我们就继续学习智慧就是财富 （课件：课题）【百度图片】http:/ 117 页，请同学们自由朗读课文。边读边找出课文是通过哪些事来说明智慧就是财富的？4、检查读书情况，生汇报。【百度搜索】http:/ 、原来铜的价格是（35 美分）现在的价格是（350 美分） ，只因为将（铜）做成（门把手） ，只因为用了一点智慧就创造了 350 美分的财富，多么智
6、慧的父亲呀！你愿意再读读吗？还有哪些事能说明智慧就是财富的？（2）你认为麦考尔公司的董事长是个什么样的人？（聪明、能干、有智慧）他从父亲那里学会了创造财富的方法了吗？你说说看？（生自由说）他不仅学会了创造财富的方法，而且还创造了比父亲还多的财富：美元。美分、美元。 （显示美元图片）【百度图片】http:/ 5、6 自然段。 （4）你从哪些地方看出麦考尔公司的董事长聪明过人之处？（课件显示） “好几个月过去了，没人应标”为什么会这样？（生答）是呀，自由女神像高 46 米，加基座为 93 米，重 200 多吨，金属铸造，置于一座混凝土制的台基上。【百度视频】http:/ 如果处理不好这堆垃圾会受到
7、环保组织的起诉。而“当时这位麦考尔公司的董事长正在法国旅行，听到这个消息后，立即飞往纽约”当他看了自由女神像下堆积如山的废料后，没有提任何条件，马上就和政府签了协议。许多人都认为他很愚蠢，对这一举动暗自发笑,他们会偷偷议论，他们会议论就在这些人准备看他笑话时，他是怎么处理这堆废料的？（课件显示）他开始组织工人对废料进行分类加工：把铜熔化后铸成小自由女神像，把水泥块和木头加工成底座，把废铅废铝做成纽约广场的钥匙，甚至把自由女神像上清理下来的灰尘都包装起来，出售给花店。所以不到三个月的时间，这堆废料竟然变成了 350 万美元。（课件显示）350 万美元此时此刻你有什么想法？你还想对麦考尔公司的董事
8、长说什么？那么就让我们带着对麦考尔公司董事长的佩服、赞叹的心情再读读课文 5、6 自然段。（板书）35 美分 350 美分 3500 美元 350 万美元（5）从最初的 35 美分、 350 美分到 3500 美元再到 350 万美元，无时无刻不在告诉我们。 “智慧就是财富”请你说说你对这句话的理解？这个故事对你有什么启发？是呀，难怪这位父亲对儿子说“当别人说一加一等于二的时候，你应该想到大于二。 ”我们要学会学以致用，能够把问题向多角度延伸，能够在别人认为不可能的情况下另辟蹊径，这样在别人眼中的垃圾也就不是垃圾，而是实实在在的 350 万美元。因为智慧就是财富。（6）课后延伸：课后延伸：【百
9、度搜索】http:/ 生，抱着与众多淘金者一样的心情和目的，来到加利福尼亚。然而，当他看到众多四处寻 找黄金的人，在炎炎烈日下，艰苦劳作，口渴难耐后，于是就调转方向，来到河边，把河 水引到挖好的水池里，在经过细沙过滤，便成了清澈甜美的饮用水。渴极了的淘金汉们， 一天要喝掉亚默尔的 10 多车清水。他的生意非常好,在很短的时间靠卖水赚到几千美元。 读了这个小故事看看你想说些什么？ （7）智慧能够创造财富，智慧就是财富。希望我们班的孩子多读书、多学习、多积 累知识，做个有智慧的人，做个拥有真正财富的人。附板书设计： 28、智慧就是财富的35 美分 350 美分 3500 美元 350 万美元六、六
10、、教学反思教学反思智慧就是财富是语文第六册的第七单元的一篇阅读课文。本课的学习目的是让学生阅读课文，结合课文和生活中的事例，理解“智慧就是财富”的意思。这篇课文旨在向我们介绍了“智慧就是财富“的道理。虽然文中的事例新颖有趣，看似通俗易懂，但其蕴涵的哲理值得好好思索与品味。所以我在教学中紧紧引导孩子们抓住重点句段进行品读、讨论，并与生活实际相联系，体现人文性与思想性的统一。我是这样设计的：首先让学生了解犹太民族的历史，知道犹太民族是充满智慧的民族，从而缩短学生与文本之间的距离。接着围绕着一个问题“课文是通过哪些事来说明智慧就是财富这点的”把课文读通读顺，让学生在阅读中找出阅读提示中的答案。然后学
11、生进行汇报“课文是通过哪些事来说明智慧就是财富的？找出描写说明智慧就是财富的词句。学生能抓住文中的重点词、句、事来谈，学生通过“350 美分”“3500 美元”“350 万美元”等词的比较懂得了“智慧就是财富”的道理。最后再回到标题，让学生谈一谈对“智慧就是财富”这句话的理解，并让学生结合生活举例说明“智慧就是财富” 。再说说这个故事给你什么启示，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们朝着自己的人生目标奋斗。 反思这节课我觉得我在体现师生互动方面配合的比较突出，注重了对学生能力的训练。这是我对自己比较满意的地方。都说“教学是一门遗憾的艺术”.这节课也还存在一定的不足。如：教师过于紧张，由于有评委听课，再加上我想把这节课完美的展示给大家看，少出现错误。这样一来，压力很大，往往就会在课堂中出现口误；由于和学生不熟，课堂中学生在回答问题时有时突现的教学契机没有及时抓住，少了生成的美丽。 在今后的教学中还需加强学习，摸索出更适合学生理解掌握的独立阅读课文的学习方法， 帮助学生提高学习效率，使学生乐学、爱学、主动学。七、七、教师个人介绍教师个人介绍 省份： 辽宁省 学校： 锦州凌河区劳保小学校 姓名： 王莹 职称： 小教一级 邮编：121000
