《2013年语文长春版第二册《鸟的乐园》教学案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年语文长春版第二册《鸟的乐园》教学案例（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鸟的乐园鸟的乐园教案设计教案设计一、一、教案背景教案背景 1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 搜集一下鸟的资料，寻找自己喜欢的鸟类的图片，说说喜欢的原因。二、二、教学课题教学课题 1、认识 11 种鸟，学会 8 个要求会写的字，认识 12 个要求会认的字，认识新部首“子字旁” 和“广字头儿” 。 2、激发学生保护环境，爱护鸟类的意识。培养学生热爱大自然的情感。 3、培养学生结合实际情况，运用多种方法收集资料的能力。三、三、教材分析教材分析 鸟的乐园是长春版小学语文一年级下册教材汉字家园（二）中的一篇情境识字课文， 课文为孩子呈现了一幅美妙的图画。在茂密
2、的树林中天湛蓝，草碧绿。一群或在枝头小栖，或 在天空自由飞翔的鸟儿快乐的生活。其中穿插着三幅生活在不同环境的鸟：南极的企鹅，非洲 的鸵鸟，国家保护动物丹顶鹤。在每只鸟旁边配以本课所要学习的生字。多数生字的部件中都 有“鸟”字，成为更好的字族文识字素材，系统学习此类识字方法。 “燕”字字理演变为学生学习生 字带来了乐趣，在学习中更深刻地感受着方块字的美妙，祖国传统文化的精粹。主题图为学生 的学习营造一个良好的环境，给学生的学带来生机，给教师的教带来活力。课后适当安排了巩 固性的训练和扩展性活动。 教学重点：认识 12 个生字和 2 个部首，了解“燕”字的演变过程。 教学难点：培养学生学会用自己喜
3、欢的方式识记生字。 在信息技术飞速发展的今天，电脑已经成为教师在课堂上不可缺少的主要教学手段，合理、 正确、高效的使用课件会有效的提高教学效率，提升教学质量。课前我经心准备课件。利用百 度图片搜索到各种鸟类图片，为学生提供丰富的视觉资料，让学生看到了美丽的孔雀、翩翩起 舞的丹顶鹤、眼睛闪闪发亮的猫头鹰、笨拙可爱的小企鹅等等，这些都是教师用语言所无法形 容的，让学生更直观的感受到了这些鸟类的特点。并且图文结合学习，有利于促进学生识字， 利用百度搜索各种鸟的叫声，提供丰富的听觉效果，进一步激发学习兴趣，利用百度百科，让 学生了解鸟的知识，开拓眼界，利用百度网页查找鸟类的故事，从中教育学生爱护鸟类。
4、巩固 训练中，利用游戏大转盘，转盘上有本课的生字，小组派代表参加比赛，自己旋转转盘，转到 哪个字读哪个字，每人三次机会，都对者为胜出。在游戏中学习。服合低年级学生学习的特点。四、 教学方法教学方法鸟的乐园是一节情境识字课。由于识字本身是很枯燥乏味的，而且针对学生年龄小、好 动、自制力较差等特点。因此本节课的教学设计，我利用多媒体课件为学生创设情境、增强教 学趣味性，使学生在轻松的环境中快乐地识字，交给学生多种识字方法，扎实学生对汉字的认 识。在巩固识字中，通过给小鸟发名片，游戏大转盘。让学生在有趣的活动和游戏中巩固新知 识，运用新知识。拓展部分是听有关小鸟的歌曲，了解鸟类和人类的关系，知道鸟类
5、是人类的 朋友，我们要爱护小鸟，让学生在宽松和谐的氛围中进行“自主、合作、探究”学习。五、五、教学过程教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1、 （课件展示大森林中各种鸟的图片，同时播放鸟叫声， ） 师：听，是谁在唱歌？看，是谁在跳舞？ 2、你认识哪些鸟呢？（学生简单汇报） 3、让我们走进鸟的乐园，看看我们的老朋友，认认我们的新朋友。认识更多的鸟的名称。 （课 件出示教材中的鸟的图片） 二、创设情境，趣味识字 1、初步识字 师：看，这就是鸟的乐园，小鸟可真多呀！愿意把你熟悉的鸟介绍给各位同学们，可以说它的 样子、特点等。 学生观察后，自愿到前边介绍自己喜欢的和熟悉的小鸟。老师补充学生没有说到的小鸟
6、的名字。【百度图片】 杜鹃 http:/ 5768&cl=2&lm=- 1&pn=86&rn=1&di=2107914318&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=0 麻雀 http:/ 621&cl=2&lm=- 1&pn=35&rn=1&di=5198404878&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=0 杜鹃 http:/ %F1%CD%BC%C6%AC&in=13464&cl=2&lm=- 1&pn=12&rn=
7、1&di=22131970140&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&heig ht=&face=#pn12 孔雀 http:/ 4752&cl=2&lm=- 1&pn=47&rn=1&di=7327196553&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=0 燕子 http:/ 0542&cl=2&lm=- 1&pn=0&rn=1&di=8817925473&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&he
8、igh t=&face= 猫头鹰 http:/ %A5%CD%BC%C6%AC&in=19179&cl=2&lm=- 1&pn=22&rn=1&di=43684578825&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=& height=&face=0 鸽子 http:/ 2767&cl=2&lm=- 1&pn=38&rn=1&di=3003259158&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=0 乌鸦 http:/ 9150&cl=2&lm=- 1&pn=2
9、&rn=1&di=32363303133&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=0 企鹅 http:/ 9150&cl=2&lm=- 1&pn=2&rn=1&di=32363303133&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=0 鸵鸟 ttp:/ 460&cl=2&lm=- 1&pn=472&rn=1&di=22169093505&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&wid
10、th= &height=&face=0 丹顶鹤 http:/ %D7&in=17633&cl=2&lm=- 1&pn=65&rn=1&di=1724811993&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=0 2、多种方式读。 让我们一边看图一边来读一读这些小鸟的名字。 （齐读） 如果这些小鸟飞走了，只留下它们的名字，你能够借助拼音读准它们吗？（指名读） 现在，老师把这些拼音宝宝也带走了，你还能读出来吗？（和同桌互相读一读） （齐读） （小组齐读、开火车读、男女比赛读。 ） 3、交流识字方法 你们记住了这么多鸟的
11、名字，一定有自己的好办法，请你介绍一下自己的方法，比一比谁的方 法最好！ （1）学生同桌交流自己的识字方法。 （2）指名介绍。教师相机引导扩词、说话，归类。 l、鹊、鹃、鹰、鸦、鸵都是鸟字旁的字。 （在板书时有意识地把它们放在一起，用一只大鸟把 这些字包围。 ）我们还学过哪些鸟字旁的字，按偏旁归类。 2、 “燕”的字形演变。课件演示。 3、典型形声字：杜、鹃、鸦、鸵的形声字构字特点。 4、鹃：扩展识字“绢、捐”。 三、游戏活动，巩固生字。 1、给鸟类发名片。 将小鸟图片与字词卡片相搭配，并读一读。2、游戏大转盘 （出示一个大转盘，转盘上有本课的生字，小组派代表参加比赛，自己旋转转盘，转到哪个字
12、 读哪个字，每人三次机会，都对者为胜出。 ） 四、扩展延伸，丰富积累 听有关小鸟的歌曲。 【百度 MP3】 小乌鸦爱妈妈 http:/ E%DA%D1%BB%B0%AE%C2%E8%C2%E8&lm=-1 小燕子 http:/ 1%E0%D7%D3&lm=-1 金孔雀轻轻地跳 http:/ %D7%C8%B8%C7%E1%C7%E1%CC%F8&lm=-1&oq=%BD%F0%BF%D7%C8%B8&rsp=0 布谷鸟 http:/ %C8%C4%F1+%B6%F9%B8%E8&lm=-1&oq=%B2%BC%B9%C8%C4%F1&rsp=41、说一说，歌曲里面唱到了哪些鸟，你知道有关鸟的一些事吗？例:乌鸦反哺。 【百度视频】 http:/ 2、学了这一课，你有什么收获?鸟和我们有什么关系？今后你怎样做？ 鸟类是我们的朋友，我们要爱护鸟类。 【百度知道】 http:/ 3、为你喜欢的小鸟画一幅画，写一首诗，编一个故事 。六、六
