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1、88、耳朵上的绿星星、耳朵上的绿星星说课稿说课稿说教材说教材耳朵上的绿星星耳朵上的绿星星是义务教育课程标准实验教科书是义务教育课程标准实验教科书语文西师大版二年级下册第三单元的一篇讲读课文，这是语文西师大版二年级下册第三单元的一篇讲读课文，这是一篇情节生动、充满温情的童话故事。写了小松鼠生日这一篇情节生动、充满温情的童话故事。写了小松鼠生日这一天，想摘一些花草把自己打扮得漂亮些，后来又不忍心一天，想摘一些花草把自己打扮得漂亮些，后来又不忍心摘而没能如愿。等她回家后惊奇地发现，自己的耳朵上出摘而没能如愿。等她回家后惊奇地发现，自己的耳朵上出现了两颗小小的绿星星，原来是小草和玫瑰请来打扮小松现了两
2、颗小小的绿星星，原来是小草和玫瑰请来打扮小松鼠的萤火虫。鼠的萤火虫。这篇课文借动物、植物之口，说明了一个道理，一个这篇课文借动物、植物之口，说明了一个道理，一个为他人着想、心地善良的人，才是最美丽的人，文章语言为他人着想、心地善良的人，才是最美丽的人，文章语言通俗，贴近儿童生活实际，在潜移默化中让孩子们受到了通俗，贴近儿童生活实际，在潜移默化中让孩子们受到了善良和爱的熏陶，我们年级的片断教学是针对本文的善良和爱的熏陶，我们年级的片断教学是针对本文的 16自然段。让孩子在反复的朗读中了解不同角色的不同语气。自然段。让孩子在反复的朗读中了解不同角色的不同语气。说目标说目标我们片断有两个目标：我们片
3、断有两个目标：1、根据角色的不同读出相应的、根据角色的不同读出相应的语气。语气。2、体会人物的美好心灵。、体会人物的美好心灵。说过程说过程首先，是通过复习进入课文，再学习首先，是通过复习进入课文，再学习 16 自然段，在自然段，在学习学习 16 自然段时，我们把时间交给了学生，让学生自由自然段时，我们把时间交给了学生，让学生自由阅读，再进行讨论交流。在朗读时，通过各种形式、各种阅读，再进行讨论交流。在朗读时，通过各种形式、各种手段让学生在读中体会小松鼠的善良，最后老师再进行总手段让学生在读中体会小松鼠的善良，最后老师再进行总结。结。说教法说教法本文内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐、幽默，本
4、文内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐、幽默，容易引起学生的学习兴趣，内容也符合低年级学生的年龄容易引起学生的学习兴趣，内容也符合低年级学生的年龄特点，再加上现在的学生由于学习生活环境限制，缺乏与特点，再加上现在的学生由于学习生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为。周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为。这一课内容又符合学生的现实需要，学生在学习的过程中，这一课内容又符合学生的现实需要，学生在学习的过程中，我们就让孩子采用多种形式朗读，并根据角色的不同读出我们就让孩子采用多种形式朗读，并根据角色的不同读出相应的语气，体会人物的美好心灵相应的语气，体会
5、人物的美好心灵善良。善良。说学法说学法我们遵循儿童学习的规律和儿童的年龄特点，在我们遵循儿童学习的规律和儿童的年龄特点，在纲纲要要新概念的指导下，整个学习活动，始终以儿童为主体，新概念的指导下，整个学习活动，始终以儿童为主体，以兴趣为载体，变过去以兴趣为载体，变过去“要我学要我学”为现在的为现在的“我要学我要学” 。遵。遵循由浅入深的教学原则，孩子在读、听、想、说的轻松气循由浅入深的教学原则，孩子在读、听、想、说的轻松气氛中掌握教学目的。氛中掌握教学目的。各位老师，俗话说：各位老师，俗话说：“教无定法，贵在得法教无定法，贵在得法” 、对于低、对于低段学生来说，能使学生根据环境的变化来读出相应的语气，段学生来说，能使学生根据环境的变化来读出相应的语气，体会人物的心情，需要我们不断地尝试和探索，我们年级体会人物的心情，需要我们不断地尝试和探索，我们年级组会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和组会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当请指出，望各位老师给孩子们一起探索，一起成长！不当请指出，望各位老师给予批评指正，谢谢！予批评指正，谢谢！
