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1、灌涨镇李岗小学：杨文波灌涨镇李岗小学：杨文波2012.5.92012.5.9-小学青年教师 技能达标课课教案小燕子进步了小燕子进步了教案教案教学目标：教学目标：1.认识认识“步、躺、茄、屋、能、错、紫、仔、细、满、意步、躺、茄、屋、能、错、紫、仔、细、满、意”12 个生个生字，会写字，会写“步、现、能、满、园、点、菜、意步、现、能、满、园、点、菜、意”8 个生字。个生字。2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3.理解课文内容，知道燕子妈妈为什么满意地笑了，从中受到启发，理解课文内容，知道燕子妈妈为什么满意地笑了，从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯
2、。养成留心观察周围事物的习惯。4.语文实践，积累语文实践，积累“进步、仔细、发现、高兴、满意进步、仔细、发现、高兴、满意”5 个词语，会个词语，会用其中的词语造句。用其中的词语造句。重点难点：重点难点：1.识字、写字。识字、写字。2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3.从中受到启发，养成留心观察事物的习惯。从中受到启发，养成留心观察事物的习惯。教具准备：教具准备：菜园挂图，燕子图、冬瓜、茄子实物，生字词语卡片。菜园挂图，燕子图、冬瓜、茄子实物，生字词语卡片。第一课时第一课时学习目标：学习目标：1.认识认识 12 个生字，会写个生字，会写 8 个生字。
3、个生字。2.正确地朗读课文。正确地朗读课文。3.初步知道小燕子什么进步了，为什么进步了。初步知道小燕子什么进步了，为什么进步了。教学过程教学过程一、谈话导入，揭题质疑一、谈话导入，揭题质疑1.教师根据学生课前准备的情况，适当地表扬进步的学生。教师根据学生课前准备的情况，适当地表扬进步的学生。2.学生夸一夸，这一段时间以来，你们觉得我们班某某同学进步了。学生夸一夸，这一段时间以来，你们觉得我们班某某同学进步了。3.教师板书课题，导入：不仅你们进步了，小燕子也进步了！教师板书课题，导入：不仅你们进步了，小燕子也进步了！4.指导读题。指导读题。5.学生根据题目，提问题，教师归纳整理。学生根据题目，提
4、问题，教师归纳整理。二、初读课文，整体感知。二、初读课文，整体感知。1.教师范读，学生跟着轻声读。教师范读，学生跟着轻声读。2.出示自学提示：出示自学提示：（1）借助拼音自由读课文，注意用眼看着字，嘴里念着字，心里记）借助拼音自由读课文，注意用眼看着字，嘴里念着字，心里记着字，不会的可以问同学和老师。着字，不会的可以问同学和老师。（2）用铅笔画出生字娃娃，每个拼读）用铅笔画出生字娃娃，每个拼读 3 遍，读准字音和声调。遍，读准字音和声调。（3）用自己喜欢的识字方法识记字形。）用自己喜欢的识字方法识记字形。（4）想想：小燕子什么进步了？小燕子为什么进步了？）想想：小燕子什么进步了？小燕子为什么进
5、步了？3.学生自学。学生自学。4.教师巡视。教师巡视。5.交流自学情况。交流自学情况。（1）指名分段读课文。）指名分段读课文。（2）出示生字卡片由小老师教读。）出示生字卡片由小老师教读。（3）课件出示词语，认读。）课件出示词语，认读。（4）记忆字形我最棒。课件出示生字。）记忆字形我最棒。课件出示生字。（5）摘苹果游戏巩固生字。）摘苹果游戏巩固生字。（6）小燕子什么进步了？小燕子为什么进步了？）小燕子什么进步了？小燕子为什么进步了？6.指导写字。指导写字。7.总结：大家这一节的表现棒极了！总结：大家这一节的表现棒极了！二、课堂检测二、课堂检测1、帮字娃娃把帽子戴好、帮字娃娃把帽子戴好（ ） t t( ( ) ) q q( ( ) ) c c( ( ) ) 紫紫 躺躺 茄茄 错错 2、看拼音写汉字、看拼音写汉字f xin m n y j n b ci yun( ) ( ) ( ) ( )
