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1、表达表达我经历的一件事我经历的一件事教学目标通过记叙一件自己经历的事情，来表达自己的情感。教学重点把事情写得完整、有新意，表达出自己的真实感情。教学过程1、选一件亲身经历的事。2、怎样紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢？先让我们来思考下面的问题。（1）出示幻灯片，区别下面两个题目一、导语同学们，从你懂事到今天，不知已经做了多少事。比如去游泳池戏水，去农村捉泥鳅，或去海边拾贝壳等等。今天，我们就来写一篇作文亲身经历的一件事。相信同学们一定能写好这篇作文。二、学习“习作要求”。1、学生自读思考：这次习作有什么要求？2、讨论明确。要求：1、审清题意。2、把经过写具体。三、引导审清题意。记一件难忘的事记
2、亲身经历的一件事思考：共同点在哪儿？不同点在哪儿？（师生探讨）（2）出示幻灯片，辨析下面四位小作者选择的事例，那些符合这个题目，那些不符合，为什么？四、“习作提示”，明白亲身经历的事可以写哪些？1、默读习作提示，思考：文中列举了哪几种内容的事？用“”把它划出来。2、交流。五、学生交流自己“亲身经历”的一件事。六、明确要求，指导写具体。1、再读要求。2、欣赏佳作。下水文：我亲身经历的一件事这件事在我记忆中是最令我难忘的。每当我记起它，就会提醒自己，要先做完作业，再看书。我记得那是个星期天，那天下午，我坐在屋里写作业，为了不打搅我，妈妈特的把门关了。写了一会儿，我觉得挺吃力的，就拿起一本刚买来的书
3、看。原本只打算看几分钟，但这本书里曲折的故事情节把我吸引住了，是我看了还想看。刚放下书写了一会儿作业，巨大的好奇心使我又捧起书来看。看着看着，我便陶醉在书海里了，把作业抛到了九霄云外。也不知过了多久，我忽然听到了开门声，一阵紧张，下意识地把书扔到了桌子下，拿起笔算起来。（做“贼”心虚）可过了好久，也不见妈妈来。再一想，因该是有人来我家了才对，便胆战心惊地拾起书，又看起来。正当我沉浸在感人的故事中时，一声开门声，又惊动了我。我连书也顾不上扔，慌忙拿起笔，演算起来。这回，妈妈是真的进屋了，看见我在“认真”地写作业，很是满意，便坐到我面前检查我的作业。刚看了一眼，妈妈脸上的笑容马上僵硬住了，随即，布
4、满了阴云。我偷偷瞟了妈妈一眼，满面怒容的妈妈，像一只下山的母老虎，张嘴就要吃人。眼看一场暴风雨即将来临，我吓得魂飞魄散，手上的书，不合时宜的落在了地上。我刚想拾起，但被妈妈发现了。我忙收回手，没胆再吱声。妈妈拾起书，笑道：“这书不错嘛！”我一听，以为妈妈气散了，便笑呵呵的应和：“是呀是呀，这本书，真的不赖！有好多好多故事耶！比如爱迪生的故事啦，伽俐略的故事了，爱因斯坦的故事了等等，好多好多的！”妈妈笑道：“是呀，没错呀，可我怎么清清楚楚地记得，这书是昨天你把送给你的吧！”我吃了一惊，发现说漏了嘴，忙为自己开脱：“我”还未等我说完，妈妈脸色骤变，生气地说：“你怎么每次都这样！跟你讲了多少遍呀，先写作业，再看书，你怎么每一次都是左耳进，右耳出呀！看书是好，可你看看，你每一次都没节制，怎么行呀”盛怒之下，妈妈把我的试卷撕了，随手一抛，制片便像雪花一样落下来。我一阵委屈，泪水便涌了出来，扑簌簌的落。 有了这次教训，我再也不敢再没完成作业以前看书了。
