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1、2008 年年 9 月获月获“宝鸡市新课程快乐教育教改实验第二阶段成果三等奖宝鸡市新课程快乐教育教改实验第二阶段成果三等奖”北师大版三年级下册第六单元北师大版三年级下册第六单元和氏献璧和氏献璧第二课时教学设计第二课时教学设计杏园逸夫小学 张金红教材分析：教材分析：和氏献璧这篇课文讲的是一个在中国历史上广为流传的故事，一个叫卞和的人得到一块含有珍贵玉石的石头，便去献给楚厉王，玉匠鉴别后，说是假的，厉王遂下令砍去了他的左脚。厉王死去，他又把那块石头献给武王，武王也认为他是故意欺骗，下令砍去了他的右脚。文王登位后，卞和在楚山脚下痛哭了三天三夜，文王问清原因后，仔细研究，确认那是块宝玉，随即命名为“和
2、氏璧” 。课文告诉我们什么是真正的宝玉忠诚是做人最宝贵的品质。教学目标教学目标：1、知识与技能： （1）继续学习课文，使学生会有感情地进行朗读；（2）使学生进一步理解课文内容、理解卞和这个人物。2、过程与方法：（1）让学生在学习情感朗读的同时，运用自己的生活经验和已有知识，理解课文内容和人物形象，并说出自己对课文和人物的理解及感悟；（2）通过搜集有关和氏璧的故事，训练学生搜集资料的能力。3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解真诚是一个人最宝贵的品质。通过收集有关和氏璧的故事，激发学生对祖国玉石文化的热爱和对祖国悠久历史的探究欲。教学准备教学准备：ppt 课件教学过程教学过程：一、一、复习导
3、入：复习导入：出示 ppt 课件“在学习中不断成长，在求知中得到快乐”学生齐读。师：同学们，学习促进我们的成长，求知让我们获得快乐。希望我们的语文课能让大家在学习中享受成长的乐趣。1、今天咱们继续学习和氏献璧一文。出示 ppt 课件“和氏献璧”师：为了检查上节课的学习效果，我们先来进行一个男女生轮流读词比赛，看看是男生记得好，还是女生记得牢。2、出示 ppt 课件“词语” ，男女生分别起立，齐读词语。卞和 和氏璧 欺君之罪 鉴别 价值连城 璞师：到底是男生技高一筹、还是女生棋胜一招，老师也一时难以决断。俗话说得好“路遥知马力” ，相信课堂四十分钟足以让你们一决高下。男生有信心胜过女生吗？(有)
4、女生有把我赢了男生吗？（有）呵，男生个个精神抖擞，女生人人英姿飒爽!好！现在就让老师看到你们的精彩表现吧！二、二、 精读课文，理解。精读课文，理解。1、女生齐读 13 自然段，男生齐读 4、5 自然段。师：通过上节课的学习和刚才的朗读，我们大家已经了解了这个故事，同学们告诉老师，卞和共献了几次璧？（三次）三次献璧的结果各是怎样的？现在我们一起来完成下面的表格。2、出示 ppt 课件“表格” ，指名完成。卞和献璧 献给谁玉匠鉴别 结果 第一次 第二次 第三次师：卞和三次献璧，可谓历尽磨难，第一次献璧失去左脚，第二次又失去右脚，第三次流尽眼泪、眼里流出鲜血才得以献出宝玉。事情的具体经过又是怎样的呢
5、？我们再来读一读课文、了解一下。 3、指名分自然段朗读，教师相机抓重点词语点拨，指导感情朗读。抓住“珍贵” 、 “命令” 、 “欺君之罪” 、 “大怒” 、 “捧” 、 “一连痛哭了三天三夜” 、 “痛心”等词句指导学生进行情感朗读。师：听了同学们的精彩朗读，老师的心里也直痒痒，想献个丑，大家愿意给老师学习的机会吗？4、教师范读课文，学生体会。师：大家觉得老师读的和你们读的有什么地方不一样吗？5、学生反馈老师朗读优点（学生说出情感朗读的要求） 。师：说得真好！同学们把感情朗读的几个要求都说出来了，那么现在你们知道怎么样读好这篇课文了吗？（知道了）能不能有感情地将课文读出来？（能）6、学生有感情
6、地分自然段朗读课文，互相点评，再比赛朗读。师：同学们，读了课文之后，老师心里真是有千言万语如鲠在喉不吐不快啊！那么你们呢？是不是也和老师一样有许多感触、许多想法呢？现在就请同学们再默读一遍课文，画出对自己有所触动的句子和段落，并把自己的想法简单写一写。7、自渎课文，画出有感触的句段，并作出批注。师巡视，检查。8、指名汇报。 （对课文的理解，可以是对某个情节或某个人物的理解，也可以是对某句话、某个段落或文章整体的理解，包括学生自己的独特情感体验）在学生汇报出第三次献璧情形时，教师相机插入 ppt 课件“对照原文读一读，联系上下文理解卞和的话” （出示卞和的话古文和白话文）检查学生对文章重点的理解
7、：（1）出示要求“对照原文读一读，联系上下文理解” ；（2）出示古文“吾非悲吾刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。此吾所以悲也。 ”师指导读一读，学生在课文中找出对应的句子。 （3）课件出示原文内容，对照读一读，并联系上下文理解。 （4）指名畅谈自己的感受。 （可以是对这个情节或这个人物的理解，也可以是对这句话、这个段落或文章整体的理解，包括学生自己的独特情感体验）师：真是“英雄出少年”啊！同学们说得简直太棒了！可见大家已经理解了文章内涵，那么现在我们一起来总结一下课文。三、师生共同完成板书，总结课文。三、师生共同完成板书，总结课文。1、教师引导学生总结（让学生说出卞和三次献璧的结果和他
8、具有的精神品质） ，并板书（见末页） 。2、进行思想教育。师：的确，忠诚是做人最宝贵的品质，坚定的信念和执着顽强的精神是一个人成功的关键。我们应该学习卞和这种坚贞不渝、执着顽强的精神和对祖国无限忠诚的高贵品质。四、拓展延伸，课堂总结。四、拓展延伸，课堂总结。1、师：学习本文，除了知道卞和与和氏璧的故事，我们还要掌握一种写作方法抓住主要事件来记叙，突出文章中心。同学们可以看到，作者对三次献璧情形叙述有详有略。哪一次写得最详细呢？（第三次）写第三次献璧，作者抓住卞和的动作和语言进行细致描写，突出了他的悲伤及其悲伤的原因，表现了文章的中心。这样写可以使文章重点突出，人物形象更加丰满。以后在写作中我们
9、要学习、借鉴这种写法。师：上节课老师布置让你们搜集有关和氏璧的资料。不知道大家有收获没有？（有）2、交流搜集到的关于和氏璧的资料。3、ppt 课件展示教师搜集的和氏璧和玉的资料，师生共同浏览，了解我国的玉石文化和古人爱玉赏玉的习俗。五、五、 引导探索，布置作业。引导探索，布置作业。师：同学们，在本节课中大家的表现都非常棒！男生热情洋溢，女生精神饱满，真是不分伯仲，实在让老师欣慰！我们祖国文化博大精深，浩如烟海的历史典籍中藏有大量文物故事。只要你愿意做个有心人，你一定会了解更多的国宝档案的！你们愿意成为博学多知的人吗？（愿意）好，今天课后大家利用上网、阅读或向别人请教，搜集更多有关石头的故事和传说，下节课我们再来交流，比比看谁搜集的资料最多、谁搜集的故事最好！ppt 课件出示课后作业“搜集国宝故事” 。板书设计： 和氏献璧第一次 第二次 第三次被砍左脚 被砍右脚 流尽眼泪、献出宝玉 信念坚定、执著，忠诚
