《2013年北师大版语文第十二册《你，浪花的一滴水》互联网搜索优秀教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年北师大版语文第十二册《你，浪花的一滴水》互联网搜索优秀教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国中小学全国中小学“ “教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索” ”优秀教学案例评选优秀教学案例评选教案设计教案设计一、教案背景一、教案背景 1、面向学生： 中学 小学 2、学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备：课前查阅雷锋的图片及相关事迹；搜索与雷锋有关的名言。4、教师课准备： 课前查阅雷锋生前的相关资料；制作课件。二、教学课题二、教学课题 你，浪花里的一滴水 ，是作家魏钢焰创作的一首怀念 雷锋的诗歌，是小学语文 北师大版六年级下册三单元英雄的首篇课文。 三、教材分析三、教材分析本文是一首诗歌，赞美了雷锋的“为人民服务”的崇高精神。通过深刻的比喻，恰当 地表现了雷锋精神。同时本篇课文是
2、一首雷锋的赞歌，以流畅明快的诗句、生动形象的比 喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生，热情赞颂了雷锋忠于党、大公无私的崇高精神。知识与技能目标知识与技能目标（1） 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 （2） 引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 （3） 把握文章的主要内容，了解雷锋同志忠于党、忠于革命、为人民服务的崇高品质。 过程与方法过程与方法 （1） 利用工具书、联系具体的语言环境，掌握词语的意思。 （2） 通过理解关键词语的意思，体会文中重点句子的含义。 （3） 通过理解课文，体会雷锋同志的崇高品质。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 引导学生了解人民无比怀念的雷
3、锋同志，体会雷锋同志忠于党，忠于革命，为人民服 务的崇高品质。教育学生树立艰苦相互的生活作风以及全心全意为人民服务的崇高品质。四、教学方法四、教学方法 诗歌本身具有很强的音乐美与节奏感，故而很容易被学生所接受。因此，在教学中充 分的让学生品读、感悟，从而达到一种情感的升华。让学生个体情感与文本的情感达到某 种程度的共鸣，感染学生，从而触动学生用心去品读课文。使学生不仅仅是作为一个读者， 而是置身于其中的一个音符；文本也不单纯的为文本，而是学生学习的灵魂。 同时，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。 五、教学过程五
4、、教学过程 一、创设情境，呼唤雷锋创设情境，呼唤雷锋。 1、同学们，有一个人，他的名字叫“解放军” ，他的家在“中国” ，他做了好事从来不 留姓名， “他”是谁？ 2、是的，在中国， “雷锋”的名字家喻户晓，这个名字已经深深地印在了我们国人的 脑海里，他的微笑永远留在千万人的心中，他的日记，人们越读越起劲；他的故事， 人们越听越动情！ 现在，你想亲切地呼唤一声雷锋的名字吗？出示雷锋画像： 百度图片百度图片 http:/ 1&st=- 1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332144354968_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&f b=0&width=&
5、height=&face=0&istype=2&word=%C0%D7%B7%E6&s=0 3、通过课外查阅及网络搜索，你心目中的雷锋是个怎样的人： 4、引导学生用激动、自豪、敬佩的语气呼唤雷锋的名字。 *你是带着怎样的情感呼唤的？ *从他的呼唤中你听出了怎样的情感？ *现在就让我们带着自己发自内心的情感一起来呼唤一声吧！ 5、好，这节课我们就继续走进作家魏钢焰的诗歌中去吧。 （读，“你，浪花的一 滴水” ） 二、精读感悟，赞颂雷锋。二、精读感悟，赞颂雷锋。 （一）直入中心：谁来说说这首诗表达了作者什么样的情感？你从哪个词看出来的？ （赞颂、怀念、敬仰雷锋、歌颂雷锋精神） （唱：赞美歌颂）齐读
6、第一小节。 （二）质疑入文：现在，你有什么问题要提？ （为什么要赞颂雷锋？怎样赞颂雷锋？） （三）自读感悟：就请你们带着所提的问题自主学习，说说你读懂了什么？哪些地方 你的体会最深，在旁边写下批注，然后小组中讨论交流。 （出示幻灯片） （四）汇报反馈，引导点拨。 （过渡：你解决了哪个问题？）（过渡：你解决了哪个问题？） *第一个问题：为什么赞？为什么赞？ 过渡：哪一小节使你明白了这个问题？请你具体说一说。 第 2 小节。 （点拨：诗文一生的历史；如此、如此对人物了解；小小、渗透 不平凡的力量，以小见大。 师小结：这一节中作者感叹平凡而又年轻的雷锋是值得歌颂的。 （谁来读读这一小节。 评价。谁还
7、想来读一读？齐读。 ） 想具体了解他的一生，可以在百度百科中搜索“雷锋” 。 百度百科百度百科 http:/ *第二个问题：怎样赞？怎样赞？过渡：你从哪几小节中读懂的？请具体说一说。 引导点拨：（46 小节） （1 1）作者把雷锋比作了什么？为什么这样比喻？）作者把雷锋比作了什么？为什么这样比喻？ 一滴水一滴水心灵纯净，像一滴水；是亿万人民中普通的一员，像一滴水。但他的言行 能反映出崇高的思想品质，如水能折射阳光一样。 刚展翅的鸟刚展翅的鸟在雷锋短短的一生中，经历过几种不同的工作岗位，但是，他一心想 着党，干一行爱一行，干一行专一行。他是一个忠于党的革命事业的好战士！才点亮的灯才点亮的灯因为雷
8、锋始终保持着艰苦朴素的作风，永不忘本。他把一切可以节省 下来的钱，积蓄起来支援国家建设或者帮助别人解决困难。他像爱护自己的生命一样爱护 公共财物。 刚敲响的鼓刚敲响的鼓在雷锋革命的一生中，真正做到了有一分热，发一分光。 *你从“刚” “才”这些字中体会到了什么？ （师小结：把雷锋比作刚展翅的鸟、才点亮的灯、刚敲响的鼓，也是因为雷锋的年轻， 他才 22 岁，但他并不因年轻而浅薄，思想和行动上都展示出惊人的力量和内涵。 ） 师：我们一起来深情地赞一赞他吧！（师生引读） （2 2）还把雷锋比作什么？（）还把雷锋比作什么？（一个音符，一根纤维，红花一瓣、浪花一滴）这些事物这些事物 有什么共同点？（有什
9、么共同点？（微小）你从哪些词语看出来的？你从中体会到什么？）你从哪些词语看出来的？你从中体会到什么？（这些事物表明雷 锋的价值体现在日常的工作和平凡的劳动中，看起来那么微小，却又那么生动，他是党队 伍中杰出的一员，他是先进的代表。 ） （国际歌象征共产主义精神。红旗象征党的光辉事业。花丛象征全 国人民。浪花象征千千万万的青年志士。 ）谁想来读一读这小节？评价。齐读。 （3 3）从第）从第 5 5 小节中你体会到了什么？（小节中你体会到了什么？（四个“不为自己”突出表现了雷锋的毫不利 已，专门利人的崇高品质。 ） （板书：毫不利已，专门利人）我们一起来读一读这一小节。 师：这些就是雷锋精神的具体
10、表现。那么，雷锋精神究竟是什么？你能说一说吗？师：这些就是雷锋精神的具体表现。那么，雷锋精神究竟是什么？你能说一说吗？ （全心全意为人民服务、勤俭节约、吃苦耐劳、艰苦朴素、毫不利已、无私奉献） 师：是的，雷锋精神的内涵很丰富。它的核心是全心全意为人民服务，毫不利已，师：是的，雷锋精神的内涵很丰富。它的核心是全心全意为人民服务，毫不利已， 专门利人。专门利人。 ） （板书：全心全意为人民服务） 师：你们是否发现师：你们是否发现 4 4、5 5 小节里什么发生了变化？为什么要变换人称小节里什么发生了变化？为什么要变换人称？（从第三人 称变为第二人称。语气更加亲切，感情更加诚挚。强调雷锋从来不为自己
11、着想，将一颗滚 烫的心，无私地奉献给人民和社会。 ） 师：你又是否发现师：你又是否发现 5 5、6 6 小节在结构上有什么相同点？（感叹句引领一组排比句，小节在结构上有什么相同点？（感叹句引领一组排比句， 运用了比喻、排比）还有哪一小节也是连用一组排比句的？（第运用了比喻、排比）还有哪一小节也是连用一组排比句的？（第 4 4 小节）这样写有什么好小节）这样写有什么好 处？处？ 师：是的，作者在这几小节中，用饱含深情的语言，用一连串的比喻，用一组组排 比句，赞颂了雷锋精神，抒发了自己的情怀。就是这样一个普通的战士，就是这样一个年 轻的生命，就是这样一段短暂的人生，却把自己所有的光华都献给了他人。
12、我们再次来赞 一赞他吧。全班激情朗读 46 小节。 * *第第 7 7 小节你读懂了什么？小节你读懂了什么？ （1）点击屏幕“青春！永生！壮丽！（生齐读） （2）你发现了什么？为什么连用三个叹号？（作者连用三个叹号分别强调了雷锋年 轻有为、精神不朽、事业壮丽。 ） （3）你还读懂了什么？（抓住“列兵、回音，歌曲，响透，无穷世纪”这些词语来 体会雷锋精神将与日月同辉，与天地共存。暗示着在我国广大青年中，必将涌现出更多的 雷锋式的英雄） （4）谁来读一读这一小节？你是带着怎样的感情来读的？（咏叹，自豪、坚 定）生读，评价，齐读。 三、拓展延伸，升华中心。三、拓展延伸，升华中心。 1、过渡：是的，在
13、神州大地上，一代又一代的“活雷锋”涌现出来，他们如同璀璨 的群星交相辉映，放射光芒。那么，新时代的“活雷锋”你知道有哪些呢？ 2、生汇报交流。3、课件展示图片，师激情解说。 百度图片百度图片 李素丽 http:/ 1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332145519468_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width =&height=&face=0&istype=2&word=%C0%EE%CB%D8%C0%F6&s=0 王书臣 http:/ 1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332145663156_R&pv=&ic=0
14、&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width =&height=&face=0&istype=2&word=%CD%F5%CA%E9%B3%BC&s=0 （是的，40 多年来， “雷锋”的身影活跃在神州大地上，雷锋的精神，如同永不熄灭 的火炬代代相传。有“辛苦我一个，方便众群众”的售票员李素丽，有要一辈子为百姓好 事的民警王书臣，有雷锋式的消防战士金春明，有为民服务永不停息的王庆平，还有义务 理发 30 年的“活雷锋”孔昭滂这些以平凡而见伟大的英雄，延续着雷锋的精神，用 朴实无华的人生谱写出壮丽的篇章。 ） 4、同学们，此时此刻，你想说什么吗？ 5、揭题：说得多好啊。现在，你对“
15、一滴水”有了哪些新的理解？（一滴水意味着 雷锋平凡，微小而年轻，但平凡中孕育着不平凡，即使在平凡的工作岗位上，也同样能做 出不平凡的贡献来。 ） 6、配乐激情读诗歌。下面就让我们将情感之弦释放，将思念之心提起，用我们的朗 读再次表达对雷锋叔叔的敬意与怀念吧！ 百度百度 MP3MP3 http:/ 1&f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn= 7、小结：你们的朗读真让我感动！ 8、出示雷锋名言。同学们，雷锋曾在日记中这样写道生读：“人的生命是有限人的生命是有限 的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 ” 你 是怎样理解这句话的？ 百度网页百度网页 http:/ 1&w
