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1、成功的路教学设计 李培培教材分析人人都渴望成功，但“成功的路”是什么？让孩子从小对这个问题有所感悟，有益于他们的成长。不灌输，不说教，深刻而质朴的道理就蕴涵在孩子们最喜欢的童话故事中：白马驹、黑马驹、红马驹兄弟三个长的一样强壮，都想成为一名赛跑冠军。在学习赛跑的过程中，白马驹因遭到绵羊的嘲笑退却了；黑马驹因受到老黄牛的称赞沾沾自喜，停滞不前；只有红马驹毫不松懈，寒来暑往坚持锻炼，最终实现了愿望。一样强壮，一样的愿望，就因为有不一样的表现，所以出现了不一样的结果。引导学生仔细读书，品位路就在每个人的脚下，面对嘲笑不灰心，有了进步不骄傲，只有坚持不懈地刻苦努力，才可能获得成功。 第一课时一、教学目
2、标1、认识 17 个生字，会写 8 个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、通过对比三头马驹在学习赛跑事件上的不同态度，在朗读中体会成功的秘诀。二、教学重难点1、认识 17 个生字，会写 8 个生字。2、通过朗读课文，初步体会成功的秘诀。三、教学过程（一）导入今天我们来学习一篇童话故事成功的路 （教师板书课题，指导“功”字）课题质疑：看到课题你想知道什么？预设：1、谁成功了？2、这条成功的路是什么样子的？3、怎么成功的？4、最后成功了吗？（二）初读解疑1、自读课文，要求读准字音，读清句子。2、汇报解疑（1）白马驹、黑马驹和红马驹是三个亲兄弟，它们长得一样强壮，都想成为一名赛跑冠军。（2）最后红
3、马驹成功了。3、梳理主问题：红马驹为什么能够成功？（二）检查预习今天，我将三个小马驹请到了咱们班，他妈想看一看大家预习情况，出了几道题要考考大家。白马驹：冠军 坚持 夸奖 夺得师：看到这些字，你有什么发现？预设：（1）冠是个多音字。冠军和冠子师：你读的很准确。冠读一声的时候表示帽子或像帽子一样在顶上的东西，读四声的时候第一名。很多的多音字在查字典的时候都可以根据它的意思来选择它的读音。指名读（2）夸和奖都有“大”部。师指导书写：夸的大要盖住下边，奖的大要托住上边。（3）形近字“竖、坚”黑马驹：使用 旁边 害羞 插上师：你是怎么记住的这些字？（1）生：“羊”加上“丑”就是“羞” 。师：你真棒！把
4、熟悉的字加一加就变成了新字，注意了字与字之间的联系是一种很好的识字方法。（2）生：“插”是用手做这个动作，所以是提手旁。师：提手旁的字你还知道哪些呢？红马驹：句子1、他们使出了最大的力气和妈妈比赛，还是全输给妈妈了。点名读、男女生读。师：输的反义词是什么？生：赢2、在一旁观看的老黄牛不住地夸奖：“真是太棒了！”师：听大家重读了“棒”这个字，能在朗读中加上动作吗？3、巨人说：“我有许多美丽的花。可是，你们才是最美丽的。 ”点名读，分组读。指名读，齐读。长句子：在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。他成功了。 指导朗读长句子：读好长句子首先要注意句子的
5、停顿，还有一些在意思上联系紧密的词，读得紧凑一些。 （自由读指名读）全部词语（开火车读）（三）再读课文，整体感知大家的预习很充分。自由朗读课文。想一想，通过读课文，你知道了什么？预设：（1）三个小马驹一开始全输给了妈妈。（2）白马据害羞了，不敢学赛跑。（3）黑马驹觉得自己很了不起，也不锻炼了。（4）红马驹毫不松懈，坚持锻炼，最后成功了。师：读课文就是要这样，边读边思考。看着板书讲一讲这个童话故事。自由练习同桌互说指名说师生齐说（四） 、巩固练习1、标拼音：冠军 坚持 夸奖 夺得 2、一字开花：夺 奖3、多音字组词 冠第一课时一、教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。2、学习课
6、文内容，让学生懂得面对嘲笑不灰心，有了进步不骄傲，只有坚持刻苦努力才能获得成功的道理。二、教学重难点：在朗读中体会成功的秘诀。三、教学过程：一、复习导入。1、出示生词，自由度，开火车读。成功 强壮 冠军 输给 坚持 夸奖 毫不松懈 插上 金牌 锻炼 害羞 撇嘴 刮风下雨 严寒酷暑 2、怎样才会成功？成功的秘诀又是什么呢？这节课我们继续学习成功的路这篇课文。出示课题，齐读课题。二、出示导学提纲1、三个马驹在练习的过程中，是怎么做的？用“”画出。2、红马驹为什么能成功呢？写一些你的感受。三、自主学习，汇报交流。（一）汇报：白马驹害羞了，再也不敢和妈妈学赛跑了。师：为什么害羞？生：因为他们比赛输了，
7、绵羊嘲笑他们。同时 PPT 出示：在一旁观看的绵羊撇了撇嘴，说：“哼，瞧你们这些小马驹，还想和你们的妈妈比！”指名读师：白马驹听到了，会想些什么？预设：（1）看来我真的比不过妈妈了。（2）如果再输了多丢人啊！我还是不比了。（3）绵羊这样嘲笑我，我都不好意思了。师：白马驹受了打击，受到了嘲笑，它害羞了，灰心了。你能带着这样的心情读读吗？PPT 出示：白马驹害羞了，再也不敢和妈妈学赛跑了。指名读，评价。（二）过渡：同学们，我们可不能跟绵羊一样，看到别人失败了，就去嘲笑它，打击多大呀！看看，黑马驹、红马驹听了绵羊的话又是怎么做的呢？、汇报：黑马驹和红马驹坚持锻炼。师：结果怎样？生：它们和妈妈跑的一样
8、快了。师：这时旁观的人说了什么呢？生：在一旁观看的老黄牛不住地夸奖：“真是太棒了！”PPT 出示：在一旁观看的老黄牛不住地夸奖：“真是太棒了！” (指导朗读)师：听了这么多人的夸奖，黑马驹心里怎样？（乐滋滋的）师：此时的黑马驹会想些什么？预设：(1)黑马驹觉得自己很了不起，再也不用锻炼了。（2）红马驹想：“我要坚持锻炼，超过妈妈！”（三）汇报：只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。同时 PPT 出示师：请你读一读这句话，你想到了什么？生：不论遇到什么困难，红马驹都坚持锻炼。创设情境：狂风暴雨中，只有红马驹多少次跌倒，多少次受伤，只有红马驹面对别人的嘲笑，夸奖，还是只有红
9、马驹PPT 出示：在运动会上夺得了金牌。齐读（四）师：通过刚才的学习，请丰富你的感受，写下来。汇报：红马驹面对嘲笑没有气馁，面对称赞没有骄傲，不断努力，刻苦锻炼，所以才会成功。（五）小结：坚持锻炼，刻苦努力，这就是成功之路，红马驹成功了，我们一起来赞美它吧！为它欢呼吧：他（生）成功了！（让学生体会成功的喜悦。 ）三、拓展延伸1、同学们学了这篇课文，你有什么收获？2、积累成功的名言。失败是成功之母。有志者，事竟成。四、课堂作业设计成功的路一文主要讲了（ ） 、 （ ） 、 （ ）三个亲兄弟跟着（ ）学赛跑的故事。经过努力，只有（ ）成功了，另外兄弟俩都没有成功。板书设计：25、成功的路白马驹害羞黑马驹乐滋滋红马驹毫不松懈- 教之源致力于打造一个完全免费的教学资源平 台,集教学设计、教学课件、教学论文、教学素材 于一体的综合性网站。 教师之家:http:/ 教育资源吧:http:/ 中小学资源网:http:/ 中小学学科网:http:/ 教之源总站：http:/ 教之源分站：http:/ 联系方式：QQ：245266326 -
