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1、积累与运用三积累与运用三（第（第 1 1 课时）课时）时间20 年 月 日 第 周 星期 第 节教学目标1 运用偏旁归类的方法巩固汉字，进行扩词练习，丰富学生的词汇量。2、读一读，巩固复习学过的生字，积累词语。重难点及解决策略重点：运用偏旁归类的方法巩固汉字，积累词语。难点：丰富学生的词汇量，积累词语。解决策略：巩固复习会认、会写的字词，积累词语。教学设计一、激趣导入师：小朋友们，你们想语文爷爷吗？他叫老师检查你们学习语文的情况，等会儿他来了给你们打一百分。二、写出带有下面偏旁的字1 出示题目。指明说说题目的意思。2 学生按题目要求做题。3 集体反馈。4 巩固练习。木： 氵：三、你还认识我吗教
2、学随笔1 教师出示果园图（上面挂着许多水果，水果上面写着要求学生认读的词语。 ）2 教师：小朋友们，秋天来了，你们愿意帮农民伯伯摘水果吗？3 学生说说自己都摘了什么水果，然后读上面的字，还要教其他小朋友读。4 教师拿着学生摘下的词语教学生读。5 试着选其中一个词语说一句话。四、小结教学反思积累与运用三（第积累与运用三（第 2 2 课时）课时）时间20 年 月 日 第 周 星期 第 节教学目标1、读中感悟，能正确地使用动词。2、能用学过的字组词并用所组的的词语说一句话。重难点及解决策略重点：准确地运用词语，不仅会组词，还会用词造句难点：能正确地使用动词。解决策略：引导学生多听、多读、多练。教学设
3、计一、复习二、读一读 涂一途，自由认读1 检查认读情况2 仔细读一读，说说这些词的特点。（表示动作的词语） 。3 学生反馈，教师引导学生试着做一做这些动作。4 上面这些事那些是你自己做过的？涂上颜色。三、照样子组词词语写下来1 引导学生看图，理解题目的意思。2 学生完成练习。3 集体反馈。教学随笔四、照样子，说一说。1 出示 例句。引导学生了解题目的意思。2 学生间相互说一说。3 指名说一说。五、课堂小结，布置作业。六、教师小结布置作业;把积累运用中词语读一读。教学反思积累与运用三积累与运用三 （第（第 3 3 课时）课时）时间20 年 月 日 第 周 星期 第 节教学目标1、读读背背体会伟大
4、人类一切母性美，教育孩子们保护动物，爱护每一个弱小生命。2、读儿歌，从中初步认识网络，理解网络的基本知识，激发孩子上网求知的兴趣。3、培养学生自主识字的积极性，主动性，提高学生的识字能力及识字量。重难点及解决策略重点：教育孩子们保护动物，培养学生自主识字的积极性，主动性。难点：教育孩子们保护动物，理解网络的基本知识。解决策略：利用游戏的方法促进学生学习。教学设计一、直接的导入新课二、学习鸟1、要求学生借助拼音读准生字，读通古诗。2 全班读一读。3、教师出示生字卡片，指名读。4 小组合作读一读，相互帮助纠正字音。5 配音范读，学生想象。6、反馈自己想到的景象。（说出诗歌表达的主要内容）7、教师根
5、据学生的发言小结。8、再次朗读。三、读读玩玩1、小朋友家有电脑吗？知道电脑有生命作用吗？2、电脑的作用可大了，教师介绍3、学生自读儿歌上网 。4、指名读，读准字音。5、小组比赛读。6、齐读。7、小刚上网去冲浪是什么意思？8 如果你们上网想干什么？四、自主识字1、学生以小组为单位，自己认读生字。教学随笔2、小组反馈认读生字情况，小组互相学习。3、根据各小组的情况，教学生无法认读的识字。4、以游戏 的形式巩固学生生字情况。五、课堂小结，布置作业。1、听过这节可的学习我们体会到了伟大母爱，了解了网络的有关知识。不过我们年纪还小，决不能进网吧，可以在家里爸爸妈妈指导上网。2、布置作业。背诵鸟 。用自主园地里的字组词教学反思
