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1、上海电力学院大学生创新实践课程上海电力学院大学生创新实践课程-单片机提高培训单片机提高培训(黄云峰老师主讲黄云峰老师主讲)开课目的：开课目的：随着国家教育战略的更新和经济的发展，国家对于大学生的实 践教育，包括创新创业教育提出了更高的要求，提升了实践教育在高等教育中 的地位和重要度。为响应国家的“实践育人”的要求，加强学生实践能力培养， 配合 我校大学生创新活动和各类学科竞赛的开展，现决定开办第一期上海电力 学院大学生创新实践课程，共四门课程，时间在第 8 周到第 12 周。课程采用案 例教学为主，课程结束不考试，也不计入学生学分，学生凭兴趣选课，但一旦 参加课程学习，必须严格遵守课堂纪律，对
2、于影响正常教学的学生，教师有权 利取消其上课资格。报名方式报名方式：请仔细阅读相关课程介绍，填写“上海电力学院创新实践课程申 请表”（见附件 1），并发送至 email：截止日期截止日期：4 月 5 日中午 12:00 教务处将根据报名先后顺序和个人情况，选拔适量学生参与创新实践课程 学习，最终选课名单将于 4 月 6 日公布在大学生创新活动网站。 1、 课程名称课程名称：单片机提高培训课程课程方向：课程方向：学习单片机开发与设计，不能仅仅是接触了单片机编程语言， 如汇编或 C 语言，就算完成了单片机的学习任务。更要掌握自行设计电路、制 作 PCB 板、焊接元器件等内容。这是一个从硬件到软件、
3、从理论到实践的系统 工程。本课程是单片机课程开发提高阶段的课程，主要从开发板的焊接、制作 和单片机工程项目的开发、调试两个方面入手，使参加学习的同学，在校内能 真正成为单片机设计的爱好者、在校外能真正成为项目开发的工程师。 选课对象：具备单片机基础知识、电路设计制作基本技能，上海市大学生创新 活动项目负责人优先。 学生容量：学生容量：30 人主讲教师主讲教师：黄云峰，1993 年毕业于上海电力学院自动化专业，2000 年华东 师范大学计算机专业研究生进修。具有一定的社会工作经验、事务处理技能； 校内主讲计算机硬件技术、单片机原理、飞思卡尔嵌入式系统开发 、计算机网络。在学院领导、教研室同仁支持
4、下，编撰专业教材及在电力 专业期刊上有论文发表；同时，指导学生科创、车模竞赛等活动，并获多个奖 项。上课时间：上课时间：第 8 周第 11 周，每周周四和周五晚上 6 点8 点上课地点：上课地点：电自大楼 401 室授课方式：授课方式：3 人一组，完成开发板的制作、焊接与调试，并基于开发板制 作进度，进行相关程序调试。 单片机项目开发设计：单片机项目开发设计：超声波测距仪设计、温度自动感应风扇设计、温度 湿度传感器；简易数字示波器、电子公告板、光线自动感应灯；数字电子钟、 电子密码锁、简易计算器。附件附件 1：上海电力学院创新实践课程申请表：上海电力学院创新实践课程申请表 姓名 专业 班级 学
5、号 预申请课程 申请上课的校区 联系方式Email 手机 相关课程的学习情况和成绩， 以及实践经历（针对单片机 培训班和电路设计班）为什么要报名学习该课程 单片机原理创新课程小结：单片机原理创新课程小结： （1） 上课时间上课时间 第 8 周第 11 周，每周周四和周五晚上 6 点8 点 （2） 上课地点上课地点 电自大楼 406 室（3）学生名单）学生名单 序号姓名学号班级专业 蔡宇舟200915120092683测控技术与仪器 陈就兴200927102009152测控 高巍Ys1110221016 110201电力系统 何佶伟200927002009152测控 李雨龙20103206201
6、0232应用物理学 莫谷风200927502009153测控技术与仪器 汝 涛200827682009153测 电 王晶鑫200926912009152测控技术与仪器 徐海军200926782009151测控技术与仪器 10蒋翠花200926812009151测控技术与仪器 11靳士振200926072009032自动化（核电运行） 12刘莹200926972009152测控技术与仪器专业 13杨昳200926662009151测控技术与仪器 14张骏芳200927032009152测控技术与仪器 15周晓军200831042008191电力工程与管理 16陈骞200930822009192电
7、力工程与管理 17董淑晖20092757 18潘安20081581 （4）课程内容）课程内容学习单片机开发与设计，不能仅仅是接触了单片机编程语言，如汇编或 C 语言，就算完成了单片机的学习任务。更要掌握自行设计电路、制作 PCB 板、 焊接元器件等内容。这是一个从硬件到软件、从理论到实践的系统工程。本课程是单片机课程开发提高阶段的课程，主要从开发板的焊接、制作和单片机工 程项目的开发、调试两个方面入手，使参加学习的同学，在校内能真正成为单 片机设计的爱好者、在校外能真正成为项目开发的工程师。（5）授课方式）授课方式2 人一组，完成开发板的制作、焊接、程序设计与调试。第 1 讲：单片机工作原理及
8、 C 语言编程技术应用于单片机的开发。第 2 讲：电路设计基本原理、电子元器件标示与规范。第 3 讲：单片机开发板的焊接与组装。第 4 讲：单片机的中断原理与编程、关于 PWM 的编程。第 5 讲：串口通讯技术。第 6 讲：单片机项目开发设计 1：温度自动感应风扇设计、温度湿度传感器。 （每小组完成一个项目）第 7 讲：单片机项目开发设计 2：LCD 显示输出与 4*4 键盘输入的编程； 简易计算器，万年历，数字电子钟等。（每小组完成一个项目）第 8 讲：软件调试；课程考核与总结。（6）教学心得）教学心得该课程是一门理论性和实践性均很强的课程，课堂讲解知识的实用性主要 靠实践来支持，因此，创新
9、课程教学以自主性和创新性为指导思想，加强学生 的工程意识，鼓励学生运用已经学习与掌握的汇编语言，通过用编程工具进行 自主设计探索性的实验。在有限的教学时间和实践条件下，利用高强度、有质 量的教学手段，来使大学生掌握较深的技术细节，并真正应用已学的知识构建 一个典型的以 MCS-51 为核心的小型自动化测量或过程控制系统。MCS-51 单片机对于电子、计算机、自动控制等专业的学生来说是一门重要 的计算机硬件类的课程。但由于以往传统课程基于实验实验箱的实践教学环节缺乏 应用性和创新，过于陈旧，且实践动手的手段和方法落伍；针对这种状况，我 们在日常课堂教学中，导入 Proteus 软件+C 语言仿真对该课程进行改革。但这 毕竟是软件模拟，与真正的硬件工程还是有差之分毫，失之千里的区别。而本 次创新课程，从软件与硬件两方面有机结合入手，激发学生的学习兴趣，提高 学生的实践与创新能力，培养学生综合应用能力，以适应新形势下高技能型人 才培养需求。本课程在实际推进中，有困难，但在师生的共同努力下，亦取得了成功。 原计划每次 2 小时的教学时间，往往要延长到 3 个小时；有些组别在电路板焊 接时，做坏了 1 块甚至是 2 块 PCB 板；软件调试可行的程序，在硬件平台上却 无法实现等等。但这一切，在最终学生们成功的喜悦后，都烟消云散。
