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1、小班音乐：传皮球小班音乐：传皮球小班音乐：传皮球设计意图：奥尔夫音乐七步舞的旋律连贯、流畅，节奏鲜明，容易引发小班幼儿的听赏兴趣。 “传皮球”又是幼儿非常喜欢的游戏，围坐成圆圈传皮球这一游戏技能对于小班幼儿说难度不大。基于此，我们要求幼儿根据音乐的节奏或节拍玩“传皮球”游戏，同时通过增添软质皮球的数量增加游戏难度，支持并鼓励幼儿相互配合、默契合作，以培养幼儿在集体游戏活动中的注意力，提升幼儿“大家一起玩，皮球轮流传”的合作意识和能力。目标：1感受音乐连贯、流畅的旋律和活泼、欢快的性质，并根据音乐的节奏或节拍玩“传皮球”游戏。2尝试两两结伴、多人轮流玩“传皮球”游戏，体验集体玩音乐游戏的乐趣。准
2、备：1经验准备：幼儿在户外活动中接触过软质大皮球。2材料准备：P3 音乐七步舞(可扫末二维码试听)，软质大皮球若干(数量是幼儿人数的一半)，小椅子每人一张。过程：一、观察大皮球，萌发活动兴趣1观察大皮球，交流大皮球的各科，玩法。师：今天，老师带了艮多大皮球。谁说一说，大皮球可以怎么玩呢?幼：可以拍皮球玩。幼：可以扔皮球玩，你扔给我，我扔给你。幼：可以传皮球，你传给我，我传给你。师：大皮球，真好玩，可以一个人拍皮球；可以两个人抛接球，你抛给我，我接住球；还可以“传皮球”，你传给我，我传给你。两个好朋友一起玩，真有趣!2自由探索、交流大皮球的各种玩法。师：现在，老师请你先找到一个好朋友，两个人一起
3、玩大皮球。你传给我，我传给你，等到音乐结束的时候，就回到自己的座位上。听清楚了吗?师：你的好朋友是谁?刚才你们两个人是怎么玩传皮球的呢?你们愿意介绍一下自己的玩法吗?幼：我把皮球传给彤彤，彤彤把皮球传给我，我们是这么玩的。幼：我和筱筱玩大皮球，她传给我，我传给她，我们是听着音乐玩的。师：两个好朋友传皮球，有人传得快，有人传得慢，还有人跟着音乐传皮球呢。这种传皮球的游戏方法真有趣、真好玩。3尝试两两结伴跟着音乐传皮球。师：接下，老师请你先找一个好朋友，两个好朋友跟着音乐玩传皮球的游戏。皮球不能传得快，也不能传得慢，传皮球的速度要刚刚好，而且还不能把皮球掉到地上，有一点点难度哦。大家一起跟着音乐试
4、一试吧!(析：此环节中，教师鼓励幼儿迁移以往玩皮球的经验，练习两两结伴、相互配合的传球技能。同时，教师在幼儿两两结伴玩传球游戏的过程中提供了背景音乐，并提示幼儿“跟着音乐玩游戏”，从而初步培养了幼儿“合拍传球”的意识和技能。)二、听音乐传皮球，逐步理解游戏的玩法1幼儿集体传一个大皮球。师：刚才，我们是两个好朋友一起玩传皮球游戏的，你传给我，我传给你，很好玩。现在，老师请你们把小椅子搬到大圆圈上面，每个人把小椅子放在一个小圆点上，我们围成一个大圆圈，大家一起玩传皮球的游戏。师：这一次我们要跟着音乐玩传皮球的游戏，你传给我，我传给他，他再传给其他小朋友，一个人一个人这样传过去，等到音乐结束时，大皮
5、球在谁的手里，谁就站起大声地说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!”听明白了吗?大家一起试一试吧!2幼儿集体传三个大皮球。师：刚才，我们这么多人一起玩传皮球的游戏，是传一个大皮球。现在，老师给你们增加两个大皮球，大家一起传三个大皮球。请你们跟着音乐一起轮流传皮球，接一个皮球、传一个皮球，再接一个皮球、传一个皮球，速度不能快也不能慢。注意，传皮球的时候一定要伸开自己的十个小手指，把皮球抓得牢牢的，千万不能让大皮球滚到地上去哦!3幼儿集体交流与分享。游戏经验。师：谁说一说，刚才你们是怎么玩游戏的?你们觉得这个游戏好玩吗?什么地方很好玩?幼：我喜欢玩这个游戏，可以跟很多朋友一起玩。幼：思思传给我，我传给
6、敏敏，我们三个人是好朋友，很开心。师：在玩传皮球游戏的时候，你们碰到了什么困难?谁有好办法可以解决这个困难呢?幼：我传给东东，东东有点抓不住大皮球，速度就慢了。幼：传皮球的时候不能东看看、西看看，大皮球要抓牢。幼：要跟着音乐传皮球，不能快，也不能慢。师(小结)：你们说得都很好，传皮球的时候要很认真，眼睛要看清楚，一定要跟着音乐传，速度不能快也不能慢。不然的话，这个游戏就不好玩了。师：现在，请大家一起开动小脑筋想一想，我们怎样才能让这个游戏变得更有趣、更好玩?幼：我在传皮球的时候，先喊一声“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。幼：大皮球没有到我这里时，我先等着，等大皮球过了，我就一把抱住大皮球传给东东。
7、师：你真聪明。大皮球没有传过的时候，我们先耐心等待，等大皮球传过时就能一把稳稳地抓住大皮球了，然后把大皮球传给旁边的小朋友，这样传皮球就会既好又快。你想出的这个方法真好!(析：此环节中，教师先组织幼儿多人轮流传一个大皮球，在幼儿理解并掌握了该游戏规则的基础上，又增加了两个大皮球，让幼儿多人轮流传三个大皮球。三个大皮球之间分别间隔6 个幼儿，以确保幼儿能够顺利、有序地传球。在幼儿顺利完成这个传球任务之后，教师组织幼儿开展了分享与交流活动，以进一步提升幼儿“轮流传球、合拍传球”的意识和技能。)三、理解游戏规则，感受音乐游戏的乐趣1明确游戏规则。师：刚才，我们一起玩了传三个大皮球的游戏。接下，我们要
8、传更多的大皮球。现在我每隔一个小朋友发一个大皮球，一个人隔着一个人抱好自己的大皮球。然后我说“开始”，大家就一起跟着音乐的节拍传皮球。请注意，传一个皮球再接一个皮球，再传一个皮球接一个皮球速度不能快也不能慢。大家一起试一试吧。(幼儿第一次传球，教师观察、发现问题。)师：传皮球的时候，一定要注意不能让大皮球滚到地上去。如果大皮球真的逃跑了，滚到地上去了，也不要马上去捡，而是赶紧去接下一个皮球，继续玩游戏，直到音乐停止，才能把逃跑的大皮球捡回。听明白了吗?师：音乐停止的时候，大皮球在哪几个人手里，我们就请他们一起站起说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!”2集体感受音乐游戏的乐趣。师：你们会玩这个游戏
9、吗?开始吧!(幼儿玩 12 遍。)师：你们觉得这个传皮球的游戏好玩吗?想一想，怎样可以让这个游戏变得更有趣、更好玩呢?(根据幼儿的表述再玩一遍游戏。)师(小结)：今天，大皮球和我们一起玩游戏，大家玩得真开心。现在，请你们抱起手里的大皮球，我们一起到外面去跟大皮球玩其他游戏吧!请你们先想一想，再试一试大皮球还有哪些有趣的、特别的玩法。(析：此环节中，教师提供了数量为幼儿一半人数的皮球，让幼儿练习一个间隔一个地传球。在实际游戏过程中，由于幼儿的音乐听辨能力、动作技能、合作能力等存在差异，个别幼儿会出现不合拍的情况。此时，教师需充分尊重幼儿的学习特点，理解他们需要经历“反思学习、互助纠错和自我调整”
10、这一系列学习过程的特点，以帮助每一个幼儿在原有基础上获得经验的提升和技能的发展。)延伸活动：在幼儿熟悉传皮球游戏的基本玩法和规则后，教师可以逐步丰富游戏的玩法和规则，如将“向左右传球”调整为“向后传球”：全体幼儿在圆圈上站立成“逆时针”队形，随着音乐，前面的幼儿依次传球给后面一位幼儿，直到音乐停止。或将传皮球改编为弹皮球：全体幼儿站成一个圆圈，教师站在圆心，随着音乐的节奏或节拍，教师将软质大皮球掷向地面，大皮球往上弹到哪个幼儿面前，这个幼儿便马上接住，然后将大皮球弹回给教师，如此反复。等音乐结束时，大皮球在哪个幼儿的手里，哪个幼儿就大声地说一句好听的话，如“皮球皮球弹得高”“皮球皮球真好玩”。
