《高等教育统计数据分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高等教育统计数据分析（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、安徽师范大学 2014-2015 年高等教育基层统计工作 相关总结分析材料 材料一：关于我校2014-2015学年度教育事业 统计工作的总结报告 材料二：数据核查结果说明及建议 材料三：近两年办学条件指标对比表 材料四：近两年基本数据指标对比表 材料五：关于我校2013-2014教育事业统计 数据质量核查情况的报告材料一： 关于我校 2014-2015学年度教育事业 统计工作的总结报告 省教育厅： 根据安徽省教育厅关于做好 2014 年教育事业统计工作的 通知（皖教秘发2014 118 号）要求，我校 积极采取措施，保 证了 教育事业统计报表按时按质按量完成。 现将有关情况报告如下： 一、领导
2、重视，保障措施到位。我校一直高度重视教育统计工 作，要求各有关单位主要负责人要认真审核把关，具体统计人员 要本着高度负责的精神做好统计工作，为学校科学发展、可持续 发展提供战略决策依据。随着统计系统的升级，学校安排专项经 费，为统计专用笔记本电脑等办公设备进行了硬件升级，确保了 我校教育事业统计工作的顺利开展。 二、加强培训，提升队伍素质。学校 办公室具体承担统计报表 的任务分解及汇总上报任务，同 时也承担着对各部门兼职统计人 员的培训工作。学校办公室安排了 统计人员于 9 月赴合肥参加集 中培训。培训结束后，又结合今年统计工作的新情况， 对校内相关 部门的统计人员进行了业务培训，特 别是对新
3、上岗统计人员进行 统计知识和职业道德教育，提升了 统计人员队伍的思想政治素质 和业务素质。 三、加强核查，确保统计质量。学校 办公室将报表任务分解至 各部门后，要求各部门在上 报数据时，部 门领导要认真审核，同 时 上报数据的原始支撑材料，在将数据汇总校验后再反馈给各部门， 要求部门再次核对，确保无 误后上报。数据存在大幅度增减的，要求部门仔细核查，并 给出书面的解释说明。 经过两下两上的核查， 确保了统计质量。 四、强化运用，服务领导师生。数据 统计合成后， 统计人员将 统计数据进行分析，特别 将重要办学指标和监测指标作纵向的年 度对比分析和横向的同类院校对比分析，提出 问题和建议，形成 书
4、面报告，为学校的建设 和发展提供了较好的决策依据。学校 办 公室将在年度统计汇总工作完成后，通 过学校“统计公告栏” 向全 校通报师生关注的统计信息，同 时更新学校简介的相应数据。学 校教育基层统计报表将以纸质文档和电子文档两种形式保存，建 立统计台账，便于查询使用。 五、有关意见及建议 。建议一, 软件内的格式和内容应与导 出的 Excel 表格等的内容一致,尤其是封面、表 111 和 112 部分， 否则容易造成混乱和信息遗漏。建 议二,统计软件的升级最终版下 载时间尽可能提前,以便统计工作尽早进入校验核对、原因分析 环 节，确保统计结果如期上 报。特此报告。安徽师范大学二一四年十月三十日
5、材料二： 数据核查结果说明 1、与去年数据相比，变化幅度超过 10%的数据及原因分析 编号 数据名称 2013年 2014年 变化 原因分析 1 省、部级设置的研究（院、所、 中心）、 实验室 8 个 17 个 提高 112.5% 经核查，2013 年上报的科研平台中，不包括省教育厅在 我校设置的厅级机构，经核实，此 类机构也属于“省级” 范围，故今年将此数据纳入统计范围。 2 教学科研仪器设备资产值 25653.68 万元 31391.2 万元 提高 22.36% 3 信息化设备资产值 4598.89 万元 6054.8 万元 提高 31.66% 经核查,学校今年执行了“提升计划” 、 “振
6、兴计划” 等政府 采购项目，购买添置了一批教学科研用仪器设备，故数 据有所增长。符合实际情况。 4 信息系统数据总量 400G 450G 提高 12.5% 经核查，学校今年由于信息化建设的需要，着力建 设基 础数据平台，包括建设基础数据库、 统一身份认证库和 校园门户，从各主要部门应用系统中抽取出大量的基础 数据；同时，学校人事、财务、资产等多个业务系统 完成 了升级建设，故数据有所增长。符合 实际情况。 5 数字资源量 34000G 56000G 提高 64.71% 经核查，学校今年起加大图书馆数据资源投入， 购买了 “磁盘正列” ，安装“ 中国期刊网全库” 等资源量，故数据 有所增长。符合
7、实际情况。 6 信息化工作人员 13 15 提高 15.38% 经核查，今年学校信息管理中心新进人员 2 人，符合实 际情况。 7 心理咨询工作人员 3 4 提高 33.33% 经核查，今年学校心理咨询中心新进人员 1 人。符合实 际情况。 8 专职辅导员 129 115 降低 10.85% 经核查，根据统计说明， 专职辅导员统计范围应为“ 处级 以下”，故将去年统计在研究生专职辅导员范围中的 17 个学院党委书记排除在外，故有所降低。2、经校验辅助系统 校验后，存在“警示” 情况的数据及原因分析 编号 模板 模板名称 说 明 原 因 1 高基 411 教职工情况 工勤人员有职称 经核实,学校
8、工勤人员中存在拥有”高级、中级、初 级”职称的 人员，例如司机中有“高级技师”职称人员，故分别对应统计入 内。 2 博士学位专任/外聘教师无职称，请 核实 经核实，今年刚博士毕业入校工作的教师，存在尚无职称的情 况，符合学校办学实际。 3 专科及以下学历有高职称专任/外 聘教师，请核实 经核实，学校某些专业存在专科学历的年龄较大的教授，符合 学校办学实际。 4 高基 422 专任教师/聘请校外教师 学历(位)情况 博士学历专任/聘请校外教师有未 获得博士或硕士学位者，请核实 经核实，学校部分专业教师存在已经拿到博士学历，但尚未获 得学历的情况，符合学校办学实际。 5 学校产权计算机减少，请核实
9、 6 学校产权教学用计算机减少，请核 实 经核实，学校今年暑期进行了一次校内资产清理工作，报废了 一批年久失修无法使用的电脑设备，故如此。 7 某产权分类固定资产值的增长小于 教仪设备值的增长 经核实，由于学校资产清理工作，报废了部分无法继续使用的 设备，而固定资产的增长值应等于当年新增值减去当年报废 资产值，故如此。 8 学校产权计算机大于 10000 台， 请 核实 9 学校产权教学用计算机大于 8000 台，请核实 10 学校产权固定资产值大于 10 亿元， 请核实 11 学校产权教学科研仪器设备值大 于 1.5 亿元，请核实 12 高基 521 资产情况 学校产权信息化设备值大于 35
10、00 万元，请核实 经核实，我校办学历史悠久，学校规模较大，此几 项数据几年 之前已经打破。符合学校办学实际情况。故如此。3、经验校验后，存在问题数据及原因分析 编号 模板 模板名称 说 明 原 因 1 高基 314 成人本科分专业学生数 列 20, 则列 1 应0 经核实，成人本科学位是在毕业后一年内申请，有些 专业今年无 毕业生，但有去年的毕业生申请学位，故如此。 2 高基 317 硕士研究生分专业 （领域）学生数 列 30,则列 4 应0 经核实，该几个专业录取的新生中无应届毕业生，故如此。 3 列 20, 则列 1 应0 经核实，有两种情况：第一，有些专业有学生毕业论文按时通过， 拿到
11、学位，但由于学分未修满而不能准予毕业；第二，有些 专业往 年毕业而未能获得学位的学生，今年申请学位。故如此。 4 高基 318 博士研究生分专业 （领域）学生数 行 432000,则(行 432002)应0 行 432100,则(行 432102)应0 经核实，确实存在部分博士专业招生完全为男生的情况，故没有 女生。材料三： 近两年办学条件指标对比表 标准、年度 科 目 合格标准 限制 招生 标准 2013年 2014年 增幅 备 注 生师比 18 22 19.97 20.18 1.05% 生均教学行政用 房（平方米/生） 14 8 14.47 14.36 -0.11% 生均教学、科研 仪器设
12、备（元/生） 5000 3000 8625.23 10509.6 17.93% 基 本 办 学 条 件 指 标 生均图书（册/生） 100 50 92.53 93.3 0.83%具有研究生学位 教师占专任教师 比例(%) 30 10 81.16 83.7 3.12% 具有高级职称教 师占专人教师比 例（%） 30 55.41 49.6 生均占地面积 54 76.35 61.82 生均学生宿舍面 积 6.5 11.33 11.25 百名学生配教学 用计算机台数 10 34.28 31.66 新增教学科研仪 器设备所占比例 10% 3.9 22.37 监 测 办 学 条 件 指 标 生均年进书量
13、4 1.04 1.17材料四： 近两年基本数据指标对比表 数 据 指 标 2013年 2014年 增长 增幅 （%） 在校生数（普通本科） 21583 21684 101 0.47% 全日制在校生数（本科、硕、博、留） 25574 25761 187 0.73% 本科生中师范生数及比重 6718,31.13% 5154,23.77% -1564 -23.64% 折合在校生数 29742.6 29869.2 126.6 0.42% 教职工 2279 2506 227 9.96%专任教师 1332 1448 116 8.7% 占地面积（平方米） 1952538 1952538 0 0 建筑面积（平
14、方米） 790932 790932 0 0 固定资产总值（万元） 169497.4 195253.8 25755.6 15.2% 教学、实习仪器设备资产值（万元） 25653.68 31391.2 5737.52 22.4% 计算机（台） 13684 12576 -1108 -8.1% 教学用计算机（台） 8767 8097 -670 -7.6% 图书（万册） 275.2 278.7 3.5 1.3% 数字资源量（GB） 34000 56000 22000 64.7% 电子图书（GB） 4600 4750 150 3.3%材料五： 关于我校2013-2014 教育事业统计数据质量 核查情况的报
15、告 省教育厅： 根据教育部关于做好 2013 年全国教育事业统计工作的通知和 教育部办公厅关于做好 2014 年教育事业统计数据质量核查工作的通 知要求，我校结合实际 ，对统计管理工作进行了全面检查，并 对 2013 年主要统计数据进行了逐项核查。 现将有关情况报告如下： 一、领导重视，明确责任，完善机制 学校高度重视教育统计工作，充分 认识到教育事业统计工作是教 育规划及实施的重要监测手段，关系学校科学发展。 为做好此次统计 数据质量核查工作，学校主要 负责同志亲自部署，学校 办公室组织实 施，各单位分管统计工作的 领导严格把关， 认真做好数据自查和配合 核查的工作。多年来，学校一直注重统计
16、员队伍的人员素质与相对稳 定，定期进行统计业务培 训，开展经常性的统计法律、法 规宣传教育， 不断增强统计人员业务水平和依法统计意识。学校已逐步建立了 统计 工作归档、审核、签署、交接等相关制度，并以此次核查为契机，建立 了教育统计数据重点核查制度，完善了 责任追究制度。 二、全面自查，突出重点，务求实效 此次核查工作时间紧、任 务重，学校 37 名专兼职统计人员都在时 间和精力上充分投入，对统计管理工作进行了全面自查，并 对重点指 标数据逐项核实， 对上一年度增幅 较大的数据进行了分析，将数据的 来源支撑材料进行了再次复核， 务求实效。 经查，我校统计管理工作 规范，所 报送的教育统计数据资料真实、 完整、准确，没有弄虚作假的行为。通过与上一年度数据对比， 变化幅度较大的指标有五个，分析其 原因如下： 1.省、部级设置的研究（院、所、中心）、实验室：2012 年为 16 个， 2013 年为 8 个，减少了 8 个，降幅达 50%。 经核查，2012 年上报的 16 个科研平台中，有 8 个为省教育厅在我校设置的厅级机构，根据
