呼兰河传教学案 精选

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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 8呼兰河传教学案呼兰河传教学案 教学目标： 1、品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和 自然的思想感情。 2、鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。 教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖 父的形象。 教学难点：当人们回头去看自己的童年时，对新鲜的、活 泼的生活的认识总是美好的、值得怀念的，并有了更清楚 的界定。体会这种感情。 一、导入： 诗人白居易曾写过这样的诗句：谁能更学孩童戏，寻逐春 风捉柳花？以此来感叹自己已经失去童年，无法追寻了。 每一个人在回想童年时，总觉得美好。同样，每一位

2、作家， 无论他的个性如何，他作品的风格如何，对童年的描写也 总是欢喜的，天真的。如鲁迅的童年：好奇、淘气.给 我们留下了深刻印象。今天我们再随着女作家萧红，也是 鲁迅的好友的笔迹回到她那美丽的后花园再次领略“乐土” 的真正含义。 二、检查预习： （1）作者：精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 8 （2）字词： 三、课文研读 （1）作者在自己童年时代的后花园里欣赏了哪些自然景物？ （大花园蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱花果树榆树风雨小白菜草韭菜 谷穗黄瓜太阳鸟虫子玉米白云等） （2）找出文中描写颜色和动作的词语和句子：（3）不长的文章中出现了这么多的事物，这本不多见，

3、 并且你也不觉得很枯燥乏味，这是因为作者抓住了它们的 共同特点来写的。共同特点是什么呢？请用原文中的一个 词语来概括。 （自由） （4）园里的动物植物是自由的，那么置身在这样的环境当 中的人，也会怎样？你能举一两个例子来说明吗？（和祖 父锄地，随便乱弄，祖父也不责备；不仔细听祖父的话， 又去吃黄瓜没吃完黄瓜又去追蜻蜓；祖父浇菜，我反把 水往天上抛，嘴里还嚷嚷着下雨了；玩累了就找个阴凉的 地方睡着了，不用枕头与席子） （5）小的时候，你会有这样调皮的举动吗？自由发挥，锻 炼学生短时间内的语言组织能力。 四、提高与拓展 （1）作者笔下园子里的一切包括人与动植物都是活泼的、 自由的，健康的，请思考一

4、下，人在什么样的情况下会回精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 8 想起以前的美好生活？ （合理即可与同伴聊天时听到一首熟悉的歌曲时） （2）萧红一生坎坷，9岁丧母，在暴虐的父亲和继母那儿 得不到应有的关爱，只有在祖父那里才能享受到些许温暖。 20岁起就漂泊流浪，生活极不安宁，一再遭受感情挫折， 病魔缠身，她曾说过：“若是那时候能回呼兰我的家乡去 多好啊！”写本文时，作者已是一位很成熟的作家了，为 什么她这样怀念童年的生活？ 总结：（在萧红的心里，真正想回到的，真正眷恋的是后 花园里祖父和她构成的温馨世界，是过去自由、幸福的生 活。这个后花园已和鲁迅笔下

5、的百草园一样成为了人类童 心和自由本性的一种象征。 ） （3）很多人去过鲁迅笔下的百草园，都觉得平淡无奇，根 本没有写的那么让人心动；同样，如果现在给你机会去一 下萧红笔下的后花园，你也许会和许多人一样，觉得那里 的生物们并没有那么多的灵性，这又是何因呢？ 总结：（许多人的童年都有这样一片属于自己的自由天地， 不知道成人世界的各种忧患与烦恼，所以无忧无虑，能在 一片小天地里寻求快乐，别无他求，幸福无边。儿成人不 得不为生计奔波，心酸劳累之时往往会怀想童年。但昔日 不能重来，儿童的天性早已湮没在人生的波澜中，所以， 童年的一切美好的东西，感觉才会是那样鲜明而富有朝气精品文档 2016全新精品资料

6、-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 8 地展现在我们面前。 ） 五、置疑 （1） “只是天空蓝悠悠的，又高又远。 ”似乎与本文的感情 不一致，如何理解？ （2）为什么用“呼兰河这小城里住着我的祖父”这样的话 开头？呼兰河传作业 【课前预习】 一、通读课文，找出文中你觉得需要大家一起掌握巩固的 生词：二、快速浏览课文，用最简洁的语言回答下列问题 （比一比，看谁不看书就能答出来） 1.作者向我们介绍的是什么内容？ 2.主要人物是谁？各自的年龄有多大？ 3.地点在哪？能大概看出是在什么季节吗？为什么 4.“我”对自己童年生活的感情如何？你对作者描写的童 年生活感受如何？【课后巩固】 青天

7、一缕霞（节选）王充闾 从小我就喜欢凝望碧空的云朵，像清代诗人袁枚说的：精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 8 “爱替青天管闲事，今朝几朵白云生？”尤其是七八月间 的巧云，如诗如画如梦如幻。虽然眺者自眺，飞者自飞， 霄壤悬隔互不搭界，但在久久的深情谛视中，通过艺术的、 精神的感应，往往彼此间能够取得某种默契。我习惯于把 望中的流云彩霞同接触到的各种事物作类比式的联想。比 如，当我读了萧红的作品，并了解其行藏与其身世后，便 自然地把这个地上的人与天上的支联系起来。看到片云当 空不动，我会想到一个解事颇早的小女孩，没有母爱，没 有伙伴，每天孤寂地坐在祖父的后

8、花园里。而当一抹流云 掉头不顾地疾驶着逸向远方，我想这宛如一个青年女子冲 出对封建家庭樊笼，逃婚出走，开始其痛苦，顽强的奋斗 生涯。 有时，两片浮游的云朵亲昵地叠合在一起，而后又各不相 干地飘走，我会想到两颗叛逆的灵魂的契合他们在荆 天棘地中偶然遇合，结伴跋涉，相濡以沫，后来却分道扬 镳，天各一方了。 当发现一缕云霞渐渐地融化在青空中，消然泯没与消逝时， 我便抑制不住悲怀，深情悼惜这位多思的才女，她流 离颠沛，忧病相煎，一缕香魂飘散在遥远的浅水湾， 这时会立即提起她的挚友聂绀弩的诗句：“何人绘得萧红 影，望断青天一缕霞！”呵！呼兰河，这条流淌过血泪的河，充溢着欢乐的河，精品文档 2016全新精

9、品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 8 依然夹带着两岸泥土的芬芳，奔腾不息，跳动着诱人的生 命之波。一切都似曾相识，一切又都大大地变了样，可能 因为期望值过高，当我踏进萧红故居，却未免有些失望。 寥寥几幅灰暗模糊的照片，一些作家用过的旧物，疏疏落 落地摆在五间正房里。更为遗憾的是，留下百万字作品的 女作家，陈列室竟没有收藏一页手稿、一行手迹。当然， 也可以顺着另一条思路考虑：这位叛逆的女儿的前尘梦影 原本不在家里。在她自己看来，这块土地沦于敌手之前， “家”就已经化为乌有了。她像白云一样飘逝着，她的世 界在天之涯地之角。 “昔人已乘白云去，此地空余黄鹤楼” ， 如此而已。云，

10、是萧红作品中的风景线。手稿没有，何不 去读窗外的云？新课标第一网时代造就了萧红。难能可贵的是，她不仅在“五四” 新文化运动影响下，冲破了封建枷锁，离家出走，成为中 国北方的一个勇敢的娜拉，而且由于接触到反帝反封建的 民主主义精神和得到一批革命作家及其作品的滋养，她在 从事文学创作伊始，就显示了崭新的精神世界，以稚嫩的 歌喉唱出了时代的强音和民众的愿望。 同那些跨越时代的文坛巨匠相比，萧红算不上长河巨泊， 不过是清流一束。也似乎一无所有，却又赢得了许多许多， 她以自己的传世之作在中国文学发展史上，留下一串坚定 而清晰的脚印。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7

11、 / 8 四、课内语段阅读 我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱， 样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太 好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果 园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死 了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵 李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是 并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。 这榆树在园子的西

12、北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨， 大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了， 它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。 1、 “我家有一个大花园” ，作者从哪些方面写花园之大？ 2、对榆树的描写抓住了 _、_、_三个方面进 行描写它的不同情态，突出了作者对它的情感。新课标第 一网 3、怎样理解“来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树就冒精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 8 烟了”？ 4、本文语言朴素自然。试品读这一句话： 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。 5、试品味景物描写表现了一种怎样的感情？ 6、这几段文字属于_描写，描写的内容是 _；它的作用是_。参考答案：1、各种昆虫、花、树以及后文所写菜地等。 2、风中、雨中、阳光下。3、风吹树叶，刷刷作响；雨落 在树上，像笼起的烟雾。4、用儿童的眼光来观察，辨别颜 色、形状、声响，呈现出来的是景物的本来面目，因而平 实贴切，充满孩子的欢愉和真挚。5、作者笔下的万物充满 了生机和孩子的欢乐，我们仿佛可以听到孩子的笑声和欢 叫。通过这样的描写，表现了“我”对故乡和童年美好的 回忆。6、景物昆虫、树等写出儿时所处环境，为人物出场 作铺垫