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1、1五年级音乐教学计划一、指导思想： 贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。二、学生基本情况分析五年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。三、教学目标 （一）知识目标： 1、 通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
2、 2、 通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。 能力目标： 1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。 2、 通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。 3、 通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。 4、 通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。 （二）情意目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感
3、，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 2质量目标： 基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。 四、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲八首，选用歌曲二首，每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：认识全音符，断音记号。做：按照老师的要求做题目，比如：听
4、音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。 2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 3、教学重点、难点分析。教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，做题目，欣赏。 教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。 五、改进教学的措施 1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备
5、课格式，认真写好教学详案。 2、 认真执行课时计划，严格把握 35 分钟的课堂时间，向 35 分钟要效率。3、 充分作好课前准备。 4、 认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 5、 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。 36、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 7、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。 8、 提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2
6、）、通过课外艺术活动。 9、方法：示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。 因材施教法：针对不同学生采取不同 六、课时安排： 课 题 课 时 课 题 课 时嘀格伢儿的梦 2 快乐的队日 1西部放歌 2 长白山下的歌谣 2鱼水情 1 可爱的家乡 2祖国在我心中 1 音乐家贺绿汀 2绿色的呼唤 1 冬天的巡礼 1渔夫与金鱼的故事 1 音乐七巧板 14第一课 嘀格伢儿的梦教学目标1.能学会演唱嘀格调 ，并用明朗、流畅的声音表现歌曲活泼欢乐的情绪。2.在欣赏土家喜爱咚咚奎的过程中，初步了解木管乐器及其音乐色，能自信大方 的跳起摆手舞主动惨与音乐听赏活动.3.能安静地
7、聆听歌曲我躺在绿色的草地上，体验它优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。4.在“音乐列车”的活动中，能自主学习有关四分之二和四分之三拍子的知识，并能辨别这两种拍子的歌曲。教学课时：两课时教学重点、难点：1.能学会演唱嘀格调2.能积极参与随音乐跳摆手舞的活动。 教学过程： 第一课时一、激趣 1.播放土家喜爱咚咚奎2.同学们，我国是个多民族国家，谁知道刚才的乐曲是关于哪个民族的吗？你们还学过或听过哪些土家族的歌舞，音乐啊二、看一看.播放土家族风俗民情音像：笑嫁，对小歌，摆手舞，铜铃舞，茅在斯等。三、唱一唱. 1.今天，让我们一起走进土家寨。体验土家族的民俗风情。听。土家族的水车正在唱山歌欢迎我们呢！2
8、.出示：脚踏车唱山歌53.让我们来与他们对唱山歌吧！4.播放嘀格调5.你能给歌曲取名吗？6.出示嘀格调7.我们再来听一遍嘀格调大家来边听边在心里默唱歌曲。8.组织学生比赛唱. 第二课时一、复习嘀格调1.赛唱嘀格调2 你能根据歌词的唱法唱一唱嘀格调的旋律吗？3.指导学生将嘀格调中个别歌词改为土家方言并分乐写对唱，最后加上土家人对山歌时表示结束的吆喝。二、听一听播放土家喜爱咚咚奎，简介乐曲：（1）咚咚奎是土家族的一种民间乐器，通常由竹子制成，长约 10 厘米.（2）乐曲为木管五重奏。三、跳一跳指导学生跳摆手舞、再次播放土家喜爱咚咚奎，带领学生跳摆手舞.四、总结：你还了解哪些少数民族的风俗民情？今天
9、，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的民俗风情。我国的少数民族众多，民间音乐。舞蹈丰富多彩。希望大家多多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界！第二课 西部放歌教学目标：1、了解并认识能分辨小节、小节线、终止线，认识4/4拍号。62、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。3、通过教学走绛州培养学生用明快活泼的声音唱歌能力。 4、通过讲解及学唱歌，使学生初步了解音乐具有塑造形象刻画性格的作用。教学重难点：1、能分辨能分辨小节、小节线、终止线。2、感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。教学准备：磁带、录音机、毛巾教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？
10、是我国第几长河？2、简单介绍黄河的历史文化。3、揭示欣赏曲目。二、欣赏黄河船夫曲1、播放黄河船夫曲，提问：你听过后能联想到什么情景？你的心情如何？（l）、聆听 师：这歌声来自哪里呢？生：黄河上。师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？生：船夫，在边划船边唱歌 师：对，这首歌就叫黄河船夫曲。你听出它有几段歌词？以什么形式出现？ 生：两段，一问一答的形式。师：我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！（播放船夫的歌。）7师：太地道了。听完了这两个版本的黄河船夫曲，你能说说这首歌的风格特点吗？师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？ （
11、2）跟唱 师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起黄河船夫曲。（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。） 师：最后一句比较难一点，跟我唱。 师：这一句中的“ 艄公” 用了什么语言？ 陕北方言。 “ 我晓得” 的“我”，唱成“e” 。 3、启发学生用不同的颜色块表示这三段旋律。三、听赏刮地风1、初听歌曲，感受明快的曲风。2、再听，并进行跟唱。3、比较两首歌曲的风格，说说感受。三、音乐知识1、出示旋律，介绍小节、小节线、终止线。2、拓展，请生找一找。3、复习4/2，4/3拍号，认识4/4拍号，击掌体会强弱。三、小结。第二课时一、走进西部 1歌声引进西部 （l）音乐引路 学生在歌曲黄土高坡的音
12、乐声中走进教室，坐定后继续听完。 （2）提问导入 师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱8上几句吗？ 生：黄土高坡，高亢，粗犷 师：十多年前，这首歌曾红遍了全中国。这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看！二、西部放歌 1、唱走绛州 （1）过渡语 船靠岸了，船夫们坐下休息休息。高原上随处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！ （2）听听走绛州 师：同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？ 生： 师：你从歌曲中听到了些什么？ 生：一根扁担软溜溜，担上扁担到绛州 （3）说说“ 走绛州” 师：对，歌
13、中唱到“ 担上扁担走绛州 ”，“绛州”在哪里？为什么要 “走绛州”而不是“坐车到绛州 ”？ 生： 师：“绛州”是古称，在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。可那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到绛州去。于是就有了“担上扁担走绛州” 的说法。 （4）学学挑担子 师：你会挑扁担吗？能学学吗？ （请l2名学生学学挑担子的模样。尽量模仿各种不同的姿势，如：左肩挑右肩挑、换肩等等。） 师：在教室里拿什么东西可以替代扁担来模仿挑担的动作？ （生拿出自已带的长手巾模仿。） （5）随乐律动 9学生随音乐走绛州挑担律动，
14、再次熟悉音乐。 （6）学唱曲谱 学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。 引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。 引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。 （7）学唱歌词 A随琴唱词。 B引导学生发现歌曲中的虚词衬词，并说说它们的作用。 （歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫们苦中作乐的心境。所以，要唱得轻快、活泼、幽默。） （8）扮扮挑夫的模样，情感处理 师：挑夫们肩上的担子沉甸甸的，可他们却能苦中作乐。请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？ 三、扭秧歌拥军秧歌1、教师示范，
15、讲解扭秧歌的要领。2、大家跟音乐一起扭起来。四、教师小结 师：今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取它。第三课 鱼水情教学目标1.在欣赏活动中感受和体验歌曲大红枣心甜及洗衣歌所表达的民军鱼水情.2.能学会合唱唱友最美的歌教学重点：体验和感受军民鱼水情10教学难点：歌曲两个声部的协调、统一。教学课时：两课时.教学过程： 第一课时一.感受军民鱼水情。1.欣赏大红枣心甜又香 （1）导入观看影片白毛女片段。_老百姓迎接八路军解放杨各庄片段.同学们，你们看过歌舞剧自毛女吗？今天老师准备了一个片段。请大家欣赏。看了白毛女片段，你们看到了什么画面呢？能说说你们的感受吗（2）介绍（3）听赏大红枣心甜又香了解歌词 ： 师：请你们在听听刚才影片中的插曲，歌词都说了些什么？（4）唱大红枣心甜又香的旋律.2.观看洗衣歌侵略者，河北的老百姓拿出了他们的特产_大红枣欢迎八路进叔叔。在我国的西藏老百姓又是怎样表现他们和解放军是一家亲的呢？（1）了解歌词： 说说藏族姑娘为什么安帮解放军洗衣裳.（2）跳洗衣歌3.小结.
