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1、1中班语言教案:摇篮【活动过程】:一、初步感知理解作品阶段 1、出示“摇篮”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们都有什么关系? 2、教师有感情地朗诵整首诗歌。3、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。4、教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。5、倾听配乐诗朗诵摇篮 ,要求幼儿倾听时想象诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。2、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4 天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。三、交流讨论、表演 1、集体朗诵并交流讨论 A、诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后,教帅出示背景图) B、诗歌里说的这些摇篮,分别是哪个宝宝睡觉用的呢 ?(幼儿回答后,师
2、生共同粘贴,把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮) C、提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家? D、教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮,每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。 2、表演游戏 教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。例:当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时,扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星,摇它入睡的动作,白云轻轻飘,星宝宝睡着了。四、仿编诗歌。 “大家真聪明,这么快就把诗歌记住了,那大家想不想当回小诗人,自己编诗歌呢?”首先结合课图片,引导幼儿仿编,然后幼儿自
3、选一种宝宝的卡片,与同伴讨论创编诗歌,并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处(背景图片)让宝宝好好睡一觉。 请谁来帮忙活动目标:1.根据动物的特征及习性,想象并讲述他们能为人们做的事。2.对动物与人们生活的关系感兴趣,增进爱护动物的情感。活动过程: 1. 激发兴趣,引出课题。 小明开了一家动物服务中心,真稀奇,小朋友知道动物服务中心是什么吗?小朋友喜欢哪些小动物,它们有什么本领呢?2. 结合挂图,分段讲述故事。讲述故事第一部分 提问:老爷爷遇到了什么困难?你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙?讲述故事第二部分 提问:小姑娘遇到了什么困难?你们帮小明老板想想请什
4、么动物来帮忙?2讲述故事第三部分 提问:叔叔遇到了什么困难?你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙?讲述故事第四部分 提问:年轻妈妈遇到了什么困难?你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙? 3. 引导幼儿想象,创造性地讲述。 还有许多小动物想为我们做一些事情,你们有困难吗?想请谁来帮忙呢?为什么?4. 欣赏 PPT,一起说说其他小动物的本领。 活动延伸: 请小朋友把你们的想法和想请的小动物朋友画出来吧!然后和大家一起分享和动物做朋友的愉快心情!小猪变干净了活动目标:1、知道爱清洁,勤洗澡有利于身体健康。2、 乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。3、 会随着音乐有表情地进行游戏活动。活动准备1、 小猪、
5、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。2、 个二中毛绒小动物若干,小毛巾每人一条。3、 歌曲磁带。活动过程一:出示一幅草地图今天老师带来了一幅图画,看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升,例如:孩子说草地 ,老师可以说绿油油的草地,你说会有什么小动物来玩呢?出示小猪,看看小猪怎么了?很脏,他想出去找朋友,走着走着,觉得全身上下痒痒的,很难受。他找了棵大树来蹭痒, ,蹭呀蹭呀,不行还是不行他又找了块石头来蹭痒,蹭呀蹭呀,(让孩子学一学)还是不行很不舒服。小猪到底怎么了?它会找到朋友吗?二:讲故事1、小猪走呀走呀,碰到了小兔。小猪说:“小兔,我们俩一起做游戏吧,小兔说:哎呀,你身上都是泥,快去洗洗吧,
6、小兔走开了。小猪往前走碰到了小羊,小猪说小羊我们俩一起做游戏吧,小羊说:“哎呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!小羊也走开了。小猪继续往前走,碰到了小猫和小猴在做游戏,就走上前说:“我和你们一起做游戏好吗?小猫小猴一起说:“哎呀 ,你的身上都是泥,快去洗洗吧!他们都走开了。请你们说说小猪为什么没有找到朋友?小猪没有找到朋友很伤心,听到朋友们的话后,他会怎样做呢?小猪来到河边, “扑通”一声跳进水里,洗呀,洗呀,搓呀,搓呀,洗掉了身上的脏东西,真舒服呀!小猪变的干干净净了,小猪又出来了,大家都来和它做游戏了。2、欣赏音乐表演猪小弟变干净了 ,进一步理解故事内容。说说自己是怎样做的,你们经常洗澡吗?洗
7、澡后 有什么样的感觉?如果 不洗澡,会怎样的?为什么要经常洗澡?不洗澡身上会有汗臭味,洗澡会让身体更舒服、更健康。尤其是夏天天气热,出汗多更要天天洗澡。3、生活模仿洗澡先洗头,洗头时闭上眼睛,不让水流进眼睛里 ,然后用毛巾把头发,脸擦干净,接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓,然后用清水冲洗干净,最后用干毛巾把身体 3擦干净。播放音乐,幼儿进行模仿。活动延伸:为幼儿提供头饰, ,放在表演区进行角色表演。自行车上的“娃娃”活动目标:1、欣赏散文诗,感受雨天独特的意境。 2、学习词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮” 活动准备: 1、幼儿活动前观察过雨中骑车人穿雨衣赶路的情景。2、挂图 3、语言
8、磁带 活动过程 :1、教师创设情境,引出话题。教师;滴答滴答,下雨啦!那么,雨中的人们是什么样子呢? 教师:下雨啊是有很多人穿雨衣,那么,他们穿的寓意的颜色都一样吗?都有些什么颜色呢? 教师出示挂图:你觉得这些骑着车穿雨衣的人像什么呢?(如:他们像不倒翁、像木偶) 教师总结:他们穿着颜色的雨衣,就像一个个红娃娃、绿娃娃、黄娃娃、紫娃娃,真有趣。 教师:请你听一听散文诗 2、教师结合挂图朗诵散文诗,右耳倾听并理解。3、 教师帮助幼儿理解散文式的内容。 教师: 老爷爷为什么会变成一个“灰娃娃”呢?( 因为老爷爷穿上了灰色的雨衣.。) 教师:那么,在这首散文诗中你还有哪些不懂的地方呢? 教师重点帮助
9、幼儿理解词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮” 4、朗诵散文诗,感受雨中意境 教师:现在我们来念念这首有趣的散文诗。 教师引导幼儿边看挂图,边朗诵散文诗。活动延伸:1、在语言区投放幼儿用书,引导幼儿自由朗诵散文诗。 2、请家长在下雨天带领幼儿穿雨衣去户外感受雨天的意境。 3、开展绘画活动“穿雨衣的人” ,引导幼儿画穿各种各样雨衣的人。 猜谜语【活动目标】 1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力【活动过程】 1、集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。1、出示两只盒子,提问:每只
10、盒子里都装着一样东西,不能看,怎么猜出里面的东西呢?2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称, 只讲出它的样子,用处或者是它的颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。 3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。二幼儿学习猜谜语。 41、先猜第一只盒子里的东西。 (1)教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。 (2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。 (3)再次朗读谜语,并解释谜语。 (帮助能力较差的幼儿理解) (4)再请幼儿猜。 (有意请能力中等及稍差的幼儿) (5)教师出示小青蛙玩具
11、,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好, 第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。 (6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。 2、猜一猜第二只盒子里的东西。 (1)教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。 (2)教师解释 “沾水”的含义。 (3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。 (4)教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评
12、他猜得对不对。 (5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西 (6)提问:你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法) (7)小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。 3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。(1)教师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。 (2)猜到的幼儿就去找。 (教室内放若干只皮球) (3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点? (4)提问:你们为什么找皮球?除了皮球还能猜
13、别的吗? 3、分组活动:猜谜语 1、幼儿自由组合,四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听,听完后动脑猜。猜出来后,小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。 2、教师巡回指导,重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。 3、教师每次朗读一则谜语,幼儿猜出后,就出示挂图,指导幼儿看看,讲讲。 教师共提供三则谜语: 丁零零,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。 红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。 身上穿着花花衣,两只翅膀真美丽,不会唱歌爱跳舞,花丛里面采花蜜。 活动延伸: 请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语,并请爸爸妈妈写在纸上交给老师,让大家一起来猜。 看花灯活动目标
14、:1、通过画面理解儿歌内容,念唱儿歌,感受春节看花灯的热闹场景。2、愿意主动在集体面前朗诵,声音响亮。活动过程:(一) 开始部分首先,引导幼儿回忆以往过年看花灯的经验,说说自己看过的花灯,为后面的活动做一个热身。1、请幼儿回忆以往看花灯的热闹场景,引出主题。5教师:过年的时候我们都会去看花灯 ,你们喜欢看吗? 你看过什么样的花灯?(二) 基本部分然后请幼儿欣赏儿歌中说到的花灯图片,说说各种花灯的特点,并引导幼儿用儿歌中的语言进行归纳、总结,为后面学习儿歌打下了基础;接着由欣赏儿歌、学习儿歌,初步感受春节看花灯的热闹场景。1、欣赏花灯图片,说说每种花灯的特点。引导幼儿用儿歌中的语言将各种花灯的特
15、点表达出来。2、教师朗诵儿歌,帮助幼儿创设儿歌情景,理解儿歌内容。(1)教师朗诵儿歌,幼儿边看图片,边感受儿歌中说到的各种花灯的特点 ,理解儿歌内容。(2)通过图片,幼儿跟着教师学习朗诵儿歌,感受春节看花灯的热闹场景。可以分小组或分男女生反复朗诵儿歌、记忆儿歌,不断激发幼儿学习儿歌的兴趣。还可以请幼儿主动在集体面前朗诵儿歌,提醒幼儿声音要自然、响亮。太阳和小鱼活动目标:(1)了解太阳对于人们生活的重要性。(2)理解故事,大胆猜测并讲述故事的情节。3、活动准备活动过程:(1)故事导入一还记得自己小时候的样子吗?一猜猜太阳小时候会是什么样的? (出示太阳小时候的图片 )一瞧,这张照片是太阳公公很久
16、很久以前,还是小孩子的时候拍的。告诉你们一个秘密,他小时候是个懒惰、贪睡的孩子。一天傍晚,太阳娃娃打起瞌睡来(2)阅读理解故事出示太阳掉下水的图片。一“扑通”一声,突然,意想不到的事情发生了。你看到发生了什么事? ( 幼儿看图讲述)一太阳就这样沉到海底呼噜呼噜地睡着了。太阳在海底睡得可舒服了,可是岸上的人们却急坏了,这是为什么?观看录像 ,理解、讨论。一如果没有太阳,我们的世界会变成什么样?一看录像,你看到没有太阳,世界会变成什么样?一是呀,太阳对我们来说太重要了,没有太阳也就没有了生命,所以得赶快把太阳叫醒。观察图片 ,讲述故事。出示人们救太阳的图片,请幼儿仔细观察,完整讲述。一着急的人们聚在一起想办法,商量着怎么把太阳弄上来。我们来看看他们想了些什么办法,这些办法成功了吗?6小鱼救太阳。A.出示小灰鱼图片及最后太阳升起的图片。一这时候,有一条灰色的小鱼正悄悄地向太阳游去看,这次太阳醒了吗?你们猜,小鱼用了什么办法?B.幼儿展开想象并讲述一小灰鱼一个劲地呵太阳的痒痒,自主阅读,