《务实管理,创新举措,稳步提升教育教学水平(初稿)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《务实管理,创新举措,稳步提升教育教学水平(初稿)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1务实管理，创新举措，稳步提升教育教学质量 盐城市鞍湖实验学校 2010/2011 年度第二学期工作 总结2011 年春学期即将结束，本学期我校在上级教育主管部门和龙冈镇政府的正确领导下，以十七大、十七届五中全会精神和党的教育方针为指导，以科学 发展观统领工作全局，以突出 质量和强化管理为抓手，结合学校实际，更新教育 观念，优化教学手段，以全面培养创新型人才为核心，努力培养学生的创新精神和实践能力。认真实施以质量求生存，以管理求规范，以特色求发展的办学目标。教师们基本形成了合理分工、各负其责、取 长补短、工作至上的格局。同时，以求真务实的工作作风，本着以人 为本、以学生的 发展为 本的教育理念
2、，提高了管理和育人的质量。不断创新管理机制，加强教育教学的研究，深化教学改革，不断探索素质教育的新途径，取得了较好的成绩， 现总结 如下：一、精心组织，细化安排，重点工作有成效本学期是最繁忙的一学期，根据学校工作目标和区局的工作安排，结合学校实际，我 们出色完成了上级 交给我们的各项任务。1、创建迎检进展顺利。本学期我校创建省教育现代化学校、创建江苏省文明城市、市级区级文明单位、市园林式学校、 盐城市无毒学校等一系列 创建任务，由于上级的正确领导和各部门通力协作，全体教职工积极参与，创建工作扎实推进，效果明显。2、督导视导成绩突出。3 月 23 日，区教育局教研室对我校初中部教学视导，4 月
3、2425 日，督导室、教研室对小学部进行了教育 综合督导和教学视导，学校高度重视，准备充分，取得了令人满意的效果。校 长 “试验田”成果丰硕，区局 对的验收结果较为满意。3、“三化”整治扎实推进。 积极响应区委号召，扎 实开展教育系 统“ 三化”整治活动。活 动中注重宣传发动 ，加 强学习。并通过“个人找、群众提、互相帮、领导点”等具体措施，努力把学校、科室和个人存在的“机关化” 倾向、 “一般化”要求、 “表面化”状态等问题 找出来，并形成书面总结，大力落实整改措施，并制定预期目标。全体教职工的精神面貌和工作态度有了显著的改观，为学校的可持续发展提供有力的保证。4、复习迎考组织周密。根据春学
4、期的特点，我校重点抓实、抓好毕业班的教育教学工作。着重突出小学素质检测，九年 级英语口 语测试、体育 测试、中考等工作，详细计划、周密组织复习、训练和考务工作，尤其注重学生的思想教育，为我校的教育教学的再创辉煌奠定了基础。25、基地活动成功举办。4 月份，我校成功 举办区九年 级历史学科教学基地活动，受到区局领导和与会人 员的一致好评，促 进了我校的教科研工作。6、考核评先操作规范。学校评优晋级，坚持公平、公正、公开的原则，采取向一线教师倾斜，向工作量大的教师倾斜，向工作勤 恳 、成 绩优秀的教师倾斜的政策。本学期，先后圆满完成对全校教职工 2010 年年度考核和绩效考核工作，全体教职工反应良
5、好。目前，中高级职称申报工作正在有序 进行之中。整个 过程本着实事求是，坚持规范，力促“三公” ，对切实调动教职 工的工作积极性起到极大作用。7、工程建设质量过硬。本学期东大门改造、塑胶跑道建造、校园绿化建设、霓虹灯亮化等工程项目，在教育局领导的多次莅临指导和关心支持下，在学校严格督查把关下，已经高质量、高标准完成施工。校园环境得到美化，景色宜人，同时加快了学校教育现代化的进程，为完成相关创建任务奠定了坚实的基础。尽管工作任务繁重，头绪繁多，但我们未雨绸缪、忙而不乱， ，不折不扣的完成了各项任务，也再次体现 了我校有一支勤奋苦干、团结协作的团队。二、依法治校，依法治教，规范办学有力度教育是一项
6、服务于社会的事业，学校是这项服务工作的“ 代言人”，就必须以规范的行为和强烈的服务意识面向社会，我校坚持以依法治校和依法治教，切实规范办学行为。1、着力提高领导干部管理效能。严格按“抓班子、带队伍、强素质、树形象”的十二字工作方针，加强学校 领导班子建设，解放思想，振 奋精神，发扬民主，集思广益，明确责任，互相支持，相互信任。在会办会上，除了布置本周工作，更加注重理论学习、政治修养和廉政教育，全体班子成员 能够凝心聚力，共 谋学校发展大计。2、严格执行“五严”规定。 “五严”规定是转变观念、深化改革、促进学生全面发展的必然要求；是减轻学生负担、增强教学效益、实行以人为本的重要举措。教务处严格执
7、行上级教育行政部门规定的教育计划、要求和课时安排，保证做到按规定科目和课时开足开好每门课程，为学生全面发展和终身发展创造条件。树立科学的教学观、质量观和人才 观， 坚决杜绝了违法违规办学行为。广大教 职工通过广泛而深入的学习和讨论，已经统一了思想，提高了认识。本着 对学生的全面发展终身发展认真负责的态度，能对照规定随时对自己的教学行为进行排查整改，坚决杜 绝了歧视差生、体罚差生、搞有 偿家教、向学生推销学习资料等一些有损教师形象的现象，做到依法执教、廉 洁从教、文明施教。全体教师都能自觉遵守学校的各项规章制度， 严以律己，忠于 职守，服 务学生，提高质量。33、加强师德师风建设。利用每周的例会
8、、周六学 习 等扎实开展教师读书教育活动；对广大教职工进行法律知识的教育，规范学校教育管理行为；组织学习韦青、陈红 典型事迹和学习吴邵萍老师先进事迹，并扎实开展“ 我推荐、我评议身边好人”活动和 “学习吴邵萍老 师”征文活动。教师的师德水平进一步提高，敬业奉献意识进一步增强。我校的两篇征文爱驻人间春常（胡成忠）在让生命更芬芳（胡益民）分别获得区一、二等 奖。同 时，我们以开展 “三化”专项整治活动为契机，积极引导教职工从思想认识、 爱岗敬业、 、教学常 规 、教研业务、为人师表等方面，真正查找出师德师风、推进课 改、学 习提高、执行规 定等方面存在的问题，切实改变“一般化 ”要求、 “表面化
9、”状态的工作作风。4、切实加强民主监督。在学校各项收费中，严格按照上 级领导部门规定的标准收取。每次收费，都对所收的项目、金额、 执行文件等进行详细的公示。教职工评优表彰随时公示，各种方案广泛征求教师意见，自觉接受广大教职工的监督。本学期就东大门改造、塑胶跑道建造，初中教学楼加固、校园绿化建设等项目都经过合理、 规范的招标程序，接受了社会监督，并在教师会上通报，广泛征求教师的意见，确保了各项工程施工的高标准、高 质量。三、加强培训，落实督查，教学质量有保证本学期，我校进一步完善教师培训计划和制度，着力提升全体教师的综合素养，努力构建高效课堂，不断提高教育教学质量。1、加强师资队伍建设，努力提高
10、教师的综合素养。首先，提高教师的理论修养和业务能力。要求每位教师制订专业成长规划，明确目标和措施。继续鼓励青年教师参加各类自学、函授考试，提高学 历。其次，利用一切机会组织教师到外校去培训、观摩学习。 3 月 18 日我校组织 30 教师，深入如皋学校学习“ 活动单导 学” 教学模式。5 月中下旬安排七八年级和小学部教师分批到第一初中和市二小听课学习，尽可能多地安排教师参加学科基地活动、市区学校教学开放周活动等。每次观摩学习后， 组织 教师围绕培训内容并结合自己的教育教学实践，就某一个方面进行深度思考， 进 行交流发言，使全体教 师获得较大受益，在实践中不断提高自身的素质， 让教师 从经验型向
11、专业型、科研型转变。再次，加大骨干名师培养力度。 结合区教育局 关于在全区中小学开展“有效课堂教学人人达标” 活动 的意见和新一轮教师基本功培训与考核的要求，开展各学科的校级基本功培训和竞赛。6 月份，学校 举行了 “乔木杯”青年教师教学基本功竞赛。涌现了顾强华等一批基本功扎实，教学理念先进的优秀教师。以推 进 “四名工程”为载体启动 “校内名师”等评选活动，激活教师自我成长的内驱力。目前学校的师资水平进一步提高。全校现有一线教师 105 人，其中高级教师49 人，本科学历 69 人，研究生在读 2 人。近一年来，共有 50 多人次参加过省、市级培训，100 多人次参加过区级培训，市教 坛新秀
12、 2 人，区 级学科带头 1 人、教学能手 5 人。在市教学基本功大赛中有 2 人获奖，区 优质课评比中有 20 多人获奖，。2、落实课堂常规督查，努力提高教学质量。首先，学校每天值日人员坚持巡课制度，杜 绝空岗脱岗等教学责任事故的发生。其次，狠抓教学“ 五认 真” 。 我们提出教学工作 “十字”方针，即备课要“ 深”，上课要“实”，作业要“ 精” ，教学要“ 活”，手段要“ 新”，活 动要“勤”，考核要 “严”， 辅导要“细”， 负担要 “轻” ，质量要 “高”。定期和不定期进行教学五认真检查。中小学部都进行了 3 次以上的集中检查。每次检查后都及时进行通报，对存在的问题督促整改。在“ 五认
13、真”检查的过程中，进行了备课笔记、听课笔记评优活动，要提到相关教师的名字，促进了教师 的教学行为规范。再次，加 强集体备课。周三、周四下午分别为文科与理科的集体备课时间。集体备课实行备课组长负责制，按照盐都区中小学集体备课基本要求操作，严格个人初备、集体研讨、二次 备课、反思提升的基本程序。倡导手写 备课，青年教 师写详案， 强化个人二次备课。同时抓好质量监控。改革评价机制，以期中、期末考 试为主， 辅助课堂检测、阶段测评等，发现问题，及时整改。教学业绩与评优评先挂钩，与 绩效考核挂钩。3、深化课堂教学改革，扎实推进有效教学。倡 导班 级小组化管理，大力推行如皋“活动单导 学” 教学模式。目前
14、，已在 4-8 年级各班级全部展开，取得了一定的效果。尤其是七（3）班黄 鹤勇老师，小 组管理灵活有效，教学引导巧妙，学生热情高，配合默契，成绩显著。 继续开展“有效课堂教学人人达标”活动，并与挂牌听课相结合。 评课活动紧扣上 课人预定达标级别评议，指出优劣，提出不足，帮助改正，以求实效。教务处还有计划的开展示范课、观 摩课，启动了组内公开课，使我校的教研气氛更加浓厚，人人力争打造有效、高校 课堂。4、瞄准目标，全力重抓毕业班工作。具体做法是： 领导 高度重视，实行目标管理；优化师资结构，强化 队伍管理；倡导合作意识，实行捆绑管理；定期召开会议，分析研究动态；努力上好复习课；重抓“两率”，不放
15、弃学困生；注重思想建设，加强学生管理等。今年中考成绩骄人。700 分以上 4 人，达一中 线 20 人， 优秀率 36.8%，在全区同类学校名列前茅。四、以学为本，以研促训，校本教研有突破随着课程改革的深入，我校校本教研更加务实创新，科学规范。从 时间到形式再到方案制定、内容评价都 进行了改革，极大地提高了校本教研的实效性，有5力地推动了学习研讨氛围的形成。1、以学为本，奠定校本教研的理论基础我校把“做学 习型校长，建学习型学校，带学习型教师”定为我们开展校本教研、促进 教师专业发展的基 础和首要措施。每个教 师 都制订三年专业成长规划和目标达成措施。采取集体学 习与个人自学相结合的方法，周六
16、业务学习正常化，内容丰富实用；养成良好的读书习惯，倡导每位教师至少做到“ 五个一”，即每学期读一本教育教学专著，每周写一篇教学反思，每月写一篇读书心得，参加一次读书学习交流会，每人建立一个学科教学信息资源包。目前，我校不少教 师有写读书笔记、学习笔记习惯，有听别人的课、写心得体会的习惯，有上课后写教学反思的习惯。这些习惯的养成，促进了教师的积累，成 为校本教研的理论基础。 2、以研促训，丰富校本教研的内涵资源“科研兴 教，质量兴校”这是我校办学的一个永恒的主题。我们以课题为牵动，教学研讨为抓手，教师的反思为落脚点，开展了卓有成效的教学研究活动。我校每个学科都有一个市级课题正在研究中，我们力求研究的起点低一些，课题小一些，参与的教师多一些，涉及的范围广一些。在行 动 中开展研究，及时反思，快速反馈。教学研讨是以课堂教学为中心，以点 带线，以线带面，点面结合，层层辐射。教务处适时举办由七（3）班教师开设的 “三阶五步教学”示范课观摩活动，全校大范围教师参加观摩。利用集体备课时间所有观摩老师分科参加研讨会，取得良好的效果。我
