讲课稿隔代教育

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1、讲 课 稿（ 在 课 开 始 之 前 ， 先 来 问 大 家 一 个 问 题 ， 今 天 ， 来 听 课 的 不 管 是 谁 ， 是 父 母 也 好 ，是 爷 爷 奶 奶 也 好 ， 是 外 公 外 婆 也 好 ， 在 有 孩 子 的 家 庭 ， 你 们 是 谁 在 带 孩 子 ？答 案 是 多 样 的 ， 有 的 是 孩 子 的 父 母 ， 有 的 是 爷 爷 奶 奶 ， 有 的 也 可 能 是 外 公 外 婆 ，还 有 的 是 请 人 带 ， 也 有 可 能 是 多 种 形 式 并 存 。据 调 查 ， 现 代 社 会 ， 越 来 越 多 的 老 人 参 与 到 第 三 代 教 育 中 来

2、 了 ， 针 对 这 个 越 来 越普 遍 的 现 象 ， 这 种 现 象 被 称 为 隔 代 教 育 。 今 天 我 就 我 自 己 的 观 点 来 和 大 家 谈 一 谈 ， 有什 么 不 对 的 地 方 请 大 家 见 谅 。那 什 么 是 隔 代 教 育 呢 ？ ）一 、 什 么 是 隔 代 教 育随 着 时 代 的 发 展 ， 目 前 一 些 年 轻 家 长 或 者 因 为 自 己 的 工 作 繁 忙 ， 或 者 因 为在 外 地 工 作 ， 或 者 因 为 其 他 原 因 ， 而 把 孩 子 的 教 育 ， 生 活 等 责 任 全 部 推 给 了 爷 爷 、 奶奶 、 外 公 、

3、外 婆 ， 这 些 祖 父 母 们 自 觉 地 成 为 全 面 照 顾 第 三 代 的 “现 代 父 母 ”这 种 由 祖 辈对 孙 辈 的 抚 养 和 教 育 称 之 为 隔 代 教 育 。二 、 隔 代 教 育 产 生 的 背 景中 国 是 世 界 上 为 数 不 多 的 普 遍 存 在 “隔 代 教 育 ”的 国 家 。 在 国 外 ， 孩 子 很 小 就 进 了幼 儿 园 、 托 儿 所 ， 18 岁 独 立 成 人 ， 所 以 基 本 上 没 有 隔 代 教 育 。 据 调 查 显 示 ， 在 我 国 城镇 有 近 五 成 的 孩 子 跟 着 爷 爷 奶 奶 、 外 公 外 婆 长

4、大 ， 孩 子 的 年 龄 越 小 ， 与 祖 辈 家 长 在 一 起生 活 的 比 例 就 越 高 。 随 着 社 会 高 龄 化 趋 势 的 形 成 ， 隔 代 教 育 现 象 愈 来 愈 普 遍 。年 轻 的 父 母 在 生 活 、 学 习 、 工 作 压 力 下 ， 该 如 何 承 担 家 庭 教 育 的 责 任 已 成 为 一 个 社会 问 题 。 隔 代 教 育 作 为 一 种 客 观 存 在 的 家 庭 教 育 方 式 ， 对 孩 子 的 个 性 发 展 有 着 极 大 的 影 响 。所 以 ， 我 们 应 该 清 楚 地 认 识 到 隔 代 教 育 的 利 与 弊 ， 在 发

5、挥 其 教 育 优 势 的 同 时 ， 认 真 克 服种 种 负 面 影 响 ， 使 孩 子 现 有 的 家 庭 教 育 状 况 得 以 改 进 ， 使 我 们 的 孩 子 快 乐 、 健 康 地 成 长。 三 、 隔 代 教 育 产 生 的 原 因原 因 一 ： 祖 辈 家 长 有 较 多 的 育 儿 经 验 ， 有 充 裕 的 时 间 和 足 够 的 耐 心 。 原 因 二 ： 由 于 祖 孙 的 血 缘 关 系 ， 老 人 会 本 能 地 对 孙 辈 产 生 慈 爱 之 心 ， 这 就 有 了 隔 代育 儿 获 得 成 功 的 心 理 基 础 。 原 因 三 ： 多 数 祖 辈 家 长

6、常 有 一 种 儿 童 心 理 ， 特 别 喜 欢 和 小 孩 玩 乐 ， 极 易 形 成 融 洽 的关 系 。 因 此 ， 为 教 育 孩 子 创 造 了 良 好 的 机 会 和 条 件 。 原 因 四 ： 祖 辈 家 长 丰 富 的 生 活 知 识 和 深 厚 的 人 生 阅 历 为 教 育 孩 子 提 供 了 资 本 和 权 威性 。 四 、 隔 代 教 育 的 类 型类 型 一 ： 过 分 关 注 型 。 孩 子 本 来 能 自 己 做 的 ， 祖 辈 家 长 呵 护 备 至 ， 代 为 其 劳 。 孩 子 本 来 在 正 常 环 境 下 能 锻炼 自 己 的 能 力 ， 结 果 让

7、祖 辈 家 长 们 取 消 了 。 类 型 二 ： 过 分 监 督 型 。 什 么 事 情 都 要 督 促 孩 子 ， 经 常 检 查 孩 子 的 行 为 。 如 此 ， 造 成 了 孩 子 的 依 赖 性 和 惰 性， 以 及 对 成 人 的 不 信 任 感 。 类 型 三 ： 严 厉 惩 罚 型 。 这 种 教 育 方 法 因 循 了 中 国 传 统 的 教 育 理 念 ， 不 少 人 认 为 “棍 棒 底 下 出 孝 子 ”，虽 然 现 在 大 孩 子 可 能 舍 不 得 ， 但 对 孩 子 的 批 评 多 于 鼓 励 ， 责 罚 多 于 奖 励 。 使 孩 子 产 生了 严 重 的 自

8、 卑 、 自 闭 或 叛 逆 心 理 。 类 型 四 ： 民 主 、 温 暖 和 理 解 型 。 在 祖 辈 家 长 中 也 有 的 采 用 这 种 方 法 ， 这 种 类 型 是 最 好 的 ， 让 孩 子 从 小 生 活 在 民 主、 温 暖 、 理 解 的 家 庭 里 ， 对 他 的 身 心 发 育 都 有 益 。讲 了 这 么 多 ， 我 来 问 大 家 一 个 问 题 ， 大 家 认 为 隔 代 教 育 是 好 是 坏 呢 ？隔 代 教 育 是 好 是 坏 ？听 了 大 家 所 讲 的 ， 我 们 发 现 ， 隔 代 教 育 有 利 有 弊 ， 我 们 先 来 讲 一 下 隔 代 教

9、 育 的 有利 方 面 。五 、 隔 代 教 育 的 有 利 因 素优 势 一 ： 不 少 祖 辈 家 长 有 充 裕 的 时 间 和 精 力 ， 而 且 愿 意 花 时 间 与 孩 子 在 一 起 生 活 。他 们 不 仅 照 顾 孩 子 的 生 活 ， 提 供 学 习 的 条 件 ， 进 行 适 当 的 指 导 而 且 能 够 耐 心 地 倾 听 孩 子的 叙 述 。 一 般 说 ， 祖 辈 与 孙 辈 之 间 容 易 建 立 融 洽 、 和 谐 的 关 系 。 优 势 二 ： 祖 辈 家 长 具 有 抚 养 和 教 育 孩 子 的 实 践 经 验 ， 对 孩 子 在 不 同 的 年 龄

10、容 易 出 现什 么 问 题 ， 应 该 怎 样 处 理 ， 他 们 知 道 的 要 比 孩 子 的 父 母 多 得 多 。 优 势 三 ： 祖 辈 家 长 在 长 期 的 社 会 实 践 中 积 累 的 丰 富 的 社 会 阅 历 和 人 生 感 悟 ， 是 促 进儿 童 发 展 和 有 效 处 理 孩 子 教 育 问 题 的 有 利 条 件 。 优 势 四 ： 祖 辈 家 长 自 身 有 一 种 童 心 ， 极 易 与 孙 子 孙 女 建 立 融 洽 的 感 情 ， 为 教 育 孩 子创 造 了 良 好 的 感 情 基 础 ， 利 于 祖 孙 两 辈 身 心 健 康 。 然 而 ， 由 于

11、 祖 辈 家 长 受 历 史 条 件 和 自 身 年 龄 特 点 的 局 限 ， 不 可 避 免 地 存 在 一 些 不 利因 素 ， 我 们 应 该 有 清 醒 的 认 识 。 可 能 有 些 爷 爷 奶 奶 、 外 公 外 婆 不 乐 意 了 ， 我 劳 心 劳 力 地 带 孩 子 ， 还 要 被 说 这 个说 那 个 ， 但 是 ， 大 家 要 认 识 到 ， 孩 子 是 祖 国 的 未 来 ， 更 是 我 们 家 庭 的 未 来 ， 家 庭 的 希望 ， 尤 其 是 现 在 年 轻 的 父 母 很 多 都 是 双 方 独 生 子 女 ， 现 在 又 只 生 一 个 孩 子 ， 形 成

12、了 四 个老 人 ， 两 个 大 人 ， 一 个 孩 子 的 金 字 塔 形 ， 我 们 的 家 庭 的 希 望 都 在 这 个 孩 子 身 上 了 ， 让 孩子 健 康 地 成 长 ， 称 为 一 个 有 用 的 人 不 是 我 们 所 希 望 的 吗 ？有 这 样 一 句 话 ， 一 个 孩 子 的 心 理 健 康 问 题 成 因 在 家 庭 ， 显 现 在 学 校 ， 危 害 在 社 会， 可 见 ， 现 在 承 担 者 孩 子 教 育 任 务 的 爷 爷 奶 奶 、 外 公 外 婆 们 ， 你 们 肩 上 的 任 务 是 多 么 神圣 和 伟 大 。 因 此 ， 请 你 们 快 乐 地

13、 看 待 隔 代 教 育 的 不 利 因 素 ， 并 开 心 地 接 受 ， 从 而 协 助 你们 的 子 女 去 积 极 地 去 规 避 ， 教 育 出 一 个 对 社 会 有 利 的 健 康 、 快 乐 、 有 出 息 的 孩 子 。六 、 隔 代 教 育 的 不 利 因 素让 我 们 先 来 看 下 面 几 个 例 子 ， 让 我 们 共 同 探 讨 一 下 ：情 景 一 ：李 奶 奶 ： 多 抱 抱 孩 子 ， 他 更 容 易 入 睡 ， 也 很 乖 ； 孩 子 睡 前 闹 ， 给 他 颗 糖 就 好 了 。我 想 请 大 家 谈 一 谈 对 这 个 例 子 的 看 法 。导 致 结

14、果 ： 孩 子 只 有 在 抱 着 时 才 容 易 睡 着 ； 孩 子 总 要 含 着 糖 才 能 睡 着 ， 容 易 患 龋 齿。解 决 方 案 ： 父 母 尽 可 能 参 与 育 儿 ， 以 科 学 的 育 儿 观 念 来 促 进 孩 子 的 健 康 成 长 。 孩 子入 睡 前 要 把 他 平 放 在 床 上 ， 大 人 可 在 身 边 陪 伴 ， 注 意 睡 眠 环 境 的 安 静 、 舒 适 ， 让 孩 子 自然 入 睡 。 父 母 工 作 实 在 很 忙 ， 可 以 让 祖 父 母 多 看 一 些 育 儿 方 面 的 书 籍 ， 并 参 加 育 儿 培 训。情 景 二 ：孩 子 (

15、五 岁 )： 我 要 喝 水 。张 奶 奶 ： 好 宝 贝 ， 杯 子 放 那 么 高 ， 你 拿 不 到 。 来 ， 奶 奶 帮 你 倒 水 ， 太 烫 了 ， 我 再 吹一 下 ， 别 碰 杯 子 ， 奶 奶 喂 你 。我 想 请 大 家 谈 一 谈 对 这 个 例 子 的 看 法 。导 致 结 果 ： 孩 子 依 赖 性 强 ， 不 想 自 己 动 手 解 决 问 题 ， 且 习 惯 以 自 我 为 中 心 ， 不 会 关心 别 人 。解 决 方 案 ： 父 母 积 极 参 与 到 对 孩 子 的 教 导 中 ， 设 置 情 境 ， 在 情 境 中 培 养 孩 子 的 独 立性 和 自

16、主 性 ， 提 高 孩 子 自 己 解 决 问 题 的 能 力 。 妈 妈 (或 爸 爸 )告 诉 孩 子 杯 子 放 在 柜 子 上， 让 他 自 己 去 取 。 先 教 导 孩 子 学 会 倒 凉 开 水 ， 并 及 时 给 予 鼓 励 。 在 妈 妈 的 训 练 下 ， 孩 子很 有 成 就 感 ， 不 但 学 会 取 杯 子 喝 水 ， 还 能 为 妈 妈 倒 水 喝 ， 奶 奶 也 能 自 然 地 接 受 这 个 结 果。情 景 三 ：孩 子 ： 外 婆 ， 电 视 上 的 小 孩 都 在 玩 小 汽 车 ， 你 陪 我 到 公 园 里 去 玩 小 汽 车 好 不 好 。外 婆 ： 别 吵 ， 外 婆 要 睡 觉 ， 你 自 己 在 屋 里 玩 吧 。我 想 请 大 家 谈 一 谈 对 这 个 例 子 的 看 法 。导 致 结 果 ： 不 能 满 足 孩 子 的 玩 的 欲 望 ， 导 致 孩 子 的 求 知 欲 、 探 索 欲 、 语 言 能 力 、智 力 发 育 滞 后 。我 前 一 阵 子 遇 到 了 两