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1、传承经典文化 徳治教育学子孔子四班特色班级创建明吾文化之基我们是孔子四班，孔子，名丘，字仲尼，中国春秋时期著名的思想家、教育家、哲学家，是儒家学派的创始人。他晚年修订六经，即诗书礼乐易春秋。孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人。他提出了“仁”的学说，即要求统治者体贴民情、以德治民，反对苛政和任意弄杀。他主张“因材施教” ，主张“为政以德” ，他的思想对中国和世界都有深远的影响，被列为“世界十大文化名人”之首，他有弟子三千，其中贤人七十二，我们孔子四班 72 名同学，也应学习孔子为理想而奋斗一生的精神，争做传承儒家思想的优秀子弟。我们的班
2、徽中间是孔子头像，旁边印有“孔子四班”四个大字，班训“修身养性齐家治国平天下”呈圆环状环绕在周围 。最下端是中学的拼写，它反映出我们对于人文特色的传承。我们的班训是：修身养性齐家治国平天下，它出自西汉戴圣的礼记大学：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 ”“修身养性齐家治国平天下”是中国传统文化的道德理念。几千年来，世人一直为之追求、奋斗，用自己的一生去践行。修身养性是成功之本。它讲究内在修养、自律静心，讲究以德服人。作为中学生，修养更为重要：有修养，我们才能规范言行，端正思想，发展身心；有修养，才会有一切。 齐家，即建设家庭。
3、作为中学生，我们有义务和责任孝长辈、敬平辈、爱晚辈，并将此精神带到与同学的交往中。以班为核心，尽职尽责、努力学习，兼以修身养性，为治国平天下打下基础。治国、平天下似乎离我们很远，但若我们把小家扩展到大家的范围，我们心中必然有“天下兴亡，匹夫有责”的豪迈， “国兴我荣，国衰我耻”的责任感和“少年强则国强”的远志。我们中学生应当树立远大志向，以高远目标作为前进的动力，一步一个脚印，用辛勤汗水浇灌理想之花，最终绚丽绽放。“修身养性齐家治国平天下”不只是一句简单的口号，更是我孔子四班所有学子前进的动力、方向和保障。四班的每一份子都将以此为最高信条，携手共进，共创辉煌！我们的班歌是幽兰操 ，其词作者为韩
4、愈，兰，在中国文化中，是“入我门中，能谏我心之草” ，是先祖留给后人的无字天书。人若如兰，在喧嚣尘世中淡雅恬静如水，能独善其身不被玷污，永葆君子洁身自好的情操；心若如兰，在繁荣昌盛的环境中，是是非非风云变幻则处事不惊，人人纯净无私明镜可鉴多可贵；人人若兰，团结奋进，和谐高效，环境清幽，蓝天白云不远，幽香绵绵，文明幸福的生活与学习环境不远！明吾文化之意在特色班创建的过程中，班主任和班委同学经过多次班委会协商，规划了我班文化建设总路线。又经过班级每个小组的群策群力，制订了建设方案。最后，同学们集思广益，深入分析了班级目前面临的问题和存在的不足。每一位同学深刻认识到了一种文化对自己现在的学习生活和未
5、来的人生道路的深远影响。所以我们一致同意将大家庭命名为“孔子” 。孔子文化渗入中国人的生活、文化领域，影响了世界近两千年。孔子提倡“仁义” ， “礼乐” ， “德治教育” ，这也是我们班级文化建设的核心与灵魂。 老师希望，以孔夫子这个形象传导出他内心凝聚的一种饱和力量，并以此治学，为人。把天之大，地之厚的精神融入同学们的成长。这种精神就是儒家所说的“仁” 。人文也因此得以强大，是以谓。在奠定了班级文化基础之后，同学们开展了一系列挖掘儒家文化精髓，理解儒家文化内涵的活动。例如在百里壮行任山河中，我们用汗水与泪水证明自己，切实体会了孔子所说的“岁寒，然后知松柏之后凋也” 。所以班级文化建设教给同学
6、们团结，凝聚和不忘初心。在论语背诵大赛中，让我们更深的理解了赵普所说的“半部论语治天下” 。所以班级文化建设教给同学们修身，养性，齐家，治国，平天下。在一对一帮扶小组建设中，我们践行了孔子所提倡的“己欲立而立人，己欲达而达人”的思想。所以班级文化建设教给同学们推己及人，践行仁义的智慧之法。在辩论赛上，同学们以言语传递思想，因为“学而不思则罔思而不学则殆。 ”所以在同学们身体力行的实践后，我们更加完善了班级文化建设，制定了班规，班训等。班级文化建设承载了老师教学育人的希望，寄托了同学们对人生成长的期往。以儒家思想为核心的班级文化建设，是引领同学们前进的一盏灯，是照亮同学们未来人生的一颗星。在班级
7、建设中孔子的语录是我们的文化基础，孔子的思想是我们实践仁义的动力；千年的文化，是我们的建设底蕴；经久不衰的传承，是我们践行的源泉。相信以后我们能更好的挖掘儒家文化的精髓，践行儒家文化真谛。用传承创造飞跃，拥抱未来。在班名“孔子”的带领下，以“仁”为人，以“敏”治学。建立有效率，有价值的人生。因此，我们制定了阶段目标：初一：（1）拟定班名为“孔子四班”,班训为“修身，养性，齐家，治国，平天下。 ”（2）基本确立特色班级文化建设的方向：划分小组；背论语；了解儒家思想和文化，了解孔子，贯彻“仁，义，礼，智，信”的思想。（3）考试中至少 15 个人进入年级前 50 名，40 人为优秀，及格人数 65
8、个。初二：（1）因为初二是同学们树立人生观，价值观的重要阶段，在这个时期中，我们要了解论语中的内容，进一步理解儒家思想，践实儒家思想，用于解决学习，生活中遇到的问题。 （2）每天在课前，语文课代表为大家讲述关于孔子及其弟子的故事，让我们深入了解儒家思想及孔子的做事主张，在儒家思想的引导下，成就人生。初三：（1）初三是初中生活最紧张的一个阶段，要努力学习，为中考做充分的准备，每次要制定统测的目标，并向着这个目标努力前进；（2）全面了解和认识儒家思想，并运用到实际生活中，做一个正直的人。 （3）在中考结束后，40 个人左右考入二中尖子班，20 个人左右考入一中宏志班，保证所有人考上高中。 此外，小
9、组文化的特色建设也是构成我们孔子四班的重要部分。其中，第一、五、九、十组分别采用了“孟子”、“曾子”、“颜回”、“子路”为名。这四位秉持儒家思想的伟人都是孔子著名的弟子。这既表示自己是班级的一分子、是班级文化的继承者；又表明他们决心像这四位杰出的弟子学习，传承儒家文化，将其发扬光大，继承孔子的意志。第四组命名为“孔子”来时刻警示自己传承儒家思想，以孔子为榜样，不断进取。第二、三、六、七、十一、十二组分别以“天道酬勤”、“厚德”、“惜时”、“怀德”、“博渊”、“博爱”为名。表明他们要以勤补拙、仁慈宽厚、珍惜时间、心怀道德、博览群书、以爱博物。这些品质是宝贵的财富，能指引自己一生的道路，使自己受益
10、无穷，继承儒家所弘扬的品质，做一名千古流芳的君子。第八组以“中庸”为名，儒家把“中庸”看成是一个最高的道德标准，也是解决一切问题的最高智慧，教导同学在道德的修炼之路上取得成就。虽然每个小组都有着各自独一无二的特色，但是他们都有着相同的一点在小组建设中贯彻班级特色。传承孔子的意志，继承儒家的思想，秉持一切优良品质，志在做博学且仁爱的优秀传承者。明吾文化之魂我们孔子四班以论语为班书，时刻学习其中的精神，如： “学而不思则罔，思而不学则殆”：一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，如果一味空想而不去实实在在地学习和钻研，终究会一无所得。“知之者不如好之者，好之者
11、不如乐之者” ，懂得学习的人不如爱好学习的人，爱好学习的人不如以学习为乐的人。孔子的思想潜移默化的影响着我们每个人，促使我们把学习和思考结合起来，学到切实有用的知识，我们以学习为乐趣，在知识中寻找人生的真谛，这良好学风的形成也是源于孔子博大精深的儒家文化，使我们所有人都受益匪浅。另外， “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思是说：见到有才能的人就向他学习，见到没有才能的人就自我反省，有则改之，无则加勉。这则论语告诉我们向他人学习是很重要的，这样做可以使我们发扬长处，改正不足，取得进步。“已所不欲，勿施于人”意思是说：自己不愿意的，不要强加给别人。教导我们孔子四班的每个同学在与人相处时，要尊重他人
12、，宽容他人，和睦相处。我们的班魂是仁义礼智信：前任国务院总理温家宝曾说:“中国传统文化中有许多精华，例如和而不同的哲学思想，民为邦本的民本思想，尊师重教的教育思想，己所不欲，勿施于人的社会伦理思想等等。”的确，儒家文化的精华“仁、义、礼、智、信”便是一例。自孔子倡导“仁”学以来，“仁”成为了中华民族的共同的永恒的品德。仁，是人与人之间的爱，是一个人志向的确立和坚守。同时， “仁”的思想是千百年来中华民族的主要道德要求和价值取向，渗透在中华民族的血液中，铸就了中国人民的优良品质。“义”是种人生价值观，有“义”在，就会使友谊友善长存、情感发展到完美的程度。正所谓“有义则立德，无义而无信”，凡是讲究
13、“义”的人，都为人尊重。在中国的传统文化中，“礼”是治国安邦的根本，是中华传统文化的突出精神。“不以规矩不能成方圆”，孔子所提的“克己复礼”,左传中的“夫礼,天之经也,地之义也,民之行也”无时无刻不提醒着后人明礼、重礼。“智”即是“知之为知之，不知为不知，是知也”，这也是孔子教导我们的学习精神。我们要有实事求是，严谨认真的治学态度。人无信不立。“信”是立身之道，更是约定俗成的社会交往准则。孔子在教育弟子时常说“言必行，行必果”。“信”这一做人的根本、立世与治世之道也时刻等着人们去践行，去发扬光大。作为孔子四班的学生，我们清楚地领会到，中华文化的精华中，“仁、义、礼、智、信”塑造完美人格；“厚德
14、载物”、“知义明耻”、“和为贵”等思想构成了和谐社会。它们是我们宝贵的人生指南，修身养性的准则。唯有传承中国的传统文化，完善个性，才能真正地成就人生。接着，让我们来看“明吾文化之悦”板块。还记得去年 4 月 2 日的百里壮行任山河活动，路途很远，但有同学们的欢笑、加油、搀扶、鼓励，所以我们成功了，我们用自己的心灵丈量了这一百零八里，同时，我们也懂得了，团结就是力量，坚持就是胜利！还记得一年一度的运动会，在那不断绵延的跑道上，是谁在拼尽全力地向前冲刺，是谁在大声的喊着加油？那是孔子四班的同学呀。他们用自己的汗水与坚持换来了班级的荣耀，他们是孔子四班的英雄，是我们心中的英雄！还记得课外活动的那几场
15、足球赛、篮球赛，在绿色的草地上，折射着四班男生们努力超越对手、积极向上、踊跃拼搏的身影。在我们的班级中，同学之间不仅团结友爱，并且在平时的学习中，同学们勤学好问，与老师建立起了良好的师生关系，在同学们的发展的过程中，自然少不了家长的参与，为了更好地进行家校沟通，我们班建立了家长微信群，以便于关注同学们的发展。同学们、家长及老师也为班级寄予了厚望。所以就有了“明吾文化之情”。明吾文化之新在我们孔子四班中，量化评比是一大特色，也是我们班级文化中不可或缺的一部分。之所以会这么说，是因为这一特色让我们班充满了竞争意识，充满了学习的热情与激情，成为了众多班级中的佼佼者。儒家思想教育同学们要学会向他人虚心
16、请教，不停地汲取自己所需要的知识。所以我们在经过了一番思考后，根据“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”创建了量化评比这一文化特色。 我们设计了两个板块来激发同学们的学习斗志和拼搏热情。其中一个是小组评比，是根据论语中“独学而无友，则孤陋而寡文”来鼓励每一个小组团结一致，齐心协力，共同进退，创造属于每一个小组的辉煌。另一个则是男女评比，这是根据“君子以文会友，以友辅仁”来设定的，因为男生和女生本来就是有很多不同之处，更多的合作之后再竞争或许会比平常的互帮互助起到更好的效果。量化评比包含着班级的一种正能量的竞争，它凝聚孔子四班的精神力量，提高了同学们学习的积极性，能起到一个整体推进的作用,让每一个同学都能认识自我，反省自我，约束自我。在日常的学习生活中，也可以帮助同学们更加自觉地去完成自己的任务， 争取提高自己的水平，在孔子四班这个大家庭内做到最好。此外，把量化评比这一项目当做一个航向，带着我们孔子四
