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1、对称图形教学内容 ：教材对称图形 教学目标：1.结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。3、培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。使学生能画出简单的图形的对称轴。 4、渗透图形美的教育，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。教学重点： 理解对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。教学难点： 1、判断对称图形，按要求画出对称轴。2、能正确找出全部的对称轴。教学准备：1.教具：投影片、图片、剪刀、彩纸。2.学具：蝴蝶几何图片、彩笔、剪
2、刀和三张手工纸。教学过程 ：一、 提问导入出示一些对称图形，引导学生观察： 你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么特点？你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗？ 从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。 你怎么知道图形的左边和右边相同？ 还有别的办法吗？ 用手中蝴蝶图形动手试一试，互相讨论。 （对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。 ） 你能不能很快剪出一个图形，使左右两边能完全重合？可以讨论，看一看其他同学是怎么剪的。 （把纸对折起来，再剪。 ）二、学习新课1.对称图形的概念。 以剪出的图形为例，贴在黑板上。问：你们剪出的这些图形都有什么特点？ 师：像这样的图形就是对称图
3、形。 （板书课题） 折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上） 。问：现在谁能准确说出什么是对称图形？什么是对称轴。 2.加深理解概念。 以小组为单位，说一说，你刚才剪的图形叫做什么图形？为什么？ 画出自己剪的图形的对称轴。注意对称轴是一条直线，两端可以无限的延长。三、巩固练习 （一）反馈练习：1、电脑出示第 13 页 “看一看、说一说”题：判断下面的图形是不是对称图形？为什么？指出对称轴。 生：蝴蝶、脸谱、天安门等是对称图形。花布图不是对称图形，无论怎样折，两侧都不能完全重合，因此它就没有对称轴。2、拿出自己课前准备的图形，折一折，看一看哪些是对称图形？请画出它们的对称轴。 投影出示，折一折，说明是否是对称图形，并数一数一共有几条对称轴？生边回答老师边填在投影片上，试用小棒摆出对称轴。 （二）拓展练习： 同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在这些字母中有许多也是对称的，不信你找找看。 1、你的学号是多少？这个数字是对称的吗？2、你的名字中的哪个汉字是对称的？3、你名字的拼音中，哪个字母是对称的？ 4、你还发现了哪些有趣的对称？ 四、全课总结
