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1、教学进度表学年 第一学期 四年级语文周次 月日至月日 教 学 内 容 计划节次 备注1 8.27-8.31 恩是难忘 2、孔子和学生 2、语文天地一 3 72 9.3-9.7 语文天地一1、故事二首 2、走月亮 2、飞向月球 273 9.10-9.14 语文天地二 4、爱我中华 2 草原 1 74 9.17-9.21 草原 2、中国结 2、语文天地三 3 75 9.24-9.28 语文天地三 2、落花生 2、拾穗 2、语文天地四 1 76 102-10.5 / / 国庆放假7 10.8-10.12 语文天地四 4、飞夺泸定桥 2、桥之思 1 78 10.15-10.19 桥之思 1、语文天地五
2、 4、美丽的集邮册 2 79 10.22-10.26 罗斯福集邮 2、语文天地六 4、地名 1 710 10.29-11.2 地名 4、钓鱼的启示 2、谁说没有规矩 1 711 11.5-11.9 谁说没有规矩 1、语文天地八 5、 6 期中考 试12 11.12-11.16中华民族的最 强音 2、月光曲 2、林中乐队 2、语文天地九 1713 11.19-11.23 语文天地九 4、一枚金币 2、散落的钞票 1 714 11.26-11.30 散落的钞票 1、毽子里的铜钱 2、语文天地十 4 715 12.3-12.7语文天地十 1、“扫一室” 与“ 扫天下” 2、井底之蛙 2、“三颗纽扣”
3、的房子 2716 12.10-12.14 语文天地十一 6、瑞雪图 1 717 12.17-12.21 瑞雪图 1、下雪的早晨 3、语文天地十二 3 718 12.24-12.28 语文天地十二 1 119 12.31-1.4 复习检查签字学科教学计划学 情 分 析班上共有学生 16 人，绝大多数学生喜欢上学， 对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展， 积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这 些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤 检查的方式督促其认真学习。教 学 任 务全册共 12 个主题单元
4、,其中第七单元地名为开放单元。本学期要求认字 210 个，写字 180 个。 继续培养学生学习汉字的兴趣。学习 28 篇主体课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵精彩文段和篇章，全学期背诵不少于 15 段（篇）。初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。教 学 目 标1、认识 210 个汉字，正确书写 180 个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。4、积累带“ 月”“明” 等的成 语。5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资
5、料。6、熟练阅读 28 篇诗文，背诵四篇。在 阅读中会自己提出比 较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论， 纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把 阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确 对待反对意见。使学生 树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和 阅读结 合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；
6、有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法自己读、 请人提意见和冷处理。重 点 难 点1、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读 懂课文内容，懂得课文内涵。2、大量阅读，丰富学生的文化素养。3、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意 见交流，正确 对待反对 意见。4、写真实、有新鲜感的习作。完 成 教 学 任 务 的 措 施 和 方 法1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴 趣。2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境
7、，鼓励学生先自主学习，敢于 发现学习中的问题 ，大胆想出解决 问题的方法。3、创设宽松、和谐， 师生共同探讨问题的学习氛围 。4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每 节课均有机会让每个学生都动脑、 动口、 动手学习。5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他 们的想法，鼓励他 们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。7、引导学生完成课标规定的阅读量。检查签字课 题 恩师难忘学 习目 标1.认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字 组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第
8、一课的情景。重 点难 点掌握本课的生字词。有感情地朗读课文。教 法选 择合作探究 课 型 新授课课 前准 备布置课前预习 是否采用多媒体 否教 学时 数 2 课时教学时数 第 一 课时备课总数 第 1 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动一、导入课题：1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他 们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？2、板 书课题3、揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。导入新课板书课题范读课文齐读课题二、初读课文。1、自由读课文，自学生字词。2.检查自渎情况。（1）出示生字词。自由读，指名读，再
9、齐读。（2）、指名分节读课文，相机正音。（3）齐读课文。3、说说课文主要讲了一件什么事？三、理清文章条理。1、自由读读。试给课文分段。2、交流分段情况。概括段意。四、略读第一段。1、读一读。2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？布置自学要求检查自学情况提问：说说课文主要讲了一件什么事？指名读第一段提问通过这节课的学习，自读课文学习生字词朗读课文简单说说课文内容给课文分段交流自由读第一段，思考问题。交流小结3、说一说。五、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？你有哪些收获？作业设计抄写词语，朗读课文。教学札记检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：
10、课 题 恩师难忘学 习目 标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.在朗读品味语言文字的同时，体会田老师上课的特点及作者对老师的感激怀念之情。重 点难 点感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情。仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事。教 法选 择 引导法 课 型 新授课课 前准 备教科书 是否采用多媒体 否教 学时 数 2 课时教学时数 第 二 课时备课总数 第 2 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动一、回顾复习。1.指名读课文。2.复习生字词。3.说说课文写了什么？二、深入学习，再现情景。1、速 读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
11、2、同桌讨论，指名汇报。3、你想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听，再指名朗 读。4、小 组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的？他讲了一个什么故事？5、反复 阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复引导学生复习布置读文要求指名汇报指名朗读提问指名复述课文想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？复习生字词，课文内容。速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方。同桌讨论，再汇报。同桌互相读给对方听小组学习反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。述出来的秘诀。三、默读课文第三段。1、读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？2、指导朗读：
12、说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？3、自由 读，再指名读。4、小 组研究：课文最后一个自然段与 课文标题有什么关系？四、总结全文。1、轻读课文。2、纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？五、迁移：在教过你的老师中， 谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。六、总结全文指导朗读。指名读提问：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？说说田教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。请你们有感情地把课文朗读课文一遍。通过这节课的学习，你有哪些收获？认真读课文，找出反映了“我 ”难忘
13、田老师的教诲之恩的语句。自由交流自由读小组交流后，再集体交流。自由轻声读课文自由发言练习写一写朗读课文小结1.齐读课文。2.通过这节课的学习，你有哪些收获？作业设计自制贺卡，在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。教学札记检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题 孔子和学生学 习目 标1、学会本课的生字，理解本课的重点词语。2、知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。重 点难 点掌握本课的生字词。理解“有教无 类” 、“因材施教 ”的含义。教 法选 择 合作探究 课 型 新授课课 前 孔子的有关资料 是否采用多媒体 否准 备教 学时 数 2 课时
14、教学时数 第 一 课时备课总数 第 3 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动一、导入新课1、大家还记不记得在上一篇课文中，作者开头第一天做的第一件事是什么？答：叩拜至圣先师孔夫子像。2、为什么要拜孔子呢？（请同学回答，并顺势引出对孔子的介绍）3、 这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？答：想。4板书课题二、整体感知1、 好，那么就让我们一起走进孔子与学生。2、 自读课文，边读边思考，圈点 问题，有不懂的地方画出来，可以在旁边写上字；自学生字。3、 请学生提问，老师将问题整理归类。4、 带着这些问题，我们再请同学起来朗读一下这篇课文。请 3 位同学分
15、角色朗读，台导入新课为什么要拜孔子呢？介绍孔子。板书课题布置自读要求。将问题整理归类答：叩拜至圣先师孔夫子像。回答问题齐读课题按要求自学课文。提出不懂的问题。下同学当评委，看他们读的对不对。三、学习生字1.出示生字。2.指名读生字，并口头组词。3.分析字形，识记生字。4.齐读生字。5.书写生字四、有感情地朗读课文。1.指名分段读课文。2.小组比赛读课文。3.齐读课文。五、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？请 3 位同学分角色朗读，台下同学当评委，看他们读的对不对。板书生字指导书写指导朗读通过这节课的学习，你有哪些收获？朗读课文学习生字有感情地朗读课文小结作业设计朗读课文，教学札记检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题 孔子和学生学 习目 标1能理解“ 不断学习”的内容，大胆与他人交流自己的阅读感受。2通过细读课文，在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之重 点难 点理解“有教无 类” 、“因材施教 ”的含义。了解孔子的教育思想及其影响。教 法选 择合作探究 课 型 新授课课 前准 备孔子的资料 是否
