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1、1记承天寺夜游学案元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。解释下列句子中加点的字词1月色入户（ ） 2欣然起行（ ）3念无与乐者（ ）（ ） 4相与步于中庭（ ）（ ）5水中藻荇交横（ ） 6庭下如积水空明（ ）7、盖竹柏影也（ ）8、但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ）（ ）9、遂至承天寺（ ） 10、步于中庭（ ）11、庭下如积水空明（ ） 把下面的文言句子翻译成现代汉语()念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 答：_()庭下如积水空明，
2、水中藻荇交横，盖竹柏影也。答：_()何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。答：_（4）月色入户，欣然起行。 阅读理解：1. 苏轼见月色而决定夜游时想到“寻张怀民”的原因是：2.文中“水中藻荇交横，盖竹柏影也”运用了 修辞，把 比作的错觉，表现了 。3.如何理解“闲人”的含义？作者借描写月色美景，抒发了 的复杂情感。记承天夜游课后练习（1）下面对加点词解释不正确的一项是()A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就) 2C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起)（2）本文的构思角度是（）、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人（3）选出句子阅读停顿正确的一项（）A.念无
3、与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲如吾两人者耳。 D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。（4）对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。（5）对文章的分析，说得不正确的一项（ ） A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了
4、作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。按要求答题。1、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？2、 作者游承天寺的原因： 。3、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？答：_4、“何夜无月？何处
5、无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？答：_ _ 5、上文贯穿全文的线索是_，描写月夜庭中景色的句子是“_。”其主要内容可用 4 个字概括为：。（须扣住“月”字概括。）6、本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？（10 分）7、这篇文章主要表现了作者 的心境记承天寺夜游参考答案（一）略（二）一词多义。3水中藻荇交横（ 交叉、纵横 ） 庭下如积水空明（ 空旷的 ）横无际涯（广阔 ） 阴风怒号，浊浪排空 （ 天空 ）而或长烟一空 （ 消散）空谷传响，哀转久绝（ 空旷的 ）欣然起行
6、（ 动身，出发 ）尉剑挺，广起，夺而杀尉（ 跳起，站起 ） （三）略（四）（1）.A （2）.B （3）.D （4）.B （5）.B（五）1、月光 竹柏影 比喻 此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。2、月色入户，无与为乐。3、“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。4、透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。5、月光；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也” ；“庭中月色” （或“月色空明” ）6、“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是：反映作者身为闲官的现实；表达了作者安闲自适的心境；慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。） 7、旷达（答“豁达”也对；答“怀才不遇” 、 “愤愤不平” 、 “乐观” 、 “闲适” 、 “热爱自然”不对。 ）
