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1、1六年级上册课内阅读第八课明天更辉煌献给香港回归之日（一） 阅读第 1 小节，回答问题。1、这一小节写什么？答： 2、用小标题概括为（忆往昔） 、 （盼归航） 。3、在“那漫长的岁月”中指的是什么？答： 4、哪句话写出了香港离开祖国母亲怀抱骨肉分离的痛苦？ 答： 5、 “滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤”写出中华儿女的 和 。6、选择正确读音打“”.。 怒号（ ho ho ）(二) 阅读第二小节，回答问题。1、这节的段意： 2、用小标题概括为 3、你饱尝痛苦与耻辱，你历尽世间炎凉沧桑。指的是什么？答： 4、你能列举两个令香港受耻辱的例子吗？答： 5、东方之珠指的 。6、你和母亲的关系是 的关
2、系。7、选择正确的读音打“”。 点缀（ zhu zu ）8、 “在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。 ”这句话写出香港同胞 后，大苦难与机遇在求得发展和繁荣的 精神。9、 “母亲”指的是 ， “东方之珠”指的是 。10、 “不管你离开力量”生动形象地把香港与祖国是 关系，祖国时刻关注着香港的发展。（三） 阅读第三小节，完成练习。1、这小节主要写展望香港的未来，更加美好，更加辉煌。2、有一位伟人指的是 。他提出 的方针，2为香港顺利回归祖国起到了巨大的作用，他被称为 。3、 “斩荆棘，破巨浪”这句话写出了香港 。4、 “百年之梦充满希望”表达炎黄子孙为香港回归祖国 、 的心情。5、朗读第 3 小
3、节应带着 、 、 的语气来读，表达出香港回归给作者和全国人民带来的 的思想感情。6“前进的步伐不可挡”表明中国政府回收香港的 、 。7、 “回到母亲怀抱更加辉煌”这句话在文中起到什么作用。答： 。第九课山海关（一）阅读山海关第三自然段，回答问题1、这段话主要写什么？答： 2、山海关的风貌特点是 。3、山海关为什么号称天下第一关？答： 4、文中的三个感叹号表达了作者 的心情。5、选择正确的读音打“”.： 要塞（ s si si ） 铮铮响（ zhng zhn ）6、写出下面词语的近、反义词。名不虚传 近义词 反义词 （二）阅读山海关第四自然段，回答问题。1、这段话主要写什么？ 答： 2、作者主要
4、通过描写 和 ，表现了山海关手雄伟气势。3、作者通过描写走上城墙，昂首远眺而情不自禁的赞叹行为，表现了山海关的 。4、 “嗬，好雄伟的关塞，好险要的去处！”应读出 的语气。5、这段主要表达作者对山海关的 之情。（三）阅读山海关第五自然段，完成问题。1、这段的段意是： 2、这段作者按照 顺序写出山海关风貌特点。3、这段中哪句话写山海关的地形险要。答： 34、这段中最后一句话作者抓住 、 、 写出山海关地理位置。同时“脖颈” “咽喉”作者运用 手法突出了山海关地势力险要和战略位置的重要。（四）阅读山海关第 6 自然段，回答问题。1、这段的段意是 。2、我真想我又想我还想作者运用了 修辞方法。3、占
5、在这雄关之上，作者的心情是 。4、山海关位于我国 省 市。因其地势险要，有 之称。中国万里长城有许多著名的关塞，如 关， 关。（五）阅读第 79 自然段，回答问题。1、这部分先写作者 、 ，接着写作者回忆 ，最后写作者强烈 。2、第 8 自然段作者给我们展示山海关 、 的英雄历史。表达作者对山海关的 之情。yn 3、多音字组词：殷yn 4、请用“”画出这段话（8 自然段）中反问句？并把它们改为陈述句。5、 “啊，雄关，它就是我们英雄好汉！”读时语速 ，读出 的语气，语调 。6、从文中主要表达出作者 。（六）阅读第 10 自然段，回答问题。1、这段在文中起到 、 的作用。2、如今，这雄关虽已成为
6、历史激励人们的爱国情感。这句话写出山海关的 。山海关，将以它那伟大体魄，忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中，写出山海关 。3、 、 全面概括了山海关的特点。4、雄伟庄严的风貌指的是 。5、 “可歌可泣的历史，忠贞的灵魂”又指的是 。6、这段主要表达了作者 。47、 山海关全文按 顺序写。8、课文第 35 段按 思路写的。第十一课、 永远的歌声（一） 、阅读文段，完成问题。走出山乡，走出童年已经很久了。童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了，而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍响在我的耳边1、用“ ”画出比喻句，并要分析把什么比作什么，
7、这递进写有什么好处？答：“童年像和色彩来了”是比喻童年中的一些好事好些都记不清了，与后面的“而都”形成对比，强调了“童年的一些歌至今仍旧在我的耳边。 ”好处：首尾呼应，文章结构更加完整。2、文章这样开头有什么用？作简要分析。答：既开门见山的扣住了主题，又为文章的展开作了铺垫。（二） 、阅读第 9 至 12 自然段，回答下列的问题。1、用“ ” 画出文中的比喻句，把歌声比作小溪。2、为什么大人们一见“我们”就挥舞着镰刀、棍子、吆喝着冲过来？答：因为一只老狼跟在我们的身后。3、老师为什么一下子搂住“我们”哭了。答：因为老师被孩子们为给自己治病而冒着生命危险去挖草药和抓小鱼的举动所感动。4、你对文章
8、的题目是怎样理解的？答：歌声是老师留我“我们” ，但已化为美好的记忆，那真挚的师生情留在了“我们”的心里，永生难忘。5、概括上面选段的主要内容。答：写我们为老师采回了药，下山遇狼，老师被感动了。老师的歌声永远留在了“我”的记忆中。6、课文结尾有 、 的作用。7、课外积累：写几句歌颂老师的名言警句。（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （2）一日为师，终身为父。（3）一位好老师，胜过万卷书。 （4）教师是太阳底下最光辉的事业。8、照样子，写词语。 脏乎乎： 9、文段最后两段话说明了什么？答：说明了老师的歌声给“我”留下的印象之5深，影响之大，它给了“我”甜蜜和幸福，一直滋润着“我”童年的梦，至今“我”还常常哼起。10、从文中你能感受到浓浓的 情谊。11、本文是作者通过典型事例，抓住语言、动作和 的描写表现人物的品质的。12、见到我们，大人们会怎样追问？多了解事情真相后，又会怎么说？设想一下，再写下来。刚见到我们时，大人问：（1）你们去哪里了？去干什么？（2）你们不知道上山有危险吗？谁让你们去的？知道了事情始末后，大人们说：“（1）你们爱老师，想老师是好。这种想法是好的，但也要注意安全。 （2）好孩子，我错怪你们了。但以后有什么事要先和家长商量。第十二课秋天的怀念（一） 、阅读秋天的怀念第 3 自然段回答问题。1、
