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1、 第 2部分 三大题型的解题方略 题型二 常考实验题解答技巧 高三物理二轮复习 内容 创新成就未来 品质引领精彩 题型扫描一 应用型实验题 所谓应用型实验 ， 就是以熟悉和掌握实验仪器的使用方法及其在实验中的应用为目的的一类实验；或者用实验方法取得第一手资料 ，然后用物理概念 、 规律进行分析处理 ， 并以解决实际问题为主要目的的实验 主要有： 1 仪器的正确操作与使用 ， 如打点计时器 、 电流表 ， 电压表；多用电表等 ， 在实验中能正确地使用它们是十分重要的 (考核操作 、 观察能力 )； 2 物理知识的实际应用 ， 如科技 、 交通 、 生产 、 生活 、 体育等诸多方面都有物理实验的
2、具体应用问题 内容 创新成就未来 品质引领精彩 应用型实验题解答时可从以下两方面入手 1 熟悉仪器并正确使用 实验仪器名目繁多 ， 具体应用因题而异 ， 所以 ， 熟悉使用仪器是最基本的应用 如打点计时器的正确安装和使用 ， 滑动变阻器在电路中起限流和分压作用的不同接法 ， 多用电表测不同物理量的调试等 ， 只有熟悉它们 ， 才能正确使用它们 熟悉仪器 ， 主要是了解仪器的结构 、 性能 、 量程 、 工作原理 、 使用方法 、注意事项 ， 如何排除故障 、 正确读数和调试 ， 使用后如何保管等 内容 创新成就未来 品质引领精彩 2 理解实验原理 面对应用性实验题 ， 一定要通过审题 ， 迅速
3、地理解其实验原理 ，这样才能将实际问题模型化 ， 运用有关规律去研究它 具体地说 ， 应用型实验题的依托仍然是物理知识 、 实验能力等 解答时要抓住以下几点： 内容 创新成就未来 品质引领精彩 (1)明确实验应该解决什么实际问题 (分清力学 、 电学 、 光学等不同实际问题 )； (2)明确实验原理与实际问题之间的关系 (直接还是间接 )； (3)明确是否仅用本实验能达到解决问题的目的 ， 即是否还要联系其它物理知识 ， 包括数学知识； (4)明确是否需要设计实验方案； (5)明确实际问题的最终结果 内容 创新成就未来 品质引领精彩 例 1 导学号： 82460228某实验小组的同学利用游标卡
4、尺和螺旋测微器测量一质量分布均匀的长直导体的长度和直径，其中测量结果如图甲、乙所示，则长直导体的长度为 _ 直导体的直径为 _内容 创新成就未来 品质引领精彩 解析 该游标卡尺的游标尺有 10个分度 ， 则该游标卡尺的精确度为 0.1 游标卡尺的读数为 5 3 旋测微器的读数为固定刻度读数与可动刻度读数之和 ， 因此长直导体的直径为 5 答案 容 创新成就未来 品质引领精彩 例 2 导学号： 82460229为了探究电路的故障，某实验小组的同学利用实验室中提供的实验器材连成了如图甲所示的电路，然后进行了如下的操作： 内容 创新成就未来 品质引领精彩 (1)当该实验小组的同学闭合电键后 ， 发现
5、小灯泡不发光且电流表不指针不偏转； (2)该小组的同学应用多用电表进行电路的故障探究 ， 他们首先将多用电表的选择开关旋至 “ 1” 挡位 ， 接下来进行的必要操作是_， 然后断开电键 ， 将红表笔与接线柱 a、 黑表笔与接线柱 该多用电表的指针发生偏转 ， 表明小灯泡没有问题 ， 且此多用电表的示数如图乙所示 ， 则小灯泡的阻值为 _； 内容 创新成就未来 品质引领精彩 (3)为了进一步探究电路的故障 ， 该小组的同学将多用电表的选择开关旋至 “ 直流 ” 挡位 ， 然后将红表笔与接线柱 b、 黑表笔与接线柱 当电键闭合后 ， 多用电表的指针偏转如图丙所示 ， 则该多用电表的读数为 _ V，
6、 说明导线 “ 断路 ” 或“ 短路 ” )； (4)该实验小组的同学将故障排除后 ， 为了使电流表的读数由零开始调节 ， 应在图甲的电路中再添加一根导线 ， 则该导线应接在_(填 “ a、 c” 、 “ a、 d” 或 “ c、 d” )之间 ， 为了保护电路 ，闭合电键前滑动变阻器的滑片应位于最 _端 (填 “ 左 ” 或“ 右 ” ) 内容 创新成就未来 品质引领精彩 解析 (2)根据欧姆表的使用方法可知 ， 每次选完挡后应重新进行欧姆调零；欧姆表的读数为 R 6 1 6 ； (3)由图丙可知读数为 ；多用电表选择开关旋至某直流电压挡 ， 将红 、 黑表笔分别接解 b、 合开关 ， 发现
7、电压表示数接近电源电动势 ， 说明导线 (4)为使电流表的示数从零开始调节 ， 变阻器应采用分压式接法 ，所以应在 c、 保护电路 ， 在闭合电键前应将滑片置于滑动变阻器的最左端 答案 (2)欧姆调零； 6 (3)路 (4)c、 d；左 内容 创新成就未来 品质引领精彩 1 导学号： 82460230为了探究物体做匀变速直线运动的规律，某同学将一带有刻度的尺子固定在斜面上，如图甲所示，然后将一小球由斜面的顶端无初速度释放，利用闪光频率为 5 图乙所示通过尺子读出的数据如下：此计算：小球经过 s，该小球在斜面上运动的加速度大小为 _m/结果保留两位小数 ) 内容 创新成就未来 品质引领精彩 内容
8、 创新成就未来 品质引领精彩 解析： 由于闪光频率为 5 H z ，则该相机的频闪周期为 T 0.2 s ，频闪相机记录一个小球在斜面上的运动，根据匀变速直线运动中某过程时间中点的速度等于该过程的平均速度，可以求出小球经过 vF0. 01 90 2 0. 2m /s 0 . 1 0 m / s ；根据题中的数据可得相邻两个时间间隔 T 内小球的位移之差相等，即 x 0. 20 根据匀变速直线运动的公式 x a 0. 00 2 2 m /0 . 0 5 m / 答案： 0. 05 内容 创新成就未来 品质引领精彩 2 导学号： 82460231在利用如图甲所示的装置探究滑块的匀加速直线运动时 ，
9、 某同学进行了如下操作：闭合开关 ， 电磁打点计时器在频率为 f 50 电压为 4 6 待打点稳定后 ， 将滑块由静止释放 ， 在砝码的牵引下滑块带动纸带运动 ，在纸带上打下一系列的点 ， 从其中截取一段点迹清晰的纸带如图乙所示 ， 图中的 A、 B、 C、 D、 已知相邻两计数点间有 4个计时点没有画出 内容 创新成就未来 品质引领精彩 (1)当电磁打点计时器打下 B、 C、 滑块运动的速度分别为_m/s， _m/s， _m/s； (2)以电磁打点计时器打 时刻，利用以上数据在图丙的坐标纸中画出滑块的速度随时间变化规律的图线； (3)由图线分析知图线纵截距为 _m/s， 此截距的物理意义是
10、_； (4)由图线可知该滑块的加速度大小为 _ 内容 创新成就未来 品质引领精彩 解析： (1 ) 匀变速直线运动中某一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度，故 vB0. 27 6 00. 2m /s 1 . 3 8 m / s ，vC0. 52 8 00. 2m /s 2 . 6 4 m / s ， vD0. 78 00. 2m /s 3 . 9 0 m / s ； 内容 创新成就未来 品质引领精彩 (2 ) 根据以上数据作出滑块的 v t 图象，如图所示； (3 ) 图线纵截距为 m /s ，此截距的物理意义为 0 时刻打点计时器打 A 点时滑块的速度为 0 . 1 5 m /
11、 s ； (4 ) 该图线的斜率即滑块运行的加速度， a v t4. 5 35 1 2 . 5 m / 答案： (1)1 2. 64 ； 3. 9 0 (2) 如解析图所示 (3)0 ； 0 时刻打点计时器打 A 点时滑块的速度为 0. 15 m/s (4)1 2. 5 m/s 2 内容 创新成就未来 品质引领精彩 题型扫描二 验证型实验题 验证型实验就是要通过实验手段去验证某一物理理论或物理规律是否正确为此就要从生活中寻找出符合这一物理规律特性的物理现象，这个物理现象既能在实验室实现，同时又要过程简单、操作方便，并能测量出有关的数据因此，做好验证型实验的前提，就是要创设好物理情景，这就是验证
12、型实验的实验思想如在验证机械能守恒定律的实验中，可以创设出多种物理情景：自由落体运动、气垫导轨上的滑块运动等而其中让物体自由下落在中学实验室很容易做到，过程也简单只要测出物体下落的高度及对应的速度，就可以进行验证物体下落的高度可由直尺直接测量出，而物体速度的测量可 内容 创新成就未来 品质引领精彩 以用打点计时器 ， 让重物带动纸带作自由下落 ， 根据纸带测出物体下落的高度 v， 通过 2 从而设计出了验证方案 中学常见的实验有： “ 验证平行四边形定则 ” 、 “ 验证牛顿第二定律 ” 、 “ 验证机械能守恒定律 ” 等 内容 创新成就未来 品质引领精彩 在验证型实验中，主要把握以下几方面
13、1 掌握并灵活运用实验方法 例如 ， 在验证牛顿第二定律的实验中 ， 加速度的大小即与外力的大小有关 ， 又与物体质量有关 ， 实验中采用了 “ 控制变量 ” 法 ， 从而完成验证 内容 创新成就未来 品质引领精彩 2 要重视实验的验证条件 物理定律的成立必须满足一定条件 ， 验证实验中必须满足这些条件才能使实验顺利进行 如在验证力的合成法则的实验中 ， 实验的条件是 “ 力的作用效果相同 ” ， 因此 ， 在两个分力和一个力分别作用下 ，同一弹性绳的同一端点必须到达同一位置才能满足实验的验证条件 在验证机械能守恒定律的实验中 ， “ 只有重力做功 ” 是实验的验证条件 ， 而实验中阻力的存在是不可避免的 ， 阻力做功过大时 ， 实验误差大 ， 实验将失去意义 ， 为此 ， 实验中要求铁架台竖直 、 架稳 ， 且小球选用质量大 、 体积小的重锤 ， 使重力远远大于实验中的阻力 ， 阻力做的功可以忽略不计 ， 从而满足了实验的验证条件 内容 创新成就未来 品质引领精彩 例 导学号： 82460232(
