(高考复习指导)2016年高三物理二轮复习课件第二部分 考前冲刺 三大题型解题方略第3讲 “三法”突破计算题

上传人:舍子 文档编号:197381 上传时间:2016-12-04 格式:PPT 页数:45 大小:2.12MB
返回 下载 相关 举报
(高考复习指导)2016年高三物理二轮复习课件第二部分 考前冲刺 三大题型解题方略第3讲 “三法”突破计算题_第1页
第1页 / 共45页
(高考复习指导)2016年高三物理二轮复习课件第二部分 考前冲刺 三大题型解题方略第3讲 “三法”突破计算题_第2页
第2页 / 共45页
(高考复习指导)2016年高三物理二轮复习课件第二部分 考前冲刺 三大题型解题方略第3讲 “三法”突破计算题_第3页
第3页 / 共45页
(高考复习指导)2016年高三物理二轮复习课件第二部分 考前冲刺 三大题型解题方略第3讲 “三法”突破计算题_第4页
第4页 / 共45页
(高考复习指导)2016年高三物理二轮复习课件第二部分 考前冲刺 三大题型解题方略第3讲 “三法”突破计算题_第5页
第5页 / 共45页
点击查看更多>>
资源描述

《(高考复习指导)2016年高三物理二轮复习课件第二部分 考前冲刺 三大题型解题方略第3讲 “三法”突破计算题》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(高考复习指导)2016年高三物理二轮复习课件第二部分 考前冲刺 三大题型解题方略第3讲 “三法”突破计算题(45页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、 高三物理二轮复习 考前冲刺方略 专题一 三大题型解题方略 第 3讲 “三法”突破计算题 内容 首页 上页 下页 尾页 第 3讲 “三法”突破计算题 物理计算题历来是高考拉分题,试题综合性强,涉及物理过程较多,所给物理情境较复杂,物理模型较模糊甚至很隐蔽,运用的物理规律也较多,对 考生的各项能力要求很高,为了在物理计算题上得到理想的分值,应做到细心审题、用心析题、规范答题 内容 首页 上页 下页 尾页 方法一 细心审题,做到 “ 看 ” 、 “ 读 ” 、 “ 思 ” 即学即用 典 例 1 看题 “ 看题 ” 是从题目中获取信息的最直接方法,一定要全面、细心,看题时不要急于求解,对题中关键的词

2、语要多加思考,搞清其含义,对特殊字、句、条件要用着重号加以标注;不能漏看、错看或看不全题目中的条件,要重点看清题中隐含的物理条件、括号内的附加条件等 . 内容 首页 上页 下页 尾页 方法一 细心审题,做到 “ 看 ” 、 “ 读 ” 、 “ 思 ” 即学即用 典 例 2 读题 “ 读题 ” 就是默读试题,是物理信息内化的过程,它能解决漏看、错看等问题不管试题难易如何,一定要怀着 轻松的心情去默读一遍,逐字逐句研究,边读边思索、边联想,以弄清题中所涉及的现象和过程,排除干扰因素,充分挖掘隐含条件,准确还原各种模型,找准物理量之间的关系 3 思题 “ 思题 ” 就是充分挖掘大脑中所储存的知识信息

3、,准确、全面、快速思考,清楚各物理过程的细节、内在联系、制约条件等,进而得出解题的全景图 内容 首页 上页 下页 尾页 方法一 细心审题,做到 “ 看 ” 、 “ 读 ” 、 “ 思 ” 即学即用 典 例 典例 1 如图所示,一对加有恒定电压的平行金属极板竖直放置,板长、板间距均为 d . 在右极板的中央有个小孔 P ,小孔右边半径为 R 的圆形区域内存在方向垂直纸面向里的匀强磁场,区域边界刚好与右极板在小孔 排 宽度也为 d 的带负电粒子以速度 有一个粒子通过小孔 P 进入磁场,其余全部打在右极板上,且最后一个到达极板的粒子刚好打在右极板的上边缘已知这排粒子中每个粒子的质量均为 m 、带电荷

4、量大小均为 q ,磁场的磁感应强度大小为2 m 计粒子的重力及粒子间的相互作用力求: 内容 首页 上页 下页 尾页 方法一 细心审题,做到 “ 看 ” 、 “ 读 ” 、 “ 思 ” 即学即用 典 例 (1) 板间的电压大小 U ; (2) 通过小孔 P 的粒子离开磁场时到右极板的距离 L ; (3) 通过小孔 P 的粒子在电场和磁场中运动的总时间 t 总 内容 首页 上页 下页 尾页 方法一 细心审题,做到 “ 看 ” 、 “ 读 ” 、 “ 思 ” 即学即用 典 例 审题 “ 看题 ” 时要先注意 “ 区域边界刚好与右极板在小孔 P 处相切 ” 、 “ 只有一个粒子通过小孔 P 进入磁场,

5、其余全部打在右极板上,且最后一个到达极板的粒子刚好打在右极板的上边缘 ” 、 “ 不计粒子的重力及粒子间的相互作用力 ” ; “ 读题 ” 时可获取的信息:粒子在电场中做类平抛运动,在磁场中做匀速圆周运动; “ 思题 ” 时应明确从左极板下边缘射入的粒子恰好打在右极板的上边缘,从 P 孔射入磁场的粒子的速度大小及方向,由所给磁感应强度大小可知 r R ,满足 “ 点入平出 ” 特点 内容 首页 上页 下页 尾页 方法一 细心审题,做到 “ 看 ” 、 “ 读 ” 、 “ 思 ” 即学即用 典 例 解析 (1) 依题意,从左极板下边缘射入的粒子恰好打在右极板的上 边缘 在竖直方向上有 t在水平方

6、向上有 a d 12 2 m 内容 首页 上页 下页 尾页 方法一 细心审题,做到 “ 看 ” 、 “ 读 ” 、 “ 思 ” 即学即用 典 例 (2) 从小孔 P 射入磁场的粒子,在电场中的运动时间 t1d2 时,水平分速度 v 2 度方向与右极板的夹角 4内容 首页 上页 下页 尾页 方法一 细心审题,做到 “ 看 ” 、 “ 读 ” 、 “ 思 ” 即学即用 典 例 设粒子在磁场中做匀速圆周运动后从 Q 点离开磁场,其轨迹如图所示,轨迹圆心在 O 点,则 q v B r m m v 0R 由几何关系可知粒子射出磁场时的速度方向竖直向下,由图知 L r r (1 22) R . 内容 首页

7、 上页 下页 尾页 方法一 细心审题,做到 “ 看 ” 、 “ 读 ” 、 “ 思 ” 即学即用 典 例 (3) 从小孔 P 飞出的粒子在磁场中偏转的角度 34,粒子在磁场中运动的时间 t 2 3422 2 R8 v 0通过小孔 P 的粒子在电场和磁场中运动的总时间 t 总 t 1 t 2 d2 v 03 2 R8 v 0. 答案 (1) 2 m (2)( 1 22 ) R (3)d2 v 0 3 2 R8 v 0 内容 首页 上页 下页 尾页 方法一 细心审题,做到 “ 看 ” 、 “ 读 ” 、 “ 思 ” 即学即用 典 例 点评 只有认真审题,透彻理解命题的意图、试题给定的物理情境、各物

8、理量间的对应关系、 物理过程所遵循的物理规律,才能快速正确答题所谓审题要慢,就是要仔细,要审透,关键的词句理解要到位,深入挖掘试题的条件,提取解题所需要的相关信息,排除干扰因素要做到这些,必须通读试题,特别是括号内的内容,千万不要忽视 内容 首页 上页 下页 尾页 方法一 细心审题,做到 “ 看 ” 、 “ 读 ” 、 “ 思 ” 即学即用 典 例 1. 如图所示,足够长的光滑斜面与水平面的夹角为 37 ,斜面下端与半径R m 的半圆形凹槽平滑相接,相接点为 A ,半圆形凹槽的最低点为B ,半圆形凹槽的最高点为 C . 已知 7 , c 7 0. 80 , g 1 0 m/ (1) 若将质量

9、m 小球从斜面上距离 A 点为 l 2.0 m 的 D 点由静止释放,则小球到达半圆形凹槽最低点 B 处时,对凹槽的压力为多大? 内容 首页 上页 下页 尾页 方法一 细心审题,做到 “ 看 ” 、 “ 读 ” 、 “ 思 ” 即学即用 典 例 (2) 要使小球经过凹槽最高点 C 时不脱离凹槽,则小球经过 C 点时的速度大小应满足什么条件? (3) 当小球经过 C 点处的速度大小为多大时,小球与斜面发生一次弹性碰撞 ( 碰撞过程无能量损失 ) 后还能沿原来的运动轨迹返回 C 点? 内容 首页 上页 下页 尾页 方法一 细心审题,做到 “ 看 ” 、 “ 读 ” 、 “ 思 ” 即学即用 典 例

10、 解析: (1) 由机械能守恒定律得 ( 由动能定理也可以 ) R (1 c o s 3 7 ) l s 3 7 12m 设小球经过 B 点时,轨道对小球的支持力为 F ,由牛顿第二定律和圆周运动知识得 F 由 两式解得 F 由牛顿第三定律可知,小球在 B 处对凹槽的压力 F . 内容 首页 上页 下页 尾页 方法一 细心审题,做到 “ 看 ” 、 “ 读 ” 、 “ 思 ” 即学即用 典 例 (2) 设小球经过 C 点时对轨道的压力为零,此时小球的速度大小为 v 1 由牛顿第二定律可得 37 解得 v 1 2.0 m/ s 由此可知,当小球经过 C 点的速度大小满足 v C 2.0 m/ s

11、 时,小球经过凹槽最高点 C 时不脱离凹槽 内容 首页 上页 下页 尾页 方法一 细心审题,做到 “ 看 ” 、 “ 读 ” 、 “ 思 ” 即学即用 典 例 (3) 要使 小球与斜面发生弹性碰撞后还能沿原来的运动轨迹返回 C 点,则小球必须与斜面垂直碰撞 设小球经过 C 点时的速度大小为 正交分解知识可得:小球沿垂直于斜面方向的加速度分量为 g 7 m/ 小球沿斜面方向的加速度分量为 g 7 m/ 所以小球沿垂直于斜面方向,有 2 R 12 内容 首页 上页 下页 尾页 方法一 细心审题,做到 “ 看 ” 、 “ 读 ” 、 “ 思 ” 即学即用 典 例 小球沿斜面方向有 v 2 a 2 t

12、 0 由 解得 : v 2 3 . 0 m /s . 答案: (1 )6 N (2 ) 2 m /s (3 )3 . 0 m / s 内容 首页 上页 下页 尾页 方法二 用心析题,做到 “ 明 ” 、 “ 画 ” 、 “ 析 ” 即学即用 典 例 1 明过程 “ 明过程 ” 就是建立物理模型的过程,在审题获取一定信息的基础上,要对研究对象的各个运动过程进行剖析,建立起清晰的物理图景,确定每一个过程对应的物理模型、规律及各过程间的联系 2 画草图 “ 画草图 ” 就是根据题中各已知量的数量关系充分想象、分析、判断,在草稿纸上或答题纸上画出草图 ( 如运动轨迹图、受力分析图、等效图等 ) 以展示

13、题述物理情境、物理模型,使物理过程更加直观、物理特征更加明显,进而方便确立题给条件、物理量与物理过程的对应关系 内容 首页 上页 下页 尾页 方法二 用心析题,做到 “ 明 ” 、 “ 画 ” 、 “ 析 ” 即学即用 典 例 3 析规律 “ 析规律 ” 就是指在解答物理计算题时,在透彻分析题给物理情境的基础上,灵活选用规律,如力学计算题可用力的观点,即牛顿运动定律与运动学公式联立求解,也可用能量观点,即功能关系、机械能守恒定律和能量守恒定律联立求解 内容 首页 上页 下页 尾页 即学即用 典 例 方法二 用心析题,做到 “ 明 ” 、 “ 画 ” 、 “ 析 ” 典例 2 如图所示,直角坐标系 第二象限内有一垂直纸面向外的匀强磁场 1( 大小未知 ) ,第一象限内有一垂直纸面向外的匀强磁场 2,且 12,第四象限内有水平向左的 匀强电场 3 现有一比荷为k 的带正电小球从第二象限内的 A 点 ( h , h ) 以一定初速度水平向右射出,小球沿直线运动,小球进入第一象限后恰好做匀速圆周运动,并从 x 轴上的 C 点与 x 轴正方向成 60 角进入

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 中学教育 > 教学课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号