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1、古诗词鉴赏之表现手法古诗词鉴赏之表现手法一、表现手法一、表现手法表现手法也称为表现方法。凡是表现手法也称为表现方法。凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的能使文章整体或部分产生鲜明强烈的表达效果，感染读者的手段或方法，表达效果，感染读者的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。章的整体或部分产生效果。明确概念：明确概念：广广义的义的“表现手法表现手法”相当于相当于“表达技巧表达技巧”。二、表现手法分类二、表现手法分类 表现手法包括写人、记事、写景、咏表现手法包括写人、记事、写景、咏物、抒情、议论、结构安排等的手法。物、抒情、议论、结构安
2、排等的手法。如：如：借景抒情、渲染、烘托、白描、借景抒情、渲染、烘托、白描、动静结合、移步换景、托物言志、象征、动静结合、移步换景、托物言志、象征、以小见大、借古讽今、顺叙、倒叙、插叙、以小见大、借古讽今、顺叙、倒叙、插叙、借人自比、赋、比、兴、虚实结合、明暗借人自比、赋、比、兴、虚实结合、明暗结合、点面结合、对比、映衬、联想、想结合、点面结合、对比、映衬、联想、想象、似褒实贬、曲笔象、似褒实贬、曲笔、开门见山、卒章显开门见山、卒章显志、画龙点睛、先抑后扬、重章复唱、铺志、画龙点睛、先抑后扬、重章复唱、铺垫、伏笔、照应等。垫、伏笔、照应等。虚实结合虚实结合 是指现实的景、事与想象的景、事互相映
3、衬，交织一是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。起表达同一样的情感。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。（柳永（柳永雨霖铃雨霖铃）上片除上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的
4、心情。虚的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。 阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。（阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。（6 6分）分）与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元）与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元）海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。登崖州城作（李德裕）登崖州城作（李德裕）独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。（1
5、1 1 1）两诗都着一）两诗都着一）两诗都着一）两诗都着一“望望望望”字，李诗之字，李诗之字，李诗之字，李诗之“望望望望”在首句，实写在首句，实写在首句，实写在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对国君的眷念和向往，又蕴含登楼，引领全篇，既表达了对国君的眷念和向往，又蕴含登楼，引领全篇，既表达了对国君的眷念和向往，又蕴含登楼，引领全篇，既表达了对国君的眷念和向往，又蕴含了对了对了对了对“帝京帝京帝京帝京”遥不可及的感伤；柳诗之遥不可及的感伤；柳诗之遥不可及的感伤；柳诗之遥不可及的感伤；柳诗之“望望望望”在末句在末句在末句在末句,_,_,_,_。 虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡思念，虚写置
6、身峰头，收束全篇。既表现了对故乡思念，更表现了对更表现了对“京华亲故京华亲故”一为援手的急切期待。一为援手的急切期待。 技巧技巧结构上的作用结构上的作用情感情感(2005(2005年湖南卷）年湖南卷） 阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。（阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。（6 6分）分）(2005(2005年湖南卷）年湖南卷） 与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元）与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元）海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。登崖州城作（李德裕）登崖州城作（李德裕）独上高楼望帝京，鸟飞犹
7、是半年程。独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 （2 2 2 2）两诗都写到了）两诗都写到了）两诗都写到了）两诗都写到了“山山山山”。李诗曰。李诗曰。李诗曰。李诗曰“青山留人青山留人青山留人青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲
8、凉的情感。柳征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰诗曰诗曰诗曰“尖山似剑尖山似剑尖山似剑尖山似剑”，_ 表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。接抒发了奔迸而出的强烈感情。情感情感技巧及作用技巧及作用 表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。（奔迸
9、而出的强烈感情。（面对无数的象面对无数的象“剑芒剑芒”一样的群一样的群山愁肠欲断的无奈心情。诗人运用比喻和想象，抒发了看山愁肠欲断的无奈心情。诗人运用比喻和想象，抒发了看似似“自放山泽间自放山泽间”的超然洒脱，实则迫切思归的强烈感情。的超然洒脱，实则迫切思归的强烈感情。或希望在朝旧交能够一为援手的强烈感情。）或希望在朝旧交能够一为援手的强烈感情。）衬托衬托烘托烘托指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。烘托是较大规模的衬托。正衬和反衬两种。烘托是较大规模的衬托。月夜月夜杜甫杜甫今夜鄜今夜鄜f州月，闺中只独看。州月，闺中只独看。遥怜
10、小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心情。情。乐景衬哀情乐景衬哀情以乐景写哀，更见其哀。以乐景写哀，更见其哀。绝绝句句杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？衬托衬托昭君出塞图昭君出塞图王思廉王思廉黄沙堆雪暗龙庭，马上琵琶掩泪听。黄沙堆雪暗龙庭，马上琵琶掩泪听。汉室御戎无上策，错叫红粉怨丹青。汉室御戎无上策，错叫红粉怨丹青。第一第二句用了什么表
11、现手法？第一第二句用了什么表现手法？ 明确：明确：烘托。用烘托。用“黄沙黄沙”“”“堆雪堆雪”营造气氛，烘托王昭君愁苦的心境。用营造气氛，烘托王昭君愁苦的心境。用旁人的旁人的“掩泪听掩泪听”、琵琶的悲伤的音调、琵琶的悲伤的音调烘托弹琵琶的昭君的悲苦和哀怨。烘托弹琵琶的昭君的悲苦和哀怨。侧面烘托渲染渲染“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜甫（杜甫登高登高）两句共六个特写镜头，描写了六种不同的景物：两句共六个特写镜头，描写了六种不同的景物：劲急的秋风、高远的天空、凄厉的猿啸、清冷的劲急的秋风、高远的天空、凄厉的猿啸、清冷的渚、白色的沙、归巢的鸟，高、低、动、静、声、
12、渚、白色的沙、归巢的鸟，高、低、动、静、声、色、态都有，这些景物组合在一起渲染出一种空色、态都有，这些景物组合在一起渲染出一种空阔高远，凄清孤寂的环境气氛，为后两联叙述自阔高远，凄清孤寂的环境气氛，为后两联叙述自己的悲苦经历和境遇，抒发情感，做了很好的铺己的悲苦经历和境遇，抒发情感，做了很好的铺垫。垫。对环境、景物作多方面的描写形容对环境、景物作多方面的描写形容,以突出形以突出形象，加强艺术效果。象，加强艺术效果。对比对照对比对照把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。李白李白越中览古越中览古越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣
13、。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。如如20072007年高考湖北卷：年高考湖北卷： 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 华清宫华清宫 吴融吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫过华清宫 李约李约 君王游乐万机轻
14、，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 20072007年湖北卷年湖北卷（1 1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（并作简要说明。（4 4分）分）第一首宫内宫外（或空间）对比：第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖雪阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（如春。（1 1分）第二首今昔（或时间）对比：分）第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今
15、朝杂树丛生，昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（宫殿荒凉。（1 1分）分） 直抒胸臆直抒胸臆“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣（王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼）前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的，形势、阔大的气象与诗人在这景的情怀，天然的，形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起象面前产生的富有哲理的思想融合在一起.借景抒情借景抒情融情于景融情于景诗人要表达的思想感情正面不着诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自
16、然景象一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。之中，借自然景物抒发感情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白（李白黄鹤楼送黄鹤楼送孟浩然之广陵孟浩然之广陵）故人的身影越来越远，最后完全消失，故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。滚滚的江水有如对友人的不断思念。托物言志托物言志 “一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？尽日无人属阿谁？”（白居易（白居易杨柳枝词杨柳枝词）写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被
17、埋没的感慨。表现手法的易混淆概念表现手法的易混淆概念托物言志与借景抒情的区别托物言志与借景抒情的区别 托物言志常常借助于某物的一些特性，托物言志常常借助于某物的一些特性，此此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。，咏物不是写景。借景抒情的借景抒情的“景景”是指自然风景，而不是某种物品。是指自然风景，而不是某种物品。托物言志托物言志的的“志志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的要求等，借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。快乐、悲伤等感情。寓情于景、借景抒情、情景交融寓情于景、借景抒情、情景交融寓（移
18、）情于景、借景抒情不易区别，一般理解为一回事，寓（移）情于景、借景抒情不易区别，一般理解为一回事，而情景交融其实是讲的效果，现在也把它当作艺术手法来而情景交融其实是讲的效果，现在也把它当作艺术手法来讲，所以，讲，所以，这三者可以不加分别。这三者可以不加分别。这类题这类题答题思路答题思路是：是：先要解说诗句写什么景（抓住意象）先要解说诗句写什么景（抓住意象）, ,然后分析这景然后分析这景中有什么情中有什么情, ,最后最后, ,简单评价一句情景效果。简单评价一句情景效果。20062006年全国高考福建卷年全国高考福建卷年全国高考福建卷年全国高考福建卷 端端 居居 李商隐李商隐李商隐李商隐 远书归梦
19、两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注注注注 端居：闲居。端居：闲居。端居：闲居。端居：闲居。 素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。 这首诗的三、四两句在这首诗的三、四两句在艺术手法艺术手法上有什上有什么特点？请简要分析。（么特点？请简要分析。（3 3分）分）借景抒情借景抒情 在艺术手法上，第三、四句的最在艺术手法上，第三、四句的最大特点是大特点是借景抒情借景抒情。诗人借助对。诗人借助对“青青苔苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，色的描写，赋予客观景
20、物以浓厚的赋予客观景物以浓厚的主现色彩，主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。从其他角度（如互文手法）回答，言从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。之成理也可。动静动静动态的景物是动景，静态的景物是动态的景物是动景，静态的景物是静景。所谓静景。所谓动静结合就是从动静两方面来写；动静相衬则突出动态或动静结合就是从动静两方面来写；动静相衬则突出动态或静态景物，动、静有主次之分。不过，难于区别，一般可静态景物，动、静有主次之分。不过，难于区别，一般可不作分别。这类题不作分别。这类题答题要点答题要点是：是：指出哪
21、里是动、哪里是静，指出哪里是动、哪里是静，并解说诗句含义，分析这样写构成了什么情景（有什么效并解说诗句含义，分析这样写构成了什么情景（有什么效果）。果）。赏析下面这首诗歌的前两句？赏析下面这首诗歌的前两句？独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，众鸟高飞尽，孤云独去闲。孤云独去闲。相看两不厌，相看两不厌，只有敬亭山。只有敬亭山。写动态的鸟和云，但写动态的鸟和云，但“尽尽”“闲闲”两个字，把读者引入一两个字，把读者引入一个个“静静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。外感到清静；在翻滚的厚云消失之
22、后感到特别的清幽平静。因此，动静结合突出表现作者恬静平淡的心态因此，动静结合突出表现作者恬静平淡的心态. 鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 诗歌中所写景物如花落、月出、鸟诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山鸟鸣山更幽更幽”，动中见静，愈见其静，这里面，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。包含着辩证法。 以动衬静以动衬静 品味下面的诗，分析有关表达技巧：品味下面的诗，分析有关表达技巧
23、：白描白描所谓白描手法，本是一种绘画技巧，即素描，用于文学所谓白描手法，本是一种绘画技巧，即素描，用于文学上即指文字简洁朴素，不加烘托渲染的描写方法。效果上即指文字简洁朴素，不加烘托渲染的描写方法。效果是简洁、鲜明、传神。是简洁、鲜明、传神。用语言概括这首诗所体现的画面用语言概括这首诗所体现的画面.逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人刘长卿刘长卿日暮苍山远，日暮苍山远，天寒白屋贫。天寒白屋贫。柴门闻犬吠，柴门闻犬吠，风雪夜归人。风雪夜归人。答：用白描手法，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风答：用白描手法，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。雪人归的寒山夜宿图。五、鉴赏表现手法的答题思
24、路五、鉴赏表现手法的答题思路 答题思路：答题思路：首先指出运用什么技巧首先指出运用什么技巧;然后举例分析然后举例分析;最后点明在表达思想感情内容、最后点明在表达思想感情内容、结构安排和审美效果等方面的作用。结构安排和审美效果等方面的作用。 阅读下面这首唐诗，按要求答题阅读下面这首唐诗，按要求答题。（。（6分）分）绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）杜甫杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）年）请从
25、表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。08年诗歌鉴赏题年诗歌鉴赏题四、典型答例分析四、典型答例分析 1、作者用了白描及借景抒情的表现手法。由宏观到微作者用了白描及借景抒情的表现手法。由宏观到微观，由远及近，先写茅斋矮小，江上燕子频频飞来筑观，由远及近，先写茅斋矮小，江上燕子频频飞来筑巢，又写了燕子衔来的泥点弄脏了琴书，以及小飞虫巢，又写了燕子衔来的泥点弄脏了琴书，以及小飞虫到处能碰到人身上等细节，突出了草堂的简陋与条件到处能碰到人身上等细节，突出了草堂的简陋与条件的艰苦，抒发了作者在简陋条件下仍不忘修养自身，的艰苦，抒发了作者在简陋条件下仍不忘修养自身，安
26、贫乐道的思想与淡淡的寂寞无奈之情安贫乐道的思想与淡淡的寂寞无奈之情 2、作者用了间接抒情的表现手法。通过描写江上燕子、作者用了间接抒情的表现手法。通过描写江上燕子频繁到自己低矮的茅斋中作客的活泼可爱的景况，抒频繁到自己低矮的茅斋中作客的活泼可爱的景况，抒发了自己悠然闲适地生活。发了自己悠然闲适地生活。（1、2皆为满分卷）皆为满分卷）3、作者运用了拟人的修辞手法，打是人才有的动作，、作者运用了拟人的修辞手法，打是人才有的动作，此处用在飞虫身上，显然是用了拟人的手法，生动形象此处用在飞虫身上，显然是用了拟人的手法，生动形象地写出了燕子地写出了燕子”“故来频故来频”、“点污琴书时情趣盎然的点污琴书时
27、情趣盎然的情景，突出了作者怜爱愉悦的心情。情景，突出了作者怜爱愉悦的心情。4、诗人作了白描手法，三言两语即写出了草堂的生活，、诗人作了白描手法，三言两语即写出了草堂的生活，在诗中在诗中“衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人”就描绘了就描绘了诗人的生活场景。这样写诗句通俗易懂，清新自然，将诗人的生活场景。这样写诗句通俗易懂，清新自然，将生活环境场景重现，这首诗表达了诗人悠闲自得并且轻生活环境场景重现，这首诗表达了诗人悠闲自得并且轻松的心情。松的心情。（3为满分卷，为满分卷，4为五分卷）为五分卷）5、本诗用借景抒情的手法，江上的燕子因为茅斋很低、本诗用借景抒情的手法，江上的
28、燕子因为茅斋很低就飞来停在上面，琴和书内都有了泥点则引来飞虫。就飞来停在上面，琴和书内都有了泥点则引来飞虫。6、采用了联想、寓情于情的手法，描写了低矮茅，燕、采用了联想、寓情于情的手法，描写了低矮茅，燕子，泥点，飞虫，好比世间污浊的人和事，影响着独居子，泥点，飞虫，好比世间污浊的人和事，影响着独居草堂的诗人，起到了耐人寻味、意境深远的作用。草堂的诗人，起到了耐人寻味、意境深远的作用。7、作者住在草堂时，看到燕子经常飞来，并衔着泥污，、作者住在草堂时，看到燕子经常飞来，并衔着泥污，表达了作者看到官场的贪污而远离，抒发作者不同流合表达了作者看到官场的贪污而远离，抒发作者不同流合污的高洁志趣。污的高
29、洁志趣。 （5为两分卷，为两分卷，6为一分卷，为一分卷，7游离题目之外盲游离题目之外盲目作答，为零分卷）目作答，为零分卷）五、随堂练习五、随堂练习例例3.读下面的这首诗，然后回答问题。读下面的这首诗，然后回答问题。白梅白梅王冕王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。简析这首诗的表现手法及作用。简析这首诗的表现手法及作用。答案答案衬托，以冰雪林衬托梅花的衬托，以冰雪林衬托梅花的坚毅耐寒；坚毅耐寒；对比，与混芳尘的桃花对比，与混芳尘的桃花对比，显示梅的高洁守志；对比，显示梅的高洁守志；托物言托物言志（象征），借梅花的形象表达作者志（象征），借梅花的形象表达作者的理想追求。的理想追求。
