《部编版一年级语文上册精编教案（含教学反思）我上学了》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级语文上册精编教案（含教学反思）我上学了（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我上学了教学目标：1.通过读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族国家。3.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。4.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。5.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。6.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。7.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。教学重点：1.知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2.认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。3.通过讲故
2、事、听故事，初步感受语文学习的快乐。教学难点：1.初步知道我国是个多民族国家。2.初步了解做一名小学生的基本要求。3.了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐。课时安排：2课时1.通过读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族国家。3.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦，并了解做一名小学生的基本要求。4.认识老师、同学，熟悉教室，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。1.看懂图意，能大胆交流。2.学习儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。一、激趣导入，揭示课题1.启发谈话。师：同学们，大家好。首先祝贺你们成为一名小学生。我是你们的语文
3、老师，今后，我们将一起学习、生活、玩耍，成为好朋友。今天是开学的第一天，全国各民族的小朋友，穿着盛装，在爸爸妈妈的陪伴下，愉快地上学了。咱们多幸福呀！谁能告诉老师，你是哪国人？生：我是中国人。2.互动交流。师：同学们，你喜欢上学吗？来到学校后，你们有什么感受呢？你们想认识新朋友吗？老师想请几位同学上来说一说自己的感受，并向大家做自我介绍，谁愿意上来呢？（指生上台分享交流）二、看图说话，听读句子1.仔细看图，了解各个民族。（1）出示课本图（一），指导学生按一定顺序仔细看图，说说画面上有什么人，他们穿着什么样的衣服，在哪儿做什么，他们可能会说些什么。（图上小朋友背着书包，穿着各种各样的民族服装，在
4、北京天安门广场上，在迎风飘扬的五星红旗下，高兴地庆祝“我上学了”。）（2）提问：这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？（我们国家是一个多民族国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人。）（3）学生自由交流，教师相机利用图片讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、蒙古族等。2.课件展示。教师播放歌曲大中国，展示故宫、长城图，播放天安门广场升旗仪式视频，向学生介绍我们的祖国是中华人民共和国（简称中国），首都是北京，天安门城楼是北京的标志性建筑，我国的国旗是五星红旗，我国的国歌是义勇军进行曲，我国是由56个民族（汉族、蒙古族、壮族、回族、维吾尔族、苗族等）组
5、成的。过渡：“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”在祖国温暖的大家庭里，各个民族不论人口多少，身处何处，都是心连心的兄弟姐妹，都是一家人，因为我们都是中国人。（板书：我是中国人）3.朗读句子，抒发爱国情感。（1）（课件出示句子：我是中国人）教师引读，激发情感。（2）引导学生通过各种形式反复朗读，激发爱国主义情怀。意图：朗读在低年级的课堂教学中占很大比重，尤其是本课，要通过朗读激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。小结：我们的祖国越来越富强，各式各样的衣服、美食，优秀的传统文化都让我们为之自豪、骄傲。因为我们是中国人！三、学习儿歌，感受快乐1.激趣导入。师：哪位同学能告诉大家，你来到
6、学校的心情是怎样的？（指生回答，无论学生表达怎样的心情，都应肯定。）2.学习上学歌。过渡：不光是大家，在今天啊，还有许许多多的小朋友也和你们一样，背着书包快快乐乐地走进了校园。（出示小学生背书包：快乐上学的图片）你们听，他们正在诵读儿歌呢！（播放上学歌的朗读音频）我们也来读一读吧！（1）教师范读，然后领读。（2）指名朗读，教师相机指导朗读。朗读指导：太阳当空，“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。第二句小鸟说的话要带着好奇的语气读。“长大要为祖国立功劳”这句话要正确断句。（3）师生互说，理解课文。师：哪位小朋友能告诉老师，这首歌里讲了什么？生：这首歌讲了小朋友高高兴兴去上学的事情。师：小
7、朋友上学碰到了谁？它对小朋友说了什么？生：小鸟。小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”师：小朋友爱学习、爱劳动，这么做的目的是什么呢？生：长大要为祖国立功劳。小结：我们小朋友每天要开开心心地上学，要做一个爱学习、爱劳动，长大后报效祖国的孩子。3.学生齐声朗读儿歌，教师播放录音，学生跟唱上学歌。4.课堂小结。开学的第一节课四十分钟，就这样在我们学习知识中愉快地度过了，这段美好的时光将永远铭记在小朋友的心中：我是一年级的小学生，我上学了！5.作业设计。（1）请小朋友画一画五星红旗，并在图下写上“我是中国人”。（2）学唱上学歌。6.拓展阅读。问 好 歌小学生，有礼貌，见到老师敬个礼，见到同学问
8、声好，快快乐乐上学校。上 课 歌丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。老师说的认真听，提出问题声音响。大家夸我做得好。1.了解语文学习的基本内容和意义，依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，养成良好的学习习惯。2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。3.学读书写字歌，记住“三个一”。1.掌握读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，养成良好的学习习惯。2.通过听、讲、演故事，感受语文学习的意义与快乐。一、温故知新，导入新课1.展示作品，评出最优。展示同学们画的五星红旗，指名说说五星红旗的颜色和旗上有什么。2.指名说说我们祖国的名称和有多少个民族。
9、3.在老师的带领下朗读或唱上学歌。过渡：同学们真棒，国旗画得好，上学歌也唱得好听，老师真为你们高兴！我们继续努力。二、图文结合，示范指导1.认识语文书。出示语文课本，引导学生认识语文书的封面，认读“语文”两个汉字。翻阅课本，引导学生说说语文书上有些什么，激发学生学习语文的兴趣，告诉学生语文书是我们的好伙伴，要爱惜它。过渡：同学们，我们翻阅了课本，知道了书中有古诗、儿歌、识字，还有有趣的故事，是不是很吸引人呢？这些都是我们以后会学习到的内容。今天，老师要向大家传授的就是读书、写字的秘诀，以便以后大家更好地学习，大家做好准备了吗？2.习惯指导。（1）引导学生观察课文插图，看看小朋友们是怎样读书、写
10、字的。（2）教师示范，学生跟着做。读书姿势：身直、头正、肩要平，眼离书一尺远。写字姿势：身子要坐直，胸口离桌一拳远，头部略向前倾斜，两腿自然放平。执笔方法：右手拇指和食指握在笔杆下端约一寸远，中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小指并拢抵住中指，手握笔不要太紧，手掌心虚空，笔杆落在虎口上，与纸面成45度斜角。（3）学生实践，教师检查，纠正不正确的姿势。3.交流展示。过渡：当我们还是一个小宝宝的时候，就已经听了不少的故事。它们伴着我们进入了一个个香甜的梦乡。你最喜欢的是哪一个故事呢？（1）小组自由讨论，互相讲故事，选择一名代表在全班交流。（2）教师点评，针对学生的表现相机指导。（3）还可以选定一个故事
11、，学生戴上面具，表演这个故事。4.课堂小结。（1）讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让他人听清楚。（2）听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。过渡：同学们，今天我们掌握了读书、写字的正确姿势以及正确的执笔方法，其实生活中我们也要养成好习惯，坐要有坐相，站要有站相，吃饭要有吃相（老师边演示边讲）好习惯终身受用，坏习惯一旦养成就难改呀！所以我们要严格要求自己，从小养成良好的习惯。在这里还有一样很重要。读书要三到：口到：读书要读出声，一人读时要让大家都能听见，大家齐读时声音要轻一点。眼到：读书时，眼睛要看书，不要读错字，不要读掉字，不能读破词。心到：读书时，一边
12、读，一边想，动脑思考，记住读过的句子，明白文中的道理。5.作业设计。（1）将正确的读书姿势演示给家长看。（2）和家长共读一本课外书。在教学过程中，我引导学生积极主动地投入学习中去，并且不断与学生进行互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。1.课堂教学活动化。根据一年级学生的特点，我设计了实践、表演等教学活动。2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。7
