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1、1,加强练习与作业 让课堂高效,2,有趣的避暑办法 夏天，蜂窝里温度很高，小蜜蜂纷纷从小河里运来水，洒在巢里，并扇动翅膀降温。 蚂蚁避暑的方法很巧妙，它们搬来沙粒和小土块封住洞口，防止热气进洞。 红蜻蜓用尾巴朝着太阳，不让烈日晒到头上，以防中暑。 花蝴蝶到了中午，就合拢翅膀，倒挂在树叶的背后避暑。 小昆虫们避暑的办法真有趣啊！ 1. 短文共有 段话，其中第 段写了红蜻蜓避暑的好方法。 2. 认真读读第1段，圈出表示小蜜蜂动作的词语。 3连一连。 小蜜蜂 合上翅膀倒挂 蚂蚁 洒水扇翅膀 红蜻蜓 封住洞口 花蝴蝶 尾巴朝太阳,3,狐假虎威 狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆
2、尾；老虎半信半疑，东张西望。 森林里的野猪啦，小鹿啦，黄羊啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 凶恶的老虎受骗了。狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 1用上短文中的词语填空。 （ ）的狐狸 （ ） 的老虎 2根据短文内容填空。 “一前一后”指 在前， 在后。 大大小小的野兽都很纳闷是因为 。 3在文中找出能解释“狐假虎威”的句子，用“ ”划出来。 4这是一则寓言故事，我知道的寓言故事还有 、 等。,4,读课文翠鸟语段，完成练习。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟
3、锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 1把写翠鸟捕鱼时动作的词语用“”在文中圈出来。 2“翠鸟贴着水面往远处飞走了”这里的“贴”用得真好，我仿佛看到了（ ） 3最后一句“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”去掉可以吗？为什么？,5,古怪的风 风是个很古怪的东西，它的脾气谁也捉摸不透。 春天，它很活泼、很温柔。它给小河穿上带波纹的绿衣，给杨柳梳辫子，亲吻人们的脸，吹醒了一个冬天的鲜花们去点缀整个春天。 夏天，它很懒惰。因为天气热，它便偷懒在家睡大觉，逗得人们老想念它。它呢？对于人们的叫骂爱理不理的，好像这些都与它无关似的。 秋天，
4、它很勤快。跑遍城市和山村，吹红了山上的果子，吹黄了树叶，吹来了丰收，吹开了农民的笑脸。 冬天，它很调皮。雪花姑娘刚给大地盖好雪毯，它就把雪毯吹开，看大地妈妈和她的孩子睡得是否香甜。它还爱搞恶作剧，吹冻了冰雪，一些不怕冷的贪玩的小朋友出门摔上几跤，它便坐在树枝上笑，笑得连枯枝也“啪啪”作响。,6,1用心读短文，完成下面的表格。,7,阅读课文鱼游到了纸上片段，完成练习。 一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时
5、工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 1按片段内容填写资料卡。 时间： 地点： 人物：_ 事件：_ 2仔细阅读第3自然段，你觉得哪些词语可以帮助你理解“工笔细描”、“挥笔速写”，把它写下来。 工笔细描： ；挥笔速写：_ 3想象一下，这位青年会把金鱼的哪些部位特别细致地画下来呢？ 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致，瞧那金鱼的 ， 。 4我从“他好像和游鱼已经融为一体了”这个句子中读
6、懂了_,8,庄重的乞讨 庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？ 那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的北国之春又博得乘客们的（ ）。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根
7、据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。杜鹃圆舞曲、溜冰圆舞曲和采茶调优美轻快的节奏，让人（ ）。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已达到大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首一路平安。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下了硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们（ ）。 不知是
8、音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。 此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？ 我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。,9,10,一千张糖纸 那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们两个的种种游戏使外婆更不安宁了。笑啊、闹啊，四合院里到处充满我们的声音。 表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我们互相看看，没名堂地笑起来。是啊，什么是累呢？
9、我们从没想过。表姑又说：“你们不是有一些糖纸吗，你们为什么不去攒一些漂亮的糖纸，多好玩呀！”我想起世香向她炫耀过，她有几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸，也不觉得糖纸有什么好玩的。世香却来了兴致：“您为什么要我们攒糖纸？”“你们各攒够一千张糖纸，我就给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种。” 我们惊呆了，电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足使我们激动很久。那是怎样的一笔财富，那是怎么样的一份快乐。 从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆家也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，有时候我们会追随一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香的零花钱都用
10、来买糖，这样，也只能买几十颗。然后我们突击吃糖，嗓子让糖瘊得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地守侯带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！ 我们把又脏又皱的糖纸带回家，在脸盆里仔细泡干净，然后一张一张贴在玻璃窗上，揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。 一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”我们说：“狗呢，我们的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩的，嫌你们老在院子里闹，不得安静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视毕竟，这个逗我们玩的大人
11、是我的表姑啊。 ,11,2用心读第自然段，用简练的语言梳理情节。 与世香闹院子 献糖纸受欺骗 3品读第自然段划横线的句子，联系上下文，你觉得用“献上”这个词好在哪儿？,12,1.提取信息； 2.梳理概括； 3.品味词句； 4.揣摩表达； 5.评价内容、语言；,13,崔 峦：和“内容分析”式的阅读教学说再见 小学语文2010年第9期 赵镜中：“教教材”和“教阅读” 小学语文教师2010年第5期 吴忠豪：教课文？教语文？ 小学语文教学2010年第4期,14,雨点 雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。雨点落进小溪里，在小溪里散步。雨点落进江河里，在江河里奔跑。雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。 生：读第1句。
12、师：雨点落在哪儿了？ 生：池塘里。 师：在池塘里干吗？ 生：睡觉 师：什么叫睡觉？你们做个动作。 你们都去睡睡觉，体会一下睡觉的感觉，然后再读：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。 睡觉时声音要小 依次教：散步、奔跑、跳跃,15,1.轻声读课文，想想雨点落进了哪些地方？用横线画出。 2.反馈并读好词语：池塘、小溪、江河、海洋；用一句话来说：雨点落进、和里。 3.为什么这样排？体会由小到大，读出语气。 4.雨点在这些地方干什么？用浪线画一画。 5.对应各种姿态：睡觉、散步、奔跑、跳跃；对应读、演读。 6.这首儿歌4句话，每句在写法上有什么相同的地方？仿说，积累背诵。,16,穷人 孩子的呼吸均匀而平静，
13、他们睡得正香甜。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”,17,穷人 1.正确认读”搁板、勉强、蜷缩“等词语；正确书写“魁梧”；梳理小说中的人物，简要概括课文的主要内容。 2.抓住“忐忑不安”、“揍”等关键词，运用联系上下文、时代背景等方法，读懂桑娜
14、的心理活动，感受桑娜善良的品质。 3.领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法，尝试描写桑娜抱走孩子前的心理活动；通过比较进一步感受桑娜善良的品质。,18,教学板块： 一、检查预习，了解故事梗概 二、紧扣忐忑不安，读懂心理活动 三、尝试心理描写，升华人物品质 四、小结学习收获,19,现状：课上得太满， 上得太全， 老师很强 可以做到： 重视一点 抓住一点 举一反三,20,实施策略 文本研读是基础,21, 把握“课标”总目标和年段目标,设计合理的课文目标,* 目标决定内容,三上盘古开天地教学目标： 1.认识10个生字，会写14个生字，正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等词语。 2.正确、流利、
15、有感情地朗读课文。能用自己的话复述课文。 3.读懂课文，体会盘古伟大的献身精神。 （感受神话的想象神奇、语言夸张，产生阅读故事的愿望。）,22,五上慈母情深教学目标： 1.认识3个生字，能理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受慈母情深，亲情无价。,通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱之情，感受作者抓住人物外貌、动作、语言来刻画人物的写法。,23,威尼斯的小艇 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点象独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 我们坐在船舱
16、里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。,24,桂林山水 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,25,圆明园的毁灭 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡田野。园中许多景物都是仿照各地名胜介绍的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。
