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1、精品资料积极向上,探索自己本身价值,学业有成六年级科学上册教案2、地球的表面教学目标1、认识地球,知道地球表面有各种各样的形状;2、认识一些典型的地貌,引导学生欣赏各种地貌,感受自然的神奇;3、能够引导学生使用沙、 石或者橡皮泥制作地貌模型,并交流地貌的特点;4、能够用平面图描绘地表特征,进一步了解地球的表面特征;教学重点:知道地球表面有各种各样的地貌形态; 教学难点:引导学生制作地表模型; 教学准备:沙、石、橡皮泥、平面图绘制纸张预习要求:阅读课本第教学过程: 一、导入新课17-19 页,了解地球表面的地形和地貌;1、出示一些不同地表形态的图片,引导学生欣赏,并说一说这些是哪里?教师引导:同
2、学们,刚才我们看到的这些不同的地表形态,就在我们生活 的地球上,其实除了这些美丽的不同的地表形态,我们的地球还有许多许 多不同的地表形态; 2、同学们你们知道我们的地球表面是什么样子的吗? 学生自由说一说,教师小结:我们生活的地球上有高山峡谷、悬崖峭壁、 深浅不一的沟壑,地球上还有一望无际的平原和海洋,可以这样说,我们 的地球表面千姿百态,有着各种各样的地形和地貌;今天这一课,我们就 来学习第二课地球的表面 ;3、板书课题: 2、地球的表面 二、制作地表模型1、刚刚大家欣赏了许多形态不一的地表形态,大家想不想把我们看到的这些地表形态做出来呢?2、出示事先做好的一个模型,引导学生看一看, 激发学
3、生动手制作的欲望,并且引导学生讨论:我们可以用哪些材料来完成这样一个模型?3、指导学生分组做地表模型出示课本第18 页的地表模型图片,引导学生看一看,初步了解地表模型是什么样子的?教师引导:一、想好做什么地表形态,这种地表形态有什么特点,然后再 动手制作;二、用什么材料,可以用细沙、小石子,还有橡皮泥等等;三、第 1 页,共 3 页精品资料积极向上,探索自己本身价值,学业有成六年级科学上册教案这次活动以小组为单元合作进行;4、学生分小组进行地表模型的制作,教师巡视,并作适当的指导;5、全班分小组展示本小组制作好的地表模型图并做适当的介绍,教师相机加以肯定,表扬制作的比较好的地表模型和合作的比较
4、默契的小组; 三、指导画地形图1、出示课本第18 页的地形图图片,引导学生看一看,初步了解地形图的特点以及地形图的制作方法;2、教师强调地形图制作的要领:先用水彩笔在上面描出地形的轮廓,然后 根据不同的地形涂上不同的颜色,注意在描的时候要利用地形图上的网格, 把图画得准确一些,最后在画好的图后面放张白纸,这样地形图就成功了; 3、学生分小组合作制作画地形图,教师巡视,及时的提供一些帮助;4、分小组展示本小组制作的地形图并作简单的介绍,教师相机评价并加以 肯定和表扬;四、认识地球表面地形1、出示课本第18 页地球平面图,引导学生看一看,并说一说哪里是海洋,哪里是陆地,哪里是高山,哪里是平原;2、
5、引导学生用手指着地球平面图并相应的介绍相应的平面图;3、教师小结:在地图或地球仪上不同的颜色,表示的含义是不同的,蓝色 表示水,绿色表示耕地、平原和森林,而黄色则表示山地、沙漠,白色的 表示冰川;五、学会根据图片绘制地表平面图1、出示课本第19 页上的上面一张图片,引导学生看一看这张图片上面的地貌特征并交流;2、教师引导学生回顾这些不同的地形用什么颜色去表示; 海洋用蓝色表示,耕地、平原和森林用绿色表示,山地、沙漠用黄色表示, 冰川用白色表示; 3、学生根据这幅图片绘制地表平面图,教师相机指导; 展示学生绘制好的地表平面图,并且把学生绘制的地表平面图和书上的图 片进行对比,看一看有没有把这幅图上的不同地形都绘制出来,绘制的大 小是否与原图相符合;4、教师小结: 在 20 世纪 70 年代以前, 为了精确的全景式的描绘地球面貌,摄影师往往在飞机上进行航空拍摄;不过,70 年代以后,人们就开始利用第 2 页,共 3 页精品资料积极向上,探索自己本身价值,学业有成六年级科学上册教案更为先进的卫星在天空中拍摄地面,获得的图片更清晰,更准确;六、课后延伸 请同学们课后观察中国地图,进一步了解我国有哪些不同的地表形态,了解我国的地形地貌;第 3 页,共 3 页