《河南省汝州市王寨乡第二初级中学七年级历史下册 第2课 贞观之治教案 （新人教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省汝州市王寨乡第二初级中学七年级历史下册 第2课 贞观之治教案 （新人教版）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课第二课 贞观之治贞观之治 教学目标 知识与能力 了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。 过程与方法 通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因” ，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过 引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的 能力。 情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣， 从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 重点难点 重点 “贞观之治”和女皇武则天。 难点如何客观地评价唐太宗、武则天等历史人物 教学方法
2、 讲授法、讨论法 教学过程 课前检测 提问：隋炀帝为什么要开通大运河？ 导入新课 引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思考“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了” ，使学生理解隋炀帝的 残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618 年，隋炀帝在江都被部 将杀死，隋朝灭亡。 讲授新课 一、唐朝的建立 隋朝太原留守李渊在太原起兵，618 年攻占长安，建立唐朝。 时间：618 年 开国皇帝：唐高祖 李渊都城：长安 出示唐朝疆域图 ，强调唐朝长安城的位置。 二、贞观之治 出示材料： 贞观十八年(644 年)，太宗又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”对曰：“不知。 ”曰：“舟所以 比人
3、君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟”贞观政要教戒太子诸王 学生讨论这段话的含义及从中可以得到的结论，唐太宗的治国思想：由于唐太宗对君民关系认识较 为深刻（认识到人民群众的力量） ，贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。 从政治、经济两方面归纳唐太宗采取的主要措施：（突出房玄龄、杜如晦、魏征三个人物，也可以 让学生讲述有关魏征的 小故事，加深印象，增强趣味性。 ） 1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量； 2、注重发展生产，减轻人民负担； 3、崇尚节俭； 4、任用贤才、虚心纳谏。 教师总结，唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。历史上称 当时
4、的统治为“贞观之治” 。 三、女皇帝武则天 武则天是中国历史上唯一的女皇帝。 （强调） 展示武则天画像，边引导学生看图，边简介武则天经历。 重点介绍武则天的统治，主要体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。 最后，引用郭沫若对其统治评价的话：“政启开元，治宏贞观。 ” 板书设计 第二课 贞观之治 一、唐朝的建立与唐太宗即位 1、隋朝的灭亡：618 年 隋炀帝在江都被部将杀死，隋灭亡 2、唐朝的建立：618 年 李渊 都城长安 3、唐太宗即位：李世民 年号“贞观” 二、贞观之治 唐太宗的政策措施： 1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量； 2、注重发展生产，减轻人民负担
5、； 3、崇尚节俭； 4、任用贤才、虚心纳谏。 三、女皇武则天 1、执政过程：晚年称帝，改过好为“周” 2、措施：发展农业生产，选拔贤才 3、如何评价她：“政启开元，治宏贞观” 课堂练习 1、思考并讨论唐太宗于汉武帝有什么共同之处？ 教师总结，都注意吸取历史经验教训，重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；提倡节俭，并以身作 则。 2、设计表格，列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。 项 目 汉武帝唐太宗 政 治 削减侯国势力，加强中央集 权；破格录用有真才实学的人 吸取隋亡教训，勤于政 事，任用贤才，虚心纳谏； 发展科举 经 济 将铸币权和盐铁经营权收归 中央，亲临治黄第一线，重视兴 修水利 重视发展生产，减轻农 民的赋税徭役 军 事 派兵反击匈奴，夺取河套和 河西走廊，使匈奴无力再与西汉 对抗 在西域设置管辖西域的 最高行政和军事机构 思 想 文化 罢黜百家，独尊儒术，在长 安举办太学 重视人才培养，扩充国 学规模，增加学员民族 关 系 两次派张骞出使西域 把文成公主嫁给松赞干 布，促进唐蕃友好 课堂小结 唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯 定。学生应正确的评价历史人物，以这一人物对历史的发展有无推动作用以及对当时社会和经济的发展 其怎样的作用来判断。 课后作业 阅读有关唐太宗和武则天的书籍 教学反思
