教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷21747

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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于（）单项选择题A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、逻辑记忆 2：布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?（） 单项选择题A、50%60%B、60%70%C、70%80%D、80%90% 3：教育心理学的发展时期是（）。 单项选择题A、20世纪20年代以前B、20世纪20年代至50年代C、20世纪60年代至70年代D、20世纪80年代以后 4：儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，高峰发病年龄在（）。 单项选择题

2、A、35岁B、57岁C、810岁D、1113岁 5：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于（） 单项选择题A、感觉运动阶段B、前运算阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 6：以卜属于学生群体差异的是（）。 多项选择题A、年龄差异B、学习方式差异C、兴趣差异D、性别差异E、社会文化差异 7：按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（） 单项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 8：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（） 单项选择题A、联结学习理论B、认知-结构理论C、有意义接受学习理论D、建构主义学习理论 9：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影

3、响，使自己的态度和行为（）。 单项选择题A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近 10：抑郁症的主要特征是持久的（）。 单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 11：根据下列材料，请回答TSE题：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。TS你认为

4、该老师的作法（）。 多项选择题A、正确B、不正确 12：按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（）。 单项选择题A、大学阶段B、高中阶段C、初中阶段D、小学阶段 13：良好班集体形成的重要标志是（）。 单项选择题A、提出共同的奋斗目标B、选出班干部队伍C、形成健康的舆论D、开展有意义的集体活动 14：根据练习时间分配不同，练习方式分为（）。 单项选择题A、集中练习与分散练习B、整体练习与部分练习C、模拟练习与实际练习D、实际练习与心理练习 15：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（） 判断题对错 16：正因为有学习迁移的存在，人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事

5、半功倍的学习理想。（） 判断题对错 17：学习定势就是学习心向。（） 判断题对错 18：下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是（）。 单项选择题A、分析B、形成价值观念C、知觉D、综合 19：斯腾伯格的智力三重理论是从静态研究智力的组成要素。（） 判断题对错 20：问题解决的最后一个阶段是（） 单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 21：（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 22：下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（）。 多项选择题A、人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化

6、知识B、人类学习通过语言的中介作用进行C、人类学习是无目的的D、人类学习是有目的的、积极的、主动的 23：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。 多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、行为规范学习 24：学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。（） 判断题对错 25：一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是（） 单项选择题A、赞科夫B、巴班斯基C、维果斯基D、苏霍姆林斯基 26：学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随

7、学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。 判断题对错 27：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。 单项选择题A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚 28：刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（） 单项选择题A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性 29：“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。 单项选择题A、皮亚杰B、班杜拉C、弗洛伊德D、维果斯基 30：智力技能的特点是（）。 单项选

8、择题A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、内潜性、展开胜 31：创造思维的核心是（） 单项选择题A、直觉思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维 32：学习策略的类型主要有_、元认知策略和_。（） 多项选择题A、归纳策略B、演绎策略C、认知策略D、资源管理策略 33：维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。 单项选择题A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平C、教学的重要任务是创造最近发展区D、根据学生现有的水平进行教学 34：舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（）。 多项选择题A、成就B

9、、包容C、情感D、支配E、生存 35：根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（） 判断题对错 36：根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。 多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、连续型操作技能D、断续型操作技能E、开放型操作技能 37：心智技能具有哪三个特点?（） 多项选择题A、对象具有观念性B、执行具有内潜性C、结构具有简缩性D、结构上具有展开性 38：教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。（） 判断题对错 39：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运

10、动。 单项选择题A、人本主义B、行为主义C、人知心理学D、信息论 40：用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（） 单项选择题A、感性知识?B、理性知识?C、程序性知识D、陈述性知识 41：教育心理学研究的内容不包括（） 单项选择题A、教育心理学基本理论B、学习理论C、学习的过程D、教育政策和法规 42：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应给予及时强化和反馈使错误率最低。 单项选择题A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学 43：儿童动作发展遵循的原则是（）。 多项选择题A、由上到下B、由内到外C、由轻到重D、由脚到头E、由简单到复杂 44：学

11、生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（） 判断题对错 45：学生学习“功力距离”，这种学习属于（）。 单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 46：教育心理学研究的核心内容是（）。 单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 47：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（） 单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 48：元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行的调节和控制。（） 判断题对错 49：态度改变和品德形成的三阶段是（） 多项选择题A、认同B、内化C、质疑D、顺从E、理解 50

12、：元认知调节策略与监控策略无关。（） 判断题对错 1：答案A 解析 2：答案D 解析 略。 3：答案B 解析 4：答案C 解析 5：答案B 解析 皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段(711岁)、形式运算阶段(11l5岁)。 6：答案A,D,E 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。 7：答案C 解析 按照造成焦虑的根源来划分，焦虑包括现实性焦虑、神经性焦虑和道德性焦虑。(本解析由张恩凯提供) 8：答案D 解析 9：答案D

13、 解析 根据认同的概念，选D。 10：答案C 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 11：答案B 解析 12：答案C 解析 13：答案C 解析 良好班级体形成的主要标志就是有稳定的核心、共同的奋斗目标、正确的集体舆论和班风的形成。A、D项是组建阶段的标志，B项是初步形成阶段的标志。 14：答案A 解析 15：答案错误 解析 问题解决具有明确的目的性，漫无目的地幻想是没有明确目的指向的心理活动，不能称为问题解决。 16：答案正确 解析 17：答案正确 解析 略 18：答案B 解析 19：答案错误 解析 20：答案D 解析 一般认为，问题解决包括发现问题、分析问题、提出假设、检验假设四个阶段。 21：答案B 解析 效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。 22：答案A,B,D 解析 人类学习与动物学习有本质区别：一是人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识；二是人类学习通过语言的终结作用进行；三是人类学习是有目的的、积极的、主动的。 23：答案A,D,E 解析 依据学习内容的不同，可以将学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。