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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:在活动任务较容易时,想要工作效率较高,动机水平应该怎样?()单项选择题A、较高B、中等C、较低D、任意强度 2:一般在教学开始前使用()来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。 单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价 3:心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()。 单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 4:研究认知风格最著名的心理学家是() 单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 5:美国教育部资质优异儿童的定义,是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力
2、、艺术能力和() 单项选择题A、领导能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系 6:迁移的形式训练说的心理学基础是() 单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 7:新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的()。 单项选择题A、活动B、细节C、经验D、形式 8:最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是()。 单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 9:布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括() 多项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C、对知识的评价D、知识的储存E、知识的呈现 10:在教育过程中,学生是学习过程的主体,但这并不否定教师对学生的指导地位。
3、 判断题对错 11:根据加涅的学习结果分类理论,儿童学唱我爱北京天安门虽不懂其全义,但通过言语联想可掌握,这属于哪种学习?() 单项选择题A、多重识别学习B、言语联想学习C、信号学习D、概念学习 12:根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()。 单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 13:个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是() 单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习期待D、成就动机 14:下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是() 单项选择题A、强调形成学习结构B、具备适当的知识基础C、具有有意义学习的
4、心向D、有意义接受学习 15:注重创造“自由空气”,鼓励自由发表意见,不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为()。 单项选择题A、专制型领导B、监督式领导C、参与式领导D、放任型领导 16:只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于()。 单项选择题A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 17:人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现,其主要交往工具是()。 多项选择题A、语言符号系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感系统E、认知系统 18:恐怖症可分为()。 多项选择题A、强迫恐怖症B、单纯恐怖症C、广场恐怖症D、社交恐怖症E、焦虑恐怖症 19
5、:少年期的年龄一般在()。 单项选择题A、6、7岁11、12岁B、11、12岁14、15岁C、8、9岁16、17岁D、6、7岁14、15岁 20:构成品德心理结构的基本成分是()。 多项选择题A、知B、情C、意D、行E、态度 21:陈述性知识的认知策略不包括()。 单项选择题A、复述策略B、精加工策略C、思维策略D、组织策略 22:儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为()。 单项选择题A、自律道德B、无道德规则C、他律道德D、依存性道德 23:学习策略的类型主要包括_、资源管理策略和_。() 多项选择题A、认知策略B、元认知策略C、演绎策略D、归纳策略 24:实际教学与研究发
6、现,学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易,解决具体而接近实际的问题时比较困难。() 判断题对错 25:美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。 单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 26:以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是()。 单项选择题A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体 27:练习曲线是开始时进步慢,后期进步快。() 判断题对错 28:学校教育心理学的研究对象是() 单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教 29:阅读时在重点句子下画线,
7、这是() 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 30:根据学习动机的动力来源,我们可以把中学生的学习动机分为()。 单项选择题A、近景动机和远景动机B、直接动机和间接动机C、内部动机和外部动机D、高尚动机和低级动机 31:抑郁症的主要特征是持久的() 单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 32:根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。() 判断题对错 33:世界上第一个智力测验的设计者是() 单项选择题A、推孟B、高尔顿C、比奈D、韦克斯勒 34:看到浮云,自然而然想象为人面、奇峰、异兽,这属于()。 单项选择题A、无意想象B、有意
8、想象C、再造想象D、创造想象 35:有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线,就认为角是由两条交叉的线组成这属于()。 单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 36:引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()。 单项选择题A、获得B、消退C、分化D、泛化 37:教师评分的相对标准对应的评价方式是()。 单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价 38:分配学生座位时,教师最值得关心的是()。 单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 39:群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的
9、联合体。() 判断题对错 40:影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行动的成败经验。() 判断题对错 41:在“万绿丛中一点红”中,绿草更容易被归为一组,这是知觉的() 单项选择题A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性 42:根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是()。 单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 43:提出“什么样的钢笔才理想?”的问题的方法属于创造力训练的() 单项选择题A、缺点列举训练B、希望点列举训练C、想象D、联想 44:通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查
10、分析,并形成某种判断和决策的过程称为()。 单项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、轶事记录 45:马斯洛认为,需要时由低到高依次出现的,只有当较低一级的需要得到基本满足之后,高一层的需要才会产生。() 判断题对错 46:人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,而跟随他人行为的现象是() 单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化 47:一般而言,学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中,不属于成就动机源泉需要的是() 单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 48:群体规范会形成群体压力,对学生的心理和行为产生()。 单项选择题A
11、、极大的影响B、不大的影响C、积极的影响D、消极的影响 49:“学生学会点头敬礼,学会课堂常规”属于加涅学习分类中的() 单项选择题A、连锁学习B、刺激一反应联结学习C、信号学习D、言语联想学习 50:在有意义学习中,新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做() 单项选择题A、综合学习B、并列学习C、类属学习D、总括学习 1:答案A 解析 耶克斯一多德森定律认为,中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时,他们还发现,最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中;任务越困难,最佳激起水平越低。 2:答案A 解析 3:答案B
12、 解析 根据心理健康的概念可知答案。 4:答案B 解析 5:答案A 解析 6:答案A 解析 7:答案B 解析 8:答案A 解析 德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究,并提出了著名的遗忘曲线。 9:答案A,B,C 解析 10:答案正确 解析 答:正确。在教育过程中,学生是学习过程的主体,但这并不否定教师对学生的指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学,教师在其中起着关键的作用。 11:答案B 解析 言语联想是指言语的连锁行为。言语联想需要以动作连锁为基础,特别是当口读或书写时,而字词与声义的连锁便是典型的言语联想学习。 12:答案C 解析 根据社会意义,可分为
13、高级和低级。 13:答案B 解析 系统暂无解析 14:答案A 解析 15:答案C 解析 16:答案A 解析 17:答案A,B 解析 略。 18:答案B,C,D 解析 【解析】恐怖症可分为单纯恐怖症(对一件具体的东西、动作或情境的恐怖),广场恐怖症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐怖症。 19:答案B 解析 20:答案A,B,D 解析 品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为。 21:答案C 解析 陈述性知识的认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。(本解析由张恩凯提供) 22:答案C 解析 23:答案A,B 解析 24:答案正确 解析 25:答案B 解析 布鲁纳认为,学习的本质是主动的形成认知结构。 26:答案D 解析 27:答案错误 解析 练习曲线是开始进步快,中间有一个明显的、暂时的停顿期,后来进步较慢。 28:答案B 解析 29:答案A 解析 30:答案C 解析 31:答案C 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 32:答案正确 解析