《市中心小学中长期发展规划2021--2021》由会员分享，可在线阅读，更多相关《市中心小学中长期发展规划2021--2021（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、市中心小学中长期发展规划2021-2021 一、学校现状分析 2012年以来，学校克服硬件设施落后，场地有限，生源不足等重重困难，在上级领导的关心支持下，在全体教师的共同努力下，学校各项工作取得了明显的成效，尤其是教育现代化工程以后，学校新建综合楼、操场、食堂，使校容校貌焕然一新，在标准化建设中，学校又配齐了科学器材、音乐器材、体育器材、美术器材、卫生器材，为学校的教育教学注入了新的活力，现在的中心小学党建工作先进纯洁，德育工作富有特色，教学工作扎实有效，安全工作常抓不懈，艺体工作硕果累累，全体教师信心百倍，干劲十足，正朝着更高的理想目标大步向前迈进，为使工作更加井然有序，凸显特色，特制定20
2、21年至2021年学校发展规划。 二、指导思想 全面贯彻党的教育方针政策，深入落实科学发展观，认真学习和践行国家、省市区中长期教育改革和发展规划纲要。以教学质量稳步提高，办学特色日趋明显为办学目标，以办人民满意教育为己任，以新理念引领，高标准定位，积极构筑教育持续发展新高地，和谐宜人新校园。树立“每天进步多一点”的办学思路，坚持“校荣我荣，校衰我耻”的工作理念，秉承学校优良的工作作风，在稳步发展的基础上，牢牢把握新一轮发展机遇，进一步深化课程改革，加强校本研究，发挥自身优势，增强办学底蕴，凸现学校特色，建设新型亮点，彰显学校品位，最大化地提升办学效益，把中心小学办成一所家长满意，社会认可，领导
3、放心的优质学校。 三、目标理念 发展总目标：教育质量稳步提升，办学特色日趋明显 近期发展目标：打造和谐稳定平安有序师生幸福的校园文化 素质教育理念：尊重学生个体差异关心爱护每位学生 办学理念：每天进步多一点 管理理念：重服务讲团结精细化讲实效 工作理念：校荣我荣校衰我耻 具体总目标： 1、党员永葆先进性和纯洁性，以十八大精神为指导，充分发挥党员的先锋模范带头作用。 2、以八大习惯教育为契机，学生良好的行为习惯和优秀品质自觉养成。 3、积极开展课题研究，自主课堂教学扎实有效，教育教学质量稳步提升。 4、深入开展教学技能大练兵和大比武活动，不断提升教师素质，打造一支师德高尚，业务精湛，作风过硬的教
4、师队伍。 5、重视艺体工作，深入开展体艺2+1活动，并在上级举行的体艺项目竞赛中争取最佳成绩。 6、改善校园环境，加强硬件设施建设，创建学生快乐，教师幸福，家长满意的优质学校。 7、重视安全教育和宣传，积极打造平安稳定的和谐校园。 8、改善教师办公条件，创设愉悦温馨的办公环境。 9、狠抓心理健康教育工作，促进学生健康、快乐成长。 10、将语言文字工作纳入日常管理。 办学目标： 抓学校两条生命线（教学质量和安全工作），树立教师良好形象，促进学生健康成长和全面发展，号召全体师生做文明个人，创文明学校，各项工作让家长满意，让社会认可。 培养目标： 学会做人，学会学习，学会生活 办学特色： 在凸显艺体
5、工作优势的同时，学校积极打造“体艺”特色学校，以传统体育莲湘、器乐葫芦丝为突破口中，将莲湘、葫芦丝引进课堂，真正促进学生体、艺素养，打造特色明显的精品学校。 四、发展规划 第一阶段（2021220218） 1、进一步规范和充实党员“一帮一”活动，体现党员工作的先进性，凸显支部工作特色。 2、八大习惯教育促进学生健康成长，学生良好的道德品行自觉养成。 3、每月星级评价形成常规，增强学生学习的积极性和主动性，为学生终身发展奠基。 4、班级学生形成自主化管理模式，体现班内学生人人有事做，事事有人做。 5、图书室每天向学生开放，引导学生养成勤于读书的良好习惯。 6、每位教师都能熟练驾驭三步导学教学模式
6、，努力创建有效课堂。 7、开展教师教学技能大练兵活动，促进教师整体素质的提高。 8、改善教师办公条件，新增办公桌椅和文件柜。 9、继续创建区级文明和谐学校。 第二阶段（2021920218） 1、鼓励青年骨干教师积极向党组织靠拢，增强党组织力量。 2、党员教师教学成绩在全校教师队伍中名列前茅。 3、创建书香校园活动更加丰富与规范，争创区级书香校园。 4、班级管理模式特色明显，班级文化建设成效显著。 5、积极开展课题研究，在课题的引领下，教师大胆实践和探索，寻求新课程理念下课堂教学新模式。 4、进一步规范学校制度建设，实行人文化、民主化科学管理。 5、继续开发以责任教育为主题的校本课程。 6、课
7、堂教学和班级管理模式向家长开放，家校配合更具特色。 7、争取12名区级学科带头人。 8、艺体活动特色更加明显，参加上级各级各类艺术和体育比赛争取更优异的成绩，充分体现学校的办学特色。 9、力求征得上级领导的支持，配备专职音美教师。 10、开展心理健康系列活动。 第三阶段（2021920218） 1、完成学校绿化的整体规划和适度调整，班级和校园都要做到花草飘香，尽力创建绿色校园。 2、党员带头帮扶学困生特色明显，真正体现支部的先进性和纯洁性。 3、教师责任心明显增强，整体素质明显提升，全校形成良好的教风。 4、积极开展课题研究，在课题引领下，促进教师不断进步与发展 5、德育主题教育见成果，学生良
8、好的各种习惯自觉养成，校园内能看到学生自觉做好事的身影。 6、争取有12名晋中市教学能手。 7、教师的教育教学水平得到提高，学校的教育教学质量得到提升。 8、招生情况呈现良好势头，学困生数量逐渐减少。 9、争创市级文明和谐学校。 第四阶段（2021920218） 1、党员先锋模范作用明显地体现在学校的教育教学活动中。 2、学生八大习惯行为，尤其是讲文明守礼仪的行为蔚然成风。 3、教师队伍建设取得明显成效，形成一支师德高尚，业务精湛的研究型教师团队。 4、争取12名市教育系统名师。 5、课题研究成果明显，校本教研、连片教研、网络教研成效显著，课堂教学体现生本教育。 6、校园文化氛围更加浓厚，和谐
9、舒适的校园环境让教师工作得愉快，学生学得开心。 7、总结提升办学特色，舞蹈、绘画、书法、小手球等在各级各类比赛中取得佳绩，并产生良好的社会效应。 8、班级管理形成特色，班级文化建设促进学生健康成长，学生能充分享受班级的快乐，乐于参加班级活动，积极为班集体争光，具有集体观念和荣誉感。 9、学校各项发展目标和学生培养目标均取得预期的效果。 四、保障措施 （一）规范学校管理，提高办学水平 1、进一步完善和更新学校各项常规管理制度，构建一套利于教师和学生可持续发展的常规管理制度。 2、进一步完善校长负责制，形成机制健全、关系理顺、机动灵活、运行有效的管理机制。即校长全面负责，党支部、工会参与监督的功能
10、齐全，教导处、德育处、安全保卫处、总务处协调统一的决策机构，学校常规管理做到“学校无小事，事事有人问，桩桩有人管。”分管领导要集中精力抓落实，强化分管责任，相互协调，密切配合，把各项工作做细做实。在制度管理上继续推行分层管理制度，不断提高工作效率和管理效益。 3、明确学校各科室的工作职责，做到谁主管，谁负责，并认真落实一岗双责制。 4、严格执行和落实绩效考核细则、百分考核细则、班主任工作考核细则、教学常规管理制度、教师考勤制度、面向家长和社会的公开承诺等规章制度，增强教师工作的责任心，提高积极性和主动性。 5、工会积极组织开展各项有意义的健身娱乐活动和学习教育活动，丰富教职工的生活，陶冶教职工
11、的情操。 6、广泛征求意见，体现教师主人翁地位，坚持校务公开，让民主理校深入人心。增强学校教育教学及管理的透明度，虚心接受来自各方面的意见和建议，使广大教师真正成为学校管理的主人，增强教师的凝聚力和向心力。利用教代会等途径，通过座谈、征集提案或建议等形式，积极发挥教职工的群体优势，为学校的发展出谋划策，共同参与制定关系学校发展的重要规章制度和各类决定。 （二）强化德育工作，建立和谐校园 1、加强过程管理，提高德育工作实效。认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步达到科学化、制度化、规范化。坚持德育为首位，树立全员育人意识，形成德育在学校工作中的舆论导向和保障作用。 2、大力开展“文明在身边，礼
12、仪在心中”德育主题教育活动，注重平时的检查和落实，辅之开展各项竞赛和评比表彰活动，提高学生行为规范的达成度，使学生努力达到中心小学学生文明礼仪常规中所明确的要求。 3、充分利用校园广播站、国旗下演讲、队报板报宣传栏等及时反馈校园不文明行为，进行积极的引导和整改。同时，继续开展“文明礼仪之星”的评比活动，用身边的榜样感染和教育学生。在行为规范的执行上，每周利用红领巾监督岗和安全值勤岗进行检查评比，并通过颁发流动红旗来促使学生养成良好的行为习惯。 4、积极探索德育工作的新方法，班队工作的新举措。（1）优化德育形式，变灌输型为内化型，重点抓好最基本的道德教育。（2）丰富德育教育内容，变说教型为活动型
13、，通过生动活泼、丰富多彩的读书活动、实践活动和体验活动，把思想教育渗透其中。（3）制订考核方案，强化考核力度，落实教育责任，人人确立大德育观，变单一型为全员型，由班主任独揽到全体教师参与。以制度的完善为抓手，以班主任经验交流为载体，提高德育队伍的素质。（4）拓宽德育途径，以家校协同教育研究为载体，立足学校、家庭、社区三个主阵地，完善教育网络，形成教育合力。 5、重视校园文化建设，坚持物化环境的改善与精神环境的优化并重。（1）营造蓬勃向上的校园环境，形成和谐向上的舆论氛围。（2）创设平等和谐的班集体，营造健康成长的小环境。用心研读有关班集体建设的内容和要求，在反思总结中打造有特色的班级文化，让每
14、个学生能在班级集体这个小天地中找到展示自我的舞台，获得成功的体验。 （三）细化教学常规，实现高效教学 1、积极实施“有效课堂教学”策略。引导和组织教师更新教育观念，探索教学新路，改变教学方法，提高教学效率。 （1）强化备课。要求教师紧紧围绕课程实施中有效教学的问题开展研究，灵活运用案例分析、教学研究、探索实践、教学反思、尤其要加强集体备课，积极推行于漪老师的“三次备课制”，共同钻研教材，与文本对话，充分发挥每位教师的才智，精心设计教学流程，切实提高教学效益，全力打造有效乃至高效课堂。 （2）立足课堂。加强对课堂教学的过程管理，完善课堂教学规范要求，建立新型的教学管理制度，依据教学目标确立重点，
15、优化选择，切实保证知识教学的有效性；联系学生生活，立足学生基础创设有效情境，科学安排新课导入、迁移过渡、操作实验、巩固练习、活动组织等各个环节，激发学生主动学习，提高教学活动的有效性；坚持教学方法选用的求实思想，根据教学内容、目标及学生的实际灵活运用讲授、合作、探究等学习方式，提高教学方法的有效性；确立教师是“平等中的首席”，学生是课堂教学的主体的正确地位，走近学生，变师生单向教学互动为有效双向或多向教学互动，切实发挥教师的主导和引领作用，灵活处理好双边关系，让课堂教学在有趣的师生对话、学生对话中提高师生互动的有效性；根据教学实践选用教具或多媒体，设计富有启发性的问题，提高教学手段和问题设计的
16、有效性，达到“我的课堂我主宰，我的方法我掌握”，“我参与，我快乐”的理想教学效果。 （3）优化训练。课堂或课后训练设计坚持做到精选精练，把握难度，适时、适量、适度安排练习时间。做到“六有六必”：有练教师必做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。作业批改做到全批全改、及时批改、精批细改，批改后做好统计归纳再进行细致讲评。提倡教师布置“分层作业”，允许学生根据自身的要求，选择难易不同的作业，给优生设置提升的坡度，使学生在获得成功喜悦的同时，增强学生学习的自信心，切实提高训练的有效性。 2、强化质量意识，树立为学生服务的思想。细化过程管理，向过程管理要质量。切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到过程与结果并重。教导处要了解教师平时的课堂教学情况，及时总结反馈，坚持采用“诫勉、平等”的方式与教师进行“质量对话”。学校将进一步加强随堂听课，交换阅卷、学科竞赛等形式，及时了解教师的教学状况，以便发现典型、挖掘问题、调整改进，有效提高教学质量。 3、改革评价机制。坚持及时、适度、多元的原则，建立有效的教学评价制度。学校通过听课、考核、问卷和家长参与评价等多种形式对教师工作进行全面评
