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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：影响个体心理发展的因素有（）多项选择题A、遗传B、自然环境C、家庭环境D、社会文化E、学校教育 2：（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。 单项选择题A、班杜拉B、柯尔伯格C、加涅D、皮亚杰 3：埃里克森认为1218岁的发展任务是培养（）。 单项选择题A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性 4：（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 单项选择题A、建构主义B、认知结构C、信息加工D、尝试错误 5：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行
2、为，最合适的安排应该是（）。 单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 6：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（） 单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 7：皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（） 单项选择题A、1012岁B、810岁C、0
3、2岁D、27岁 8：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。 单项选择题A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段 9：影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。 多项选择题A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、态度定势E、同伴群体 10：以下哪一类不属于组织策略？（） 单项选择题A、群集B、摘录C、过度学习D、列提纲 11：技能按其本身的性质和特点可以分为（） 多项选择题A、逻辑技能B、动作技能C、具体技能D、抽象技能E、智力技能。 12：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 13：以持久性
4、的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。（） 判断题对错 14：心智技能的对象具有（） 单项选择题A、外显性B、客观性C、观念性D、展开性 15：根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（） 单项选择题A、6、7岁一11、12岁B、8、9岁一12、13岁C、11、1214、15岁D、14、1518岁 16：一种学习对另一种学习产生积极的影响叫（） 单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、负迁移 17：在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶段。 单项选择题A、操作熟练B、操作模仿C、操作整合D、操作定向 18：影响课堂管理的因素有（）。 多项
5、选择题A、教师的领导风格B、班级规模C、班级的性质D、对教师的期望 19：在同化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实。（） 判断题对错 20：根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（） 单项选择题A、一B、二C、三D、四 21：教师要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，属于教师的哪一角色要求（） 单项选择题A、心理辅导员B、行为规范的示范者C、学习的指导者和促进者D、班集体活动的领导者 22：教学设计的基本要素主要有（） 多项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学策略D、教学评价E、教学经验 23：在学习过程中，
6、学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。 单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化 24：排除前摄抑制与倒摄抑制来帮助记忆，这是利用了（） 单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 25：陈述性知识是关于“怎么做”的知识。（） 判断题对错 26：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的（）。 单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 27：下列选项中，属于组织策略的是（）。 多项
7、选择题A、画线B、记笔记C、列提纲D、画关系图E、位置记忆术 28：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。 单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控的C、内部、稳定、不可控的D、外部、不稳定、不可控韵 29：奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】 多项选择题A、可利用性B、变通性C、可辨别性D、适应性E、稳定性 30：动作技能的形成过程中，只有通过（），各动作成分之间才能协调联系。 单项选择题A、定向B、模仿C、整合D、练习 31：斯金纳通过实验提出，有机体的行为可分为两类，一类是应答性行为，另一类是（） 单项选择题A、刺激性行为B、操作性行为C、反应性行为D
8、、认知性行为 32：通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是_。 单项选择题A、行为塑造法B、自我控制法C、强化法D、示范法 33：想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有_形式。（） 多项选择题A、黏合B、夸张与强调C、拟人化D、具体化E、典型化 34：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。 单项选择题A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、学与教的规律 35：心理评估的功能只是进行心理诊断。（） 判断题对错 36：下列哪种现象不属于迁移（）。 单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 37：教师对学生的期望可以起一种潜移
9、默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（） 单项选择题A、格式塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应 38：学习单个符号或一组符号的意义的学习是（） 单项选择题A、代表性学习B、概念学习C、命题学习D、下位学习 39：恐怖症可分为（）。 多项选择题A、强迫恐怖症B、单纯恐怖症C、广场恐怖症D、社交恐怖症E、焦虑恐怖症 40：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。 单项选择题A、学习策略是学习者制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 41：培养自尊心的先决条件是重要感、成
10、就感和（） 单项选择题A、需要感B、有力感C、安全感D、信任感 42：皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段，lll5岁属于（） 单项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 43：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪 44：根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（）。 单项选择题A、治疗性辅导B、发展性辅导C、主体性辅导D、个别化辅导 45：通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，称为（） 单项选择题A、动机B、态度C、品德D、定势 46：人际关系的形成与变化，取
11、决于交往双方（）。 单项选择题A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度 47：认知心理学将理解问题看作是头脑中形成的过程（） 单项选择题A、问题结构B、问题线索C、问题内容D、问题空间 48：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（） 判断题对错 49：成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（）。 单项选择题A、70%B、50%C、90%D、100% 50：用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（） 单项选择题A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、苛勒D、考夫卡 1：答案A,B,D 解析 2：答案D 解析 【解析】皮亚杰的道德发展阶段论将儿童道
12、德发展分为两个阶段。 3：答案D 解析 4：答案A 解析 略。 5：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 6：答案C 解析 试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。 7：答案D 解析 8：答案C 解析 皮亚杰认为在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。 9：答案A,C,E 解析 道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。 10：答案C 解析 组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集等，过度学习是属于复述策略的一种。 11：答案B,E 解析 12：答案B 解析 态度的核心成分是情感成分。 13：答案正确
13、 解析 系统暂无解析 14：答案C 解析 15：答案C 解析 16：答案C 解析 根据迁移的性质可把迁移分为正迁移和负迁移。其中，一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移，一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。 17：答案C 解析 18：答案A,B,C,D 解析 影响课堂管理的因素主要有：教师的领导风格、班级规模、班级的性质和对教师的期望。 19：答案正确 解析 20：答案B 解析 学校教育的第一个目标是鼓励学生发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”。 21：答案D 解析 22：答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析 23：答案C 解析 24：答案A 解析 25：答案错误 解析 程序性知识是关于“怎么做”的知识。 26：答案A 解析 27：答案C,D 解析 常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。画线属于复述策略，记笔记、位置记忆术属于精细加工策略。 28：答案C 解析 根据成败归因理论的基本模式，能
