《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷11894》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷11894（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化 2：智力技能形成的阶段有（） 多项选择题A、活动的定向阶段B、物质活动与物质化活动阶段C、有声言语阶段D、无声的外部言语阶段E、内部言语阶段 3：日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式（）。 单项选择题A、观察法B、自陈法C、作业法D、心理测验 4：在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（） 判断题对错 5：心理测验的信度大小一般介于多少之间？（） 单项选择题A、-10之间B、-11之间C、01之间D、010之间 6
2、：定势对问题解决总是起积极作用。（） 判断题对错 7：决定教师是否优秀的关键因素是（） 单项选择题A、教师的教学行为B、是否理解学生C、与学生的有效交际D、理解自己 8：合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲者收益更大。（） 判断题对错 9：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（） 判断题对错 10：具有高创造性的个体的人格特征有（）。 多项选择题A、独立性B、自信C、对复杂问题感兴趣D、冒险精神E、易怒 11：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（） 单项选择题A、分析问题阶段B、提出假设阶段C、发现问题阶段D、检验假
3、设阶段 12：发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（） 单项选择题A、对样性B、迅速性C、流畅性D、价值性 13：归因研究开始的标志是（） 单项选择题A、自尊心的养成一书的出版B、人际关系心理学一书的出版C、教育过程一书的出版D、自我效能：关于行为变化的综合理论一文的发表 14：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（） 单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、形式运算阶段 15：皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。（） 判断题对错 16：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维的指标包括（） 多项选择题A、流畅性B、变通性C、
4、包容性D、新异性E、敏感性 17：以下属于智力因素的是（）。 单项选择题A、注意力B、动机C、情感D、意志 18：学习的本质不是被动的形成刺激反应的联结，而是主动地形成认知结构，这一理论属于布鲁纳的认知结构学习论。（） 判断题对错 19：对有关史地知识的领会，不能缺少（）。 单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、形象直观 20：让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是（）。 单项选择题A、头脑风暴训练B、推测与假设训练C、自我设计训练D、发散思维训练 21：专家解决问题时由于善于应用一般解题策略。所以他们比新手解决问题快而且不易出错。（） 判断题对错 22：把儿
5、童道德发展分为他律道德和自律道德两个阶段的心理学家（）。 单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯格C、加涅D、班杜拉 23：学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是（） 单项选择题A、奖惩的结果B、接受讲述C、获得事实材料D、有机体适应环境的必要条件 24：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务有成功概率为（）。 单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100% 25：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。 单项选择题A、系统程序B、严格规则C、系统规则D、标准规则 26：一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。 单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素
6、基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 27：影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。 单项选择题A、群体压力B、群体动力C、群体凝聚力D、群体规范 28：态度改变和品德形成的阶段可划分为（）。 单项选择题A、顺从、认同和内化B、顺从和认同C、逆反、认同和内化D、认同和内化 29：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。 单项选择题A、言语直观B、形象直观D、表象直观 30：砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的（） 单项选择题A、流畅性B、变通性C、独创性D、序列性 31：某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式
7、很可能属于（）。 单项选择题A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型 32：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。 单项选择题A、道德目标B、动作技能目标C、发展目标D、健康目标 33：心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（） 单项选择题A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段 34：教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（） 单项选择题A、正确进行口头要求B、强制完成学习任务C、合理进行教育强化D、注意运用言语反馈 35：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（） 单项选择题A、感觉运动
8、阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 36：下列不属于意义学习的条件的一项是（）。 单项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围 37：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 38：从众行为的原因之一是（）。 单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫 39：苏联心理学家维果斯基提出了（）A发现性教学B情境性教学C顿悟性教学D发展
9、性教学 单项选择题 40：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（） 单项选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容 41：在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（） 单项选择题A、练习律B、效果律C、准备律D、近因律 42：教师的领导风格对课堂教学有（）。 单项选择题A、一定的帮助B、较弱的影响C、间接的影响D、直接的影响 43：能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（） 单项选择题A、一般性组织者B、比较性组织者C、陈述性组织者D、概括
10、性组织者 44：桑代克进行的著名的迷箱实验所用的实验对象是（） 单项选择题A、白鼠B、狗C、猴子D、猫 45：下列不属于教学目标的选择标准的是（） 单项选择题A、低耗性标准B、可能性标准C、价值性标准D、细致性标准 46：经典性条件反射学习理论的创立者是（） 单项选择题A、桑代克与华生B、巴甫洛夫与华生C、斯金纳与华生D、华生与班杜拉 47：个人能用语言描述的知识属于（）。 单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识 48：智商2550，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。 单项选择题A、轻度智力落后B、中度智力落后C、重度智力落后D、严重智力落后 49：
11、读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。 单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、发散思维训练D、推测与假设训练 50：多媒体计算机技术最大的特点是集成性和（） 单项选择题A、动态性B、操作性C、交互性D、教育性 1：答案A 解析 2：答案A,B,C,D,E 解析 3：答案B 解析 4：答案错误 解析 在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是加里培林。 5：答案C 解析 6：答案错误 解析 此说法是错误的定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。 7：答案A 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。 8：答案错误 解析 在这种方式中，主
12、讲者比听者获益更大，因为讲的过程是一个进一步发掘的过程。 9：答案正确 解析 略 10：答案A,B,C,D 解析 独立性、自信、对复杂问题感兴趣和冒险精神是高创造性个体的人格特征。 11：答案B 解析 见“提出假设阶段”定义。 12：答案C 解析 13：答案B 解析 14：答案D 解析 皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段(711岁)、形式运算阶段(1115岁)。 15：答案正确 解析 皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极的影响。（
13、本解析由xyz147438提供） 16：答案A,B,D 解析 17：答案A 解析 一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。 18：答案正确 解析 19：答案C 解析 20：答案D 解析 训练发散思维的方法有很多，如用途扩散、结构扩散、方法扩散和形态扩散。 21：答案错误 解析 新手解决问题时使用的是一般解题策略，而专家解决问题时应用的是以往知识经验，可以直接对问题做出正确的表征。(本解析由张恩凯提供) 22：答案A 解析 瑞士著名心理学家皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德；在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。道德教育的目标就是使儿童达到自律道德。 23：答案D 解析 见“学习”定义。 24：答案B 解析 25：答案A 解析 26：答案D 解析 通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。 27：答案B 解析 28：答案A 解析 29：答案A 解析 言语直观是在形象化的语言
