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1、小学四年级体育教育计划 一个健康良好的体魄是要从小时候锻炼起来的,孩子们特别是男孩都好运动,但是他们的运动不一定是规律的有效的,要按照合理的计划来运动才能帮助孩子们的身体快速成长。下面是第一的小学四年级体育教育计划,希望对大家有所帮助! 一、学生情况分析 (一)生理发育的特点 1、四年级学生一般为910岁,属于人体发育的童年时期,总的说来,身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁开始突增,女生均自8-9岁开始突增,女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。 2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;
2、肺活量均值男女生都有递增但差异不大,男生稍大于女生。 3、四年级学生身体素质指标均有提高,50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生,差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期,既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感,学习和掌握技术动作较快。 4、四年级学生骨骼成分中胶质较多,钙质较少,可塑性比较大,富弹性,坚固性较差,不容易骨折,且容易弯曲变形、脱臼和损伤,因此,要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。 5、四年级学生肌肉中含水率较高,肌肉细长而且柔嫩,大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此,要多安排跑、跳、投等基本活动能 力
3、的,在注意发展大肌肉群的同时,也要注意小肌肉群的发展。 6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级,因此,不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。 7、四年级学生的第二 _系统活动逐渐占有主要地位,为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性,因此,要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。 (二)生心理发展的特点: 1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引,经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛,几乎那项体育活动都喜欢,感知动作的要领比较笼统,容易把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。 2、四年级学生注意力不够稳定,不易持久,有意注意虽有发
4、展,但还很不完善。集中注意力的能力较好,交换练习的时间应控制在20分钟内。 3、四年级学生无意记忆还占相当优势,因此,讲解不宜过长,叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。 4、四年级学生的情感容易外露,爱争论问题,容易激动,动不动就提出批评意见,但仍愿意依靠老师,希望老师来做主。 5、男女生之间开始出现界限,男女生之间容易保持一定的距离,站队时的间距都比低年级大了,不愿意站的很近。 6、意识开始形成,担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响 _。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的 好坏。愿意听表扬,要求老师采取公平态度,老师批评不当,就不乐意,特别是女生. 二、教学目的 在大纲中,明确地
5、规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。” 1使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。 2初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。 3培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。 体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德
6、教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量此文优秀网斐斐园。 (一)、教师方面: 1、认真备课,精心写好,不备课,无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务, 掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法, _措施等。 3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校 _同意,并做好妥善安排。 4、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质
7、出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。 6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量此文优秀网斐斐课件园。 8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。 9、教学中要有严密的 _纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向 _汇报并作好妥善处理。
8、(二)、学生方面: 1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学 习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。 2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从 _,听从指挥,遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意 _器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。 5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。 6、目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极
9、学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。 三、教学进度 周次计划进度 一 引导课,体育常识,游戏是儿童的良师益友。 二 1、队列队形; 2、游戏:穿过小树林; 三 1、基本体操;2、游戏:守卫红旗; 四 1、基本体操;2、游戏:报数比赛 五 1、基本体操;2、游戏:春种秋收; 六 游戏课:1、穿城门;2、夹球接力; 七 1、技巧:前滚翻起立接球;2、游戏:绑腿接力; 八 1、技巧:不同开始姿势的前滚翻:2、复习前滚翻 九 游戏课:1、端水平衡:2、障碍赛跑 十 1、技巧:复习前后滚动;2、游戏:绕木棒接力 十一 1、韵律活动;2、走:各种姿势的走 1、 用各
10、种正确姿势的走;2、游戏:迎面接力 十二 1、队列:报数;2、复习各种姿势的走 1、韵律活动;2、队列:报数 十三 1、技巧:前滚翻;2、游戏:跳垫子游戏 十四 1、劳动模仿操;2、游戏:迎面接力 十五 1、队列:齐步走立定;2、复习劳动模仿操 游戏课:1、蹦蹦跳跳;2、猎人 _老虎 十六 1、队列:走圆形;2、十字接力 1、技巧:立卧撑;2、游戏:换物接力 十七 1、队列;行进间走;2、复习韵律操; 1、韵律操;2、游戏:单脚跳接力; 十八 1、游戏课:1、踏石过河;2、攻关; 1、技巧;仰卧起坐;2、游戏;快跳快跳; _、 _ 考核 一、学生分析: 学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;能
11、掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;正面、侧面屈臂投掷方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好,须加强锻炼腿部力量;女生的手臂力量较差,投掷能力不强,还待加强锻炼;本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。 二、教学内容: 1 、体育与健康常识:运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。 2 、基本韵律体操:韵律活动等; 3 、运动技能:掌握快速跑方法;基本跳跃技能;侧向投掷方法;几种篮下传接球方法;足球简单的踢球和运
12、球基本动作;掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能; 4 、游戏:几种快速跑游戏;踢毽子游戏;跳绳游戏。 三、教学重点和难点: (一)教学重点: 1 、体育与健康常识:运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。 2 、运动技能:掌握快速跑方法;基本跳跃技能;侧向投掷方法;几种篮下传接球方法;足球简单的踢球和运球基本动作;掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能; 3 、游戏:几种快速跑游戏;花样踢毽子游戏;跳绳游戏。 4 、大课间韵律操等等。 (二)教学难点: 1 、运动技能:掌握快速跑方法;基本跳跃技能;侧向投掷方法;几种篮下传接球方法;足球简单的踢球和运球基本动作;掌握
13、乒乓球的基础知识和一些基本技能; 2 、大课间韵律操 四、教学措施: 1 、及时了解、分析学生的学习信息。 2 、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。 3 、根据学生年龄特征,采用儿童化、兴趣化等多元化的教法和手段,充分发挥游戏、竞赛的作用,让学生在自主游戏中练习,充分体现学生的主体地位。 4 、根据学生实际,不断变化练习方式。如增缩练习的距离,对器材的摆放,分组的形式等进行变化,以不断激发学生的练习兴趣。 (一)生理发育的特点 1、四年级学生一般为9-10岁,属于人体发育的童年时期,总的说来,身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁开
14、始突增,女生均自8-9岁开始突增,女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。 2、四年级学生身体素质指标均有提高,50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生,差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期,既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感,学习和掌握技术动作较快。 3、四年级学生骨骼成分中胶质较多,钙质较少,可塑性比较大,富弹性,坚固性较差,不容易骨折,且容易弯曲变形、脱臼和损伤,因此,要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。 4、四年级学生肌肉中含水率较高,肌肉细长而且柔嫩,大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此,要多安排跑、跳、投等基本活动能力的,在注意发展大肌肉群的同时,也要注意小肌肉群的发展。 (二)生心理发展的特点: 1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引,经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛,几乎那项体育活动都喜欢,感知动作的要领比较笼统,容易把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。 2、四年级学生注意力不够稳定