《第27课《校园交响诗》课件（语文s版六年级下册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第27课《校园交响诗》课件（语文s版六年级下册）（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、校园交响诗校园交响诗语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第六单元第六单元读读写写读读写写汲取汲取储积储积恬静恬静花瓣花瓣堆砌堆砌硕果累累硕果累累书声琅琅书声琅琅生机勃勃生机勃勃绚丽多彩绚丽多彩袅袅炊烟袅袅炊烟亭亭玉立亭亭玉立井然有序井然有序汗流浃背汗流浃背繁华满枝繁华满枝词语解释汲取：吸取。汲取：吸取。恬静：安静、宁静。恬静：安静、宁静。丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。物）。硕果累累：打的果实接连成串。硕果累累：打的果实接连成串。袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈优美。袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈优美。婀娜：（姿态）柔软而美好。婀娜
2、：（姿态）柔软而美好。馥（馥（f）郁：香气很浓。）郁：香气很浓。 交响曲交响曲一般是由四个乐章组成，而只有一个一般是由四个乐章组成，而只有一个乐章的就被称为交响诗。乐章的就被称为交响诗。交响诗交响诗的创作往往是根的创作往往是根据某一著名的文学作品进行构思和想象，并通过据某一著名的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。 “校园交响诗校园交响诗”课题以比喻的方式，形象地点出校课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意的，园生活是丰富
3、多彩的，富有诗意的，令人回味的。令人回味的。 诗中选取哪些富有特色的场景描绘诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、美好的校园生活？多彩、美好的校园生活？课文中的五个课文中的五个小标题分别比喻了什么？小标题分别比喻了什么？蜂巢蜂巢 鸟岛鸟岛 花瓣花瓣 喷泉喷泉 树根树根 蜂巢蜂巢 教室，像一只蜂巢。教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲（师的传授中汲（j j ）取）取，在各科的书籍里寻觅。，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代
4、；时而飞翔时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时面书声琅（在当今的科学天地；时面书声琅（l l ngng）琅）琅；时面书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积时面书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡营累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡营营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。蜜。 啊！一只甜蜜的蜂巢啊！一只甜蜜的蜂巢。 蜂巢蜂巢汲（汲（j）取）取:吸收。吸收。琅（琅（lng）琅：响亮的读书声。）琅：响亮的读书声。1.在本段中用了在本段中用了修辞手法。修辞手法。2.多么恰如其分的
5、多么恰如其分的：把：把比作比作蜂巢，把蜂巢，把比作蜜蜂，把比作蜜蜂，把比作比作储积花蜜。储积花蜜。蜂巢蜂巢蜜蜂蜜蜂储积花蜜（积累知识）储积花蜜（积累知识）“蜂巢蜂巢”把教室比作蜂巢，把排列的桌把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。把学生们作一只只金色的小蜜蜂。把学生们在学校的学习比成在知识的海洋里在学校的学习比成在知识的海洋里采集、探索、积累，然后回到各自采集、探索、积累，然后回到各自的蜂房里储积着蜜的蜂房里储积着蜜知识和能力。知识和能力。鸟岛鸟岛下课了，校园，像一座鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动
6、衫，彩裙飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬（tin）静地栖（q）息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhun）。同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃的鸟岛。用用“鸟岛鸟岛”来比喻校园的课间生来比喻校园的课间生活。活。想一想你最欣赏的哪些优美词句？你最欣赏的哪些优美词句？文中用了哪些比喻？把什么比作什么？文中用了哪些比喻？把什么比作什么？鸟岛鸟岛鸟儿鸟儿共享欢乐（生机勃勃的共享欢乐（生机勃勃的生活）生活）鸟岛鸟岛：用：用“鸟岛鸟岛”来比喻校园的课来比喻校园的课间生活，有静有动，有歌有舞；有间
7、生活，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般的鸣叫。海潮般的喧哗，有鸟儿般的鸣叫。这样的比喻使读者能马上想象出此这样的比喻使读者能马上想象出此情此景，既形象又生动。情此景，既形象又生动。一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的一一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云外飞来了一只白鸽，送来了一片云一页一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一洁白的信。老师欣喜
8、地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。当一串名淘气生真切的思念、热情的祝福。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情祝愿似欲随它飞去。祝愿似欲随它飞去。啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。花，开在老师的心间。花瓣花瓣老师笑了老师笑了你知道老师为什么笑吗？你知道老师为什么笑吗？因为因为因为因为因为因为。花瓣花瓣来信来信真切思念（师生情深）真切思念（师生情深）“花瓣花瓣”既可以理解为他们是辛勤的既可以理解为他们是辛勤的园丁园丁老师培育的一朵朵鲜花，他老师培育的一朵朵鲜花，他们寄来的们寄来的“
9、花瓣花瓣”是一颗颗赤诚的心，是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生对老师一声声深情地祝愿，表达学生对老师的深情；也可以理解为这些的深情；也可以理解为这些“花瓣花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了达了老师在自己学生的祝福中得到了回报，心中感到无比幸福。回报，心中感到无比幸福。 校园里，一泓不绝的喷泉。校园里，一泓不绝的喷泉。晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷，像轻盈多姿的水上芭晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷，像轻盈多姿的水上芭蕾。美的闪跃中，我思念那位已故的花匠。这位老爷爷，蕾。美的闪跃中，我思念那位已故的花匠。这位老爷爷，为学校种了许
10、多绚丽多彩的花。为校园早一天有这喷泉，为学校种了许多绚丽多彩的花。为校园早一天有这喷泉，他顶着烈日，砌着水池。紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪。他顶着烈日，砌着水池。紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪。那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，仍然头也不抬地那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，仍然头也不抬地砌着砖。我站在一旁，吮着冰棍，好奇地看着他灵巧的手。砌着砖。我站在一旁，吮着冰棍，好奇地看着他灵巧的手。现在，我每次想起，总在后悔，为什么没把冰棍递给他呢现在，我每次想起，总在后悔，为什么没把冰棍递给他呢？望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀娜的舞。这
11、里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰娜的舞。这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。喷泉喷泉感恩你想对老爷爷说些什么你想对老爷爷说些什么?喷泉喷泉花匠花匠忘我劳动（永存我们心忘我劳动（永存我们心中）中）喷泉喷泉：喷泉象征着老校工为了给我们：喷泉象征着老校工为了给我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦、忘我劳动的精神，这精神就像苦、忘我劳动的精神，这精神就像这依然醒着的喷泉一样，永存在我这依然醒着的喷泉一样，永存在我们心中。们心中。树根树根 我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成我们
12、是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也会忘记哺育我们的树根，是硕果累累，我们谁也会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。它默默地汲取大地的营养传递给我们。 啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：颂您时，您说： “ “落花会变成大地的营养，果核也会变成大落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！树的根！” ” 啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。大树。果核：果核：我们决心我们决心，决
13、心，决心，决心，决心，树根树根老师老师输送营养（根的事业）输送营养（根的事业）啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：您时，您说：“落花会成为大地的营养，果核也会变成大落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。大树。这两句话写出老师对这两句话写出老师对“我们我们”的谆的谆谆教导和谆教导和“我们我们”决心长大成才，为社决心长大成才，为社会奉献自己那亭亭华盖的大树和累累的会奉献自己那亭亭华盖的大树和累累的硕果。这两句话既是树根这一部分硕果。这两句话既是树
14、根这一部分的总结，也是全文的总结。的总结，也是全文的总结。“落花会变成大地的营养，果核落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根。也会变成大树的根。”“让我们去做让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。根的事业，长出亭亭华盖的大树。”：这两句话写出了老师对这两句话写出了老师对“我们我们”的谆谆教导和的谆谆教导和“我们我们”决心长大成决心长大成才，为社会奉献自己那亭亭华盖的才，为社会奉献自己那亭亭华盖的大树和累累的硕果。这两句话既是大树和累累的硕果。这两句话既是对对树根树根这一部分的总结，也是这一部分的总结，也是对全文的总结。对全文的总结。内容回顾内容回顾蜂巢蜂巢蜜蜂蜜蜂储积花蜜（积累知识）储积
15、花蜜（积累知识）鸟岛鸟岛鸟儿鸟儿共享欢乐（生机勃勃的共享欢乐（生机勃勃的生活）生活）花瓣花瓣来信来信真切思念（师生情深）真切思念（师生情深）喷泉喷泉花匠花匠忘我劳动（永存我们心忘我劳动（永存我们心中）中）树根树根老师老师输送营养（根的事输送营养（根的事业）业）总结全文：美好回忆美好回忆感恩之心感恩之心参天大树参天大树赞美老师的名言赞美老师的名言1、一日为师，终身为父。、一日为师，终身为父。关汉卿关汉卿2、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。不善者而改之。孔子孔子3、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为
16、惑也，终不解矣。其为惑也，终不解矣。韩愈韩愈布置作业布置作业1写一篇赞美老师的文章，体裁不限，字数在500字左右。2. 3仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组诗的形式，尝试创作一首_的交响诗。 散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。供读者自由大胆地进行想象的空间。 散文诗散文诗教师礼赞教
17、师礼赞多少年季节轮回，多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽你是红烛燃烧着亮丽的生命，的生命，奉献几多血和汗，奉献几多血和汗，不求青史留英名，不求青史留英名，你用真情传播着智慧你用真情传播着智慧的火种。的火种。就象那春蚕献出一生就象那春蚕献出一生的忠诚，的忠诚，就象那冬梅吟唱着早就象那冬梅吟唱着早春的歌声。春的歌声。多少个不眠之夜，多少次灯光长明，多少个不眠之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声你用友爱缩短着心与心的路程。你用友爱缩短着心与心的路程。你是那阳光融化
18、冷漠的冰雪，你是那阳光融化冷漠的冰雪，你是那向导引人走出科学的迷宫。你是那向导引人走出科学的迷宫。啊！光荣的教师，辛勤的园丁啊！光荣的教师，辛勤的园丁!桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。的心灵。啊！光荣的教师，辛勤的园丁！啊！光荣的教师，辛勤的园丁！桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。的心灵。校园交响诗校园交响诗大海洋大海洋 操场是一个大海洋。操场是一个大海洋。 下课了，小鱼小虾们都尽情地在操场上快乐的玩耍、嬉下课了，小鱼小虾们都尽情地在操场上快乐的玩耍、嬉戏，开心极了。舞步在款款地低飞，歌声在欢快地鸣啭，戏，开心极了。
19、舞步在款款地低飞，歌声在欢快地鸣啭，海草下小鱼小虾们玩起了捉迷藏。海草下小鱼小虾们玩起了捉迷藏。 同浴着海面上的阳光同浴着海面上的阳光, ,同享着欢乐，又增添着温暖，充同享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。实着幸福。 啊！真是一个幸福的大海洋！啊！真是一个幸福的大海洋！ 森林森林 教室像一个大森林。教室像一个大森林。 小动物是在教室里寻觅着知识的踪迹，在老师传授的知小动物是在教室里寻觅着知识的踪迹，在老师传授的知识中共同学习，在知识的海洋里共同沐浴。识中共同学习，在知识的海洋里共同沐浴。 共同享受着森林里的求知气息，共同享受着森林里的知共同享受着森林里的求知气息，共同享受着森林里的知识游戏，共
20、同享受着智慧的果实。识游戏，共同享受着智慧的果实。 啊！真是一个充满知识的森林。啊！真是一个充满知识的森林。羽毛羽毛 一年一度的教师节，在老师的办公桌上飞来了彩色一年一度的教师节，在老师的办公桌上飞来了彩色的羽毛，鲜红的、粉红的、橘黄的的羽毛，鲜红的、粉红的、橘黄的 一片一片代表着一颗颗赤诚的心，当一只鸽子飞来的一片一片代表着一颗颗赤诚的心，当一只鸽子飞来的时候嘴上叼着一封信，寄来了当年班上后进生的一页洁白时候嘴上叼着一封信，寄来了当年班上后进生的一页洁白的信。的信。 啊！老师，您可知道我多舍不得你啊！啊！老师，您可知道我多舍不得你啊！种子种子 我们是桃花李花，多么美的比喻。我们是清晨八、九我们是桃花李花，多么美的比喻。我们是清晨八、九点的太阳，是祖国的未来。点的太阳，是祖国的未来。 当爸爸妈妈们把我们当爸爸妈妈们把我们 一颗颗小小的种子，播种一颗颗小小的种子，播种下来时，是老师，您整天给我们浇水施肥、除草、除虫。下来时，是老师，您整天给我们浇水施肥、除草、除虫。 当我们相继开放自己美丽的花朵时，您当时有多么高当我们相继开放自己美丽的花朵时，您当时有多么高兴，多么骄傲，我们的灿烂倾注了您所有的心血。兴，多么骄傲，我们的灿烂倾注了您所有的心血。 啊！谢谢您老师，是您悉心照顾了我们，谢谢啊！谢谢您老师，是您悉心照顾了我们，谢谢！
