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1、诗歌鉴赏专题一表达技巧（表现手法、表达技巧（表现手法、艺术手法、表达方式）艺术手法、表达方式）四大块：四大块：写景手法（技巧）、修辞手法、抒情手法、细节描写只要没有具体问：是如何抒情的？只要没有具体问：是如何抒情的？用了什么修辞？用了什么修辞？四大块都要考虑四大块都要考虑块一：写景手法块一：写景手法复习诗歌写景方式有哪些复习诗歌写景方式有哪些远近结合，上下结合，点面结合，空间时间，远近结合，上下结合，点面结合，空间时间，色彩对比，明暗对比，动静结合，虚实结合，色彩对比，明暗对比，动静结合，虚实结合，视听结合（多种感官）视听结合（多种感官）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千两个黄鹂鸣翠柳
2、，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫绝句绝句）答题步骤：术语答题步骤：术语答题步骤：术语答题步骤：术语+ +翻译翻译翻译翻译+ +画面特点、营造氛围画面特点、营造氛围画面特点、营造氛围画面特点、营造氛围+ +感情感情感情感情 陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌：“前不见古人，后前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下。不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下。”作者通过登幽州台，直接表达诗人功业难就、作者通过登幽州台，直接表达诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意的苦闷寂寞情怀，格调空怀壮志的悲愤和失意的苦闷寂寞情怀，格调慷慨悲凉沉郁。慷慨悲凉沉
3、郁。但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟晨起动征铎，客行悲故乡晨起动征铎，客行悲故乡安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。徒感慨，空怅望（宋城子徒感慨，空怅望（宋城子李好古）李好古）块二：抒情方式块二：抒情方式直接抒情直接抒情（直抒胸臆）落红不是落红不是无情物，化作春泥更护花无情物，化作春泥更护花好雨知时节，当春好雨知时节，当春乃发生。随风乃发生。随风今宵酒醒今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月何处，杨柳岸，晓风残月孤帆远影孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流碧空尽，唯见长江天际流 间接抒情是古典诗歌中最常见的创作手法。松、间接抒情是古典诗歌中最常见的创作手法。松
4、、竹、梅、菊等花草树木，清风明月、斜阳落日、竹、梅、菊等花草树木，清风明月、斜阳落日、细雨微草、小桥流水、古道关隘等自然景色，历细雨微草、小桥流水、古道关隘等自然景色，历史古迹、园林庭苑等人文景观，都是诗人常常借史古迹、园林庭苑等人文景观，都是诗人常常借以抒情的对象。以抒情的对象。复习诗歌中的诸多意象复习诗歌中的诸多意象 间接抒情间接抒情（借景抒情，情景交融，寓情于景，融情于景，借景抒情，情景交融，寓情于景，融情于景，借景抒情，情景交融，寓情于景，融情于景，借景抒情，情景交融，寓情于景，融情于景，触景生情，以景结情，乐景哀情，托物言志，怀古伤今，怀古讽触景生情，以景结情，乐景哀情，托物言志，怀
5、古伤今，怀古讽触景生情，以景结情，乐景哀情，托物言志，怀古伤今，怀古讽触景生情，以景结情，乐景哀情，托物言志，怀古伤今，怀古讽今，借古讽今今，借古讽今今，借古讽今今，借古讽今）块三：修辞手法块三：修辞手法比喻比喻比喻比喻把把把把A A比作比作比作比作B B，化无形为有形，化抽象为具体，生动形象，化无形为有形，化抽象为具体，生动形象，化无形为有形，化抽象为具体，生动形象，化无形为有形，化抽象为具体，生动形象试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
6、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。比拟（拟人，拟物）比拟（拟人，拟物）比拟（拟人，拟物）比拟（拟人，拟物）引发读者联想，生动形象引发读者联想，生动形象引发读者联想，生动形象引发读者联想，生动形象 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线正宫塞鸿秋浔阳即景正宫塞鸿秋浔阳即景唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。宋唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。宋刘攽刘攽新晴新晴 夸张夸张特点更突出，情感更鲜明特点更突出，情感更鲜明危楼高百尺危楼高百尺,手可手可摘星辰。不敢高声摘星辰。不敢高声千山鸟千山鸟飞绝，万径人踪灭飞绝，万径人踪灭白发白发三千丈，缘愁似个长三千丈，缘愁似个长对偶对
7、偶形式：语言简洁，句式整齐（便于朗读，有音乐形式：语言简洁，句式整齐（便于朗读，有音乐美）美）内容：表意凝炼，抒情酣畅内容：表意凝炼，抒情酣畅 青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。送友人送友人李白李白无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来借代借代借代借代突出特征，增强语言形象性，简洁精炼，含蓄突出特征，增强语言形象性，简洁精炼，含蓄突出特征，增强语言形象性，简洁精炼，含蓄突出特征，增强语言形象性，简洁精炼，含蓄部分代整体：樯橹灰飞烟灭部分代整体：樯橹灰飞烟灭部分代整体：樯橹灰飞烟灭部分代整体：樯橹灰飞烟灭 孤帆一片日边来孤帆一片日边来孤帆一片日边来孤帆一片日边
8、来特征代本体：绿肥红瘦，粉黛特征代本体：绿肥红瘦，粉黛特征代本体：绿肥红瘦，粉黛特征代本体：绿肥红瘦，粉黛具体代抽象：南国烽烟正十年具体代抽象：南国烽烟正十年具体代抽象：南国烽烟正十年具体代抽象：南国烽烟正十年（批斗那个寄生虫（批斗那个寄生虫（批斗那个寄生虫（批斗那个寄生虫& &歪嘴巴）歪嘴巴）歪嘴巴）歪嘴巴） 设问设问设问设问开头：带动全篇开头：带动全篇开头：带动全篇开头：带动全篇中间：承上启下中间：承上启下中间：承上启下中间：承上启下结尾：深化主题结尾：深化主题结尾：深化主题结尾：深化主题 反问反问反问反问加强语气，表达强烈情感加强语气，表达强烈情感加强语气，表达强烈情感加强语气，表达强烈
9、情感出现问号，培养设问反问的敏感点出现问号，培养设问反问的敏感点出现问号，培养设问反问的敏感点出现问号，培养设问反问的敏感点问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？双关双关生动传神，凝练含蓄生动传神，凝练含蓄生动传神，凝练含蓄生动传神，凝练含蓄惶恐滩头说惶恐，惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁零丁洋里叹零丁东边日出西边雨，道是无晴却有晴东边日出西边雨，道是无晴却有晴春蚕
10、到死丝方尽；春蚕到死丝方尽；粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（广告语中：默默无蚊，随心所浴，屋美价廉（广告语中：默默无蚊，随心所浴，屋美价廉，咳不容缓，无胃不治，闲妻良母爱不湿手）咳不容缓，无胃不治，闲妻良母爱不湿手）咳不容缓，无胃不治，闲妻良母爱不湿手）咳不容缓，无胃不治，闲妻良母爱不湿手）互文互文语言简洁凝练，表意耐人寻味语言简洁凝练，表意耐人寻味语言简洁凝练，表意耐人寻味语言简洁凝练，表意耐人寻味秦时明月汉时关秦时明月汉时关将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归主人下马客在船主人下马客在船渲染渲染一两句话可以了结的，诗人却偏偏要一而再、再而三地描叙，属一
11、两句话可以了结的，诗人却偏偏要一而再、再而三地描叙，属一两句话可以了结的，诗人却偏偏要一而再、再而三地描叙，属一两句话可以了结的，诗人却偏偏要一而再、再而三地描叙，属于正面描写于正面描写于正面描写于正面描写浓墨重彩，画面形象更为突出，加强艺术效果浓墨重彩，画面形象更为突出，加强艺术效果浓墨重彩，画面形象更为突出，加强艺术效果浓墨重彩，画面形象更为突出，加强艺术效果汉乐府民歌汉乐府民歌江南可采莲江南可采莲：江南可采莲，莲叶江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。通过渲染，把水上采莲的画
12、面和人们采莲时欢愉通过渲染，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地显示在人们面前。的情绪活灵活现地显示在人们面前。烘托（衬托）烘托（衬托）烘托（衬托）烘托（衬托）烘云托月，是烘云托月，是烘云托月，是烘云托月，是侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写，来突出事物特征，有正衬和反衬。，来突出事物特征，有正衬和反衬。，来突出事物特征，有正衬和反衬。，来突出事物特征，有正衬和反衬。陌上桑陌上桑陌上桑陌上桑：写：写：写：写“ “行者行者行者行者”“”“少年少年少年少年” ”等的反应。等的反应。等的反应。等的反应。 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱
13、帽著帩头。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。正衬正衬正衬正衬：相同特征的相同特征的A和和B互衬互衬。相辅相成形成渲染烘托，相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心。从而突出的中心。琵琶行琵琶行琵琶行琵琶行：三次写江中之月。：三次写江中之月。：三次写江中之月。：三次写江中之月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢
14、惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。去来江口守空船，绕船月明江水寒。去来江口守空船，绕船月明江水寒。去来江口守空船，绕船月明江水寒。去来江口守空船，绕船月明江水寒。 赠汪伦赠汪伦赠汪伦赠汪伦 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。反
15、衬反衬具有相反特征的具有相反特征的A和和B（动静，美丑，苦乐），（动静，美丑，苦乐），相反相成形成强烈的对比，强化突出事物特点。相反相成形成强烈的对比，强化突出事物特点。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍入若耶溪入若耶溪王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧：“人闲桂花落，夜静春山人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”动静结合（二者均衡，并列）反衬中的动动静结合（二者均衡，并列）反衬中的动静（偏重一方）；一般不用区分静（偏重一方）；一般不用区分虚实相生虚实相生虚实相生虚实相生虚中有实，实中有虚。虚中有实，实中有虚。虚中有实，实中有虚。虚中有实，实中有
16、虚。大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。美空间，充实人们的审美趣味。美空间，充实人们的审美趣味。美空间，充实人们的审美趣味。虞美人虞美人“春花秋月何时了春花秋月何时了”“雕栏玉砌雕栏玉砌应犹在，只应犹在，只是朱颜改是朱颜改”雨霖铃雨霖铃“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，执手相看泪眼，竟无语凝噎。竟无语凝噎。”“今宵酒醒何处，今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月”
17、 苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 “乱石穿空，惊涛拍岸，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪卷起千堆雪”“谈笑间，谈笑间，樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭。” 高适高适除夜除夜“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年乡今夜思千里，双鬓明朝又一年”欧阳修的欧阳修的踏莎行踏莎行寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。平芜尽处是春山，行人更在春山外。联想、想象均是联想、想象均是“虚虚”，所以可以把虚实相生、想象一起答，所以可以把虚实相生、想象一起答出出用典用典：在诗歌中援引史实，使用典故
18、。：在诗歌中援引史实，使用典故。使诗歌语言精炼，内容丰富，表达生动含蓄，收使诗歌语言精炼，内容丰富，表达生动含蓄，收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。力和感染力。辛弃疾辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古中成功地运中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。己的思想感情。杜牧杜牧【赤壁怀古赤壁怀古】：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝；折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝；东风不与周郎便
19、，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。诗中诗中“东风东风”二字，乃火烧赤壁之史实。二字，乃火烧赤壁之史实。抑扬抑扬抑扬抑扬一反平铺直叙，突出强调特征、情感，曲径通幽一反平铺直叙，突出强调特征、情感，曲径通幽一反平铺直叙，突出强调特征、情感，曲径通幽一反平铺直叙，突出强调特征、情感，曲径通幽刘克庄刘克庄刘克庄刘克庄卜算子卜算子卜算子卜算子“ “片片蝶衣轻，点点猩红小。片片蝶衣轻，点点猩红小。片片蝶衣轻，点点猩红小。片片蝶衣轻，点点猩红小。 道是道是道是道是天公不惜花，百种千般巧。天公不惜花，百种千般巧。天公不惜花，百种千般巧。天公不惜花，百种千般巧。 朝见树头繁，暮见枝朝见树头繁，暮
20、见枝朝见树头繁，暮见枝朝见树头繁，暮见枝头少。头少。头少。头少。 道是天公果惜花，雨洗风吹了。道是天公果惜花，雨洗风吹了。道是天公果惜花，雨洗风吹了。道是天公果惜花，雨洗风吹了。” ”李商隐李商隐李商隐李商隐贾生贾生贾生贾生“ “宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。” ”王昌龄的王昌龄的王昌龄的王昌龄的闺怨闺怨闺怨闺怨：“ “闺中少妇不知愁，春日凝妆上高闺中少妇不知愁，春日凝
21、妆上高闺中少妇不知愁，春日凝妆上高闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”咏山泉咏山泉咏山泉咏山泉 山中有流水，借问不知名。山中有流水，借问不知名。山中有流水，借问不知名。山中有流水，借问不知名。 映地为天色，映地为天色，映地为天色，映地为天色，飞空作雨声。飞空作雨声。飞空作雨声。飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，恬澹无人见，恬澹无人见，恬澹无人见，年年长自清年年长自清年年
22、长自清年年长自清象征象征象征象征青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。（写青山环绕，层峦叠嶂，青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。（写青山环绕，层峦叠嶂，青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。（写青山环绕，层峦叠嶂，青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。（写青山环绕，层峦叠嶂，自己处在层层阻隔之中，象征自己被政治迫害，思归不得的忧自己处在层层阻隔之中，象征自己被政治迫害，思归不得的忧自己处在层层阻隔之中，象征自己被政治迫害，思归不得的忧自己处在层层阻隔之中，象征自己被政治迫害，思归不得的忧伤）伤）伤）伤）复习意象。（往往跟比喻、托物言志在一起）复习意象。（往往跟比喻、托物言志在一起）复习意象。（往往跟比喻、托物言志
23、在一起）复习意象。（往往跟比喻、托物言志在一起）对比（色彩，明暗，今昔，苦乐，动静），可联系反衬对比（色彩，明暗，今昔，苦乐，动静），可联系反衬对比（色彩，明暗，今昔，苦乐，动静），可联系反衬对比（色彩，明暗，今昔，苦乐，动静），可联系反衬两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去
24、年人，泪满春衫袖。（欧阳修夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。（欧阳修夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。（欧阳修夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。（欧阳修生生生生查子查子查子查子）少年不识愁滋味，为赋新词强说愁，而今识尽愁滋味，却道天少年不识愁滋味，为赋新词强说愁，而今识尽愁滋味，却道天少年不识愁滋味，为赋新词强说愁，而今识尽愁滋味，却道天少年不识愁滋味，为赋新词强说愁，而今识尽愁滋味，却道天凉好个秋。凉好个秋。凉好个秋。凉好个秋。少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低，断
25、雁叫西风。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。（虞美人悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。（虞美人悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。（虞美人悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。（虞美人 听雨听雨听雨听雨 蒋捷蒋捷蒋捷蒋捷 ）块四：描写手法块四：描写手法v动作描写动作描写v语言描写语言描写v肖像描写肖像描写v心理描写心理描写v神态描写神态描写v正面与侧面相结合
26、正面与侧面相结合v环境描写环境描写v白描白描题型整理题型整理v一、情景关系题一、情景关系题明手法明手法+描景象描景象+点作用点作用+抒感情抒感情v二、炼字题二、炼字题释含义释含义+描景象描景象+点作用点作用+抒感情抒感情v三、修辞手法三、修辞手法手法手法+分析分析+作用作用+感情感情v四、细节描写四、细节描写描写方法描写方法+分析分析+作用作用+感情感情v五、写景技巧五、写景技巧明手法明手法+分析分析+点作用点作用+抒感情抒感情练习：情景题练习：情景题悲悲秋秋南宋南宋黄公度黄公度万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。迢迢别浦帆双去，漠漠
27、平芜天四垂。雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。请从请从“景景”和和“情情”的角度，赏析本诗的颔联。的角度，赏析本诗的颔联。答案v颔联融情于景（颔联融情于景（明手法明手法），诗句描写了远处），诗句描写了远处的别浦、远去的行舟、广漠而静谧的荒野、的别浦、远去的行舟、广漠而静谧的荒野、辽阔苍茫的天空等萧瑟落寞的景象（辽阔苍茫的天空等萧瑟落寞的景象（描景象描景象），营造了萧瑟、寂寥、落寞的氛围（，营造了萧瑟、寂寥、落寞的氛围（点作用点作用），映衬了作者抑郁孤寂的心情（，映衬了作者抑郁孤寂的心情（抒感情抒感情）
28、。）。南海旅次南海旅次曹松曹松忆归休上越王台，归思临高不易裁。为客正当无雁处，故园谁忆归休上越王台，归思临高不易裁。为客正当无雁处，故园谁道有书来。道有书来。城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。心似百花开未得，年年争城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。心似百花开未得，年年争发被春催。发被春催。1请从请从“情情”和和“景景”的角度对颈联作一赏析。（的角度对颈联作一赏析。（5分）分）颈联描写了早角、残潮、霜、月等最能牵动归思的景颈联描写了早角、残潮、霜、月等最能牵动归思的景色（答出两种给色（答出两种给1分，答出三种或以上给分，答出三种或以上给2分），营分），营造了一种凄清的意境（造了一种凄清的意境（1分）
29、，情景交融，表达作分），情景交融，表达作者深切的思乡之情（者深切的思乡之情（2分）。分）。2诗的尾联运用了哪种修辞手法诗的尾联运用了哪种修辞手法?有什么效果有什么效果?请简请简要赏析。（要赏析。（6分）分）比喻（比喻（2分）。把归思比作含苞待放的百花，被春风分）。把归思比作含苞待放的百花，被春风催开，不由自主竞相怒放（催开，不由自主竞相怒放（2分），生动地表现出分），生动地表现出归思的纷乱、强烈、生生不已、难以遏止（归思的纷乱、强烈、生生不已、难以遏止（2分）。分）。浣溪沙浣溪沙蒲松龄蒲松龄旧向长堤缆画桡旧向长堤缆画桡，秋来秋色倍萧萧，空垂烟雨拂横桥。，秋来秋色倍萧萧，空垂烟雨拂横桥。斜倚西风
30、无限恨，懒将憔悴舞纤腰，离思别绪一条条。斜倚西风无限恨，懒将憔悴舞纤腰，离思别绪一条条。【注释注释】画桡：画舫，油漆彩绘之舟。画桡：画舫，油漆彩绘之舟。12.请从请从“情情”与与“景景”的角度赏析词的上片。（的角度赏析词的上片。（6分）分）词的上片采用了寓情于景（借景抒情、融情于景）的词的上片采用了寓情于景（借景抒情、融情于景）的手法（手法（1分）描给了一幅烟雨迷蒙、秋色萧萧、西分）描给了一幅烟雨迷蒙、秋色萧萧、西风又起、杨柳低垂的景象，（风又起、杨柳低垂的景象，（2分）渲染出了萧瑟、分）渲染出了萧瑟、悲凉的气氛，（悲凉的气氛，（1分）有力地表现出了离别后的惆分）有力地表现出了离别后的惆怅之情
31、。（怅之情。（2分）分）13.下片主要采用了哪种修辞，请赏析。（下片主要采用了哪种修辞，请赏析。（5分）分）拟人的修辞（拟人的修辞（2分）把柳人格化，使它具备人的灵性，分）把柳人格化，使它具备人的灵性，写柳丝于西风中写柳丝于西风中“恨恨”无限和无限和“懒懒”“舞纤腰舞纤腰”（2分）生动形象地写出了别后的无绪与悲痛，增分）生动形象地写出了别后的无绪与悲痛，增强了诗词的感染力。（强了诗词的感染力。（1分）分） 炼字题南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，字看似平
32、常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗法吗?为什么为什么?答案v同意。看，在诗中指回望（同意。看，在诗中指回望（释含义释含义）。）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（不敢看的形象（描景象描景象）。只一）。只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（点作用、抒感情点作用、抒感情）。）。送邹明府送邹明府游灵武游
33、灵武唐唐贾岛贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。注注对县令的尊称。对县令的尊称。1.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）分）诗中邹明府形象的主要特点是诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去，清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱。随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，马依旧瘦弱。随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住
34、透骨寒风。正是通过这些细前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。2.贾岛注重用字推敲，请对第三联中的贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏藏”“透透”二字作简二字作简要赏析。（要赏析。（4分）分）“藏藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意，一个边塞雪景，写景生动，颇有画意，一个“藏藏”字，已包含大字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透透”字，极为字，极为传神地展现了林
35、间朔风砭人肌骨的穿透力传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力同时还隐含风同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。官舍竹官舍竹王禹偁王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。去，犹得今冬雪里看。注注闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作干的虚衔，所以称作“闲
36、官闲官”。量移量移,原指从贬所移至稍近的地方，原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。1、请赏析颈联中、请赏析颈联中“拂拂”字和字和“侵侵”字的妙处。（字的妙处。（4分）分）两字运用了拟人手法，两字运用了拟人手法，“拂拂”，即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出，即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出了竹声的美妙含情，令人神往；了竹声的美妙含情，令人神往；“侵侵”写出了竹的影子映在写出了竹的影子映在棋盘上，似与人同乐。（棋盘上，似与人同乐。（2分）营造了一种物我为友、物我分）营造了一种物我为友、物我同趣的意境同趣的意境.(2分分)2、这首诗整体上运用了什么表现
37、手法，表达了怎样的情感？、这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（请作简要分析。（4分）分）托物言志，竹托物言志，竹“不随夭艳不随夭艳”“独守孤贞独守孤贞”，表现了清白、坚贞、，表现了清白、坚贞、高洁的特点，（高洁的特点，（2分）作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚分）作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀（贞不渝的情怀（2分）。分）。阅读下面这首诗，回答问题：最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪宋杨万里宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注注本诗为本诗为雪后晚睛，四山皆青，
38、惟东山全白，赋雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句二绝句中的一中的一首。首。8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）分）全诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人全诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。诗人运用动作与心理描写，写自己只顾寻胜景而不觉形象。诗人运用动作与心理描写，写自己只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情9请赏析请赏析“软红光里涌银山软红光里涌银山”中中“软软”、“涌涌”二字的妙处。二字的妙处。（4分）分）“软软”字以触觉写视觉
39、，生动地写出了夕阳余晖可字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可触可感、柔和温暖的独特美感，触可感、柔和温暖的独特美感，“涌涌”字运用比拟的手法，字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照下，白雪覆盖的东山如银涛涌形象地描绘出在夕阳红光映照下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。出的奇丽景象。好好事事近近陆陆游游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足，明日又乘风去，任江南江北。有沽酒处便为家，菱芡四时足，明日又乘风去，任江南江北。【注注】本词写于作者本词写于作者54岁东归途中。岁东归途中。（1）赏析上片
40、）赏析上片“映一蓑新绿映一蓑新绿”句中的句中的“蓑蓑”“映映”二字的巧二字的巧妙之处。妙之处。“蓑蓑”字勾连字勾连“新绿新绿”，“新绿新绿”如蓑，引人联想，近观长短如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。参差，远望绵延润泽，形象生动。“映映”字体物甚细，将绿字体物甚细，将绿草与前句之白蘋、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交草与前句之白蘋、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。（2）简析下片中作者抒发的思想感情。）简析下片中作者抒发的思想感情。下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢下片紧扣江行特点，
41、抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡，处处为家的旷达自适的情怀。求，乘风顺流、随意飘荡，处处为家的旷达自适的情怀。修辞手法 南海旅次南海旅次曹松曹松忆归休上越王台，归思临高不易裁。为客正当无雁处，忆归休上越王台，归思临高不易裁。为客正当无雁处，故园谁道有书来。故园谁道有书来。城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。心似百花开未得，城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。心似百花开未得，年年争发被春催。年年争发被春催。1、请从、请从“情情”和和“景景”的角度对颈联作一赏析。的角度对颈联作一赏析。2、诗的尾联运用了哪种修辞手法、诗的尾联运用了哪种修辞手法?有什么效果有什么效果?请简要赏析。请
42、简要赏析。 答案v1、情景交融（、情景交融（明手法明手法），颈联描写了早角、残潮、），颈联描写了早角、残潮、霜、月等最能牵动归思的景色（霜、月等最能牵动归思的景色（描景象描景象）（答出两）（答出两种给种给1分，答出三种或以上给分，答出三种或以上给2分），营造了一种凄分），营造了一种凄清的意境（清的意境（点作用点作用）（）（1分），表达作者深切的思分），表达作者深切的思乡之情（乡之情（抒感情抒感情）（）（2分）。分）。v2、（、（6分）比喻（分）比喻（手法手法）（）（2分）。把归思比作含分）。把归思比作含苞待放的百花，被春风催开，不由自主竞相怒放苞待放的百花，被春风催开，不由自主竞相怒放（分析分
43、析）（）（2分），生动地表现出归思的纷乱、强分），生动地表现出归思的纷乱、强烈、生生不已、难以遏止（烈、生生不已、难以遏止（作用、感情作用、感情）（）（2分）。分）。鹧鸪天鹧鸪天代人赋代人赋辛弃疾辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。花。【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。幌子
44、。15词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。晚归的乌鸦散落在那儿栖息。16词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为为
45、“代人赋代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）分）运用了运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。题为解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。题为“代代人赋人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。效果独特。 阅读下面的宋词，回答问题：昭君怨昭君怨郑域郑域道是
46、花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。v下阕运用了什么表现手法？表达了作者怎样的感情？下阕运用了什么表现手法？表达了作者怎样的感情？v答案：用对比的手法，通过答案：用对比的手法，通过“竹篱茅舍竹篱茅舍”、“玉堂琼榭玉堂琼榭”的不同环境进行对比。赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵的不同环境进行对比。赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样高洁的品质。托物言志，表达作者要像梅花一样无论都一样高洁的品质。托物言志，表达作者要像梅花一样无论处境如何，都保持高
47、洁品质的追求。处境如何，都保持高洁品质的追求。细节描写细节描写画堂春画堂春秦观秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻柳外画楼独上，凭栏手捻1花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注注】1捻捻(nin)：持取，捻弄：持取，捻弄（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）分）（2）“凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两句主要使用了两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感
48、情变化？（什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）分）【参考答案】v（1）融情于景、情景交融（）融情于景、情景交融（明手法明手法），上阙通过描），上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象（杜鹃等残春景象（描景象描景象），营造了落寞、孤寂的），营造了落寞、孤寂的氛围（氛围（点作用点作用），表现伤春（惜春）的无奈之情），表现伤春（惜春）的无奈之情（抒感情抒感情）。）。v（2）这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动）这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可（作描写也可（描写方法描写方法）。用捻花、放花两个
49、细节）。用捻花、放花两个细节（动作）（动作）（分析分析）表现了词中人物由爱春、伤春）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化（惜春）到无奈春归的感情变化（作用作用+感情感情）。）。写景技巧题忆秦娥忆秦娥娄娄lu山关山关西风烈，长空雁叫霜晨月。西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残从头越，苍山如海，残阳如血。阳如血。注注这首词写于长征路上，作者指挥中央红军攻克娄山关之后。这首词写于长征路上，作者指挥中央红军攻克娄山关之后。1、上阕从哪些角度来写景？作者为我们
50、描绘了一幅什么样的、上阕从哪些角度来写景？作者为我们描绘了一幅什么样的画面？画面？视觉和听觉，长空、霜花、晨月为视觉，西风、鸣雁、马蹄声、视觉和听觉，长空、霜花、晨月为视觉，西风、鸣雁、马蹄声、喇叭声为听觉。描绘了一幅凄冷、悲壮的画面。喇叭声为听觉。描绘了一幅凄冷、悲壮的画面。2、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了什么样的感表达了什么样的感情？情？尽管关隘如铁一样坚固，道路漫长而凄冷，但红军依然能够战尽管关隘如铁一样坚固，道路漫长而凄冷，但红军依然能够战胜这些困难，并且重新开始新的征程，表现了红军不畏严寒，胜这些困难，并且重新开始新的征程，表现了红军不畏严寒
51、，不怕困难的豪情壮志和革命乐观主义精神。不怕困难的豪情壮志和革命乐观主义精神。长安秋望长安秋望赵嘏赵嘏云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚不归去，空戴南冠学楚囚。1、颔联在景物描写方面运用了什么艺术手法？试简要分析。颔联在景物描写方面运用了什么艺术手法？试简要分析。（5分）分）景物描写视听结合、动静结合，颇见匠心。（明手景物描写视听结合、动静结合，颇见匠心。（明手法）（法）（2分）分）“残星几点残星几点
52、”是目见，是目见，“长笛一声长笛一声”是耳闻；是耳闻；“雁横塞雁横塞”取动势，取动势，“人倚楼人倚楼”取静态。（作分析）（取静态。（作分析）（2分）分）营造了凄清寂寥的氛围。（点作用）（营造了凄清寂寥的氛围。（点作用）（1分）分）2、本诗表达了作者怎样的思想感情？请结合有关诗句简要分、本诗表达了作者怎样的思想感情？请结合有关诗句简要分析。（析。（6分）分）本诗表达了作者的思乡之情和退隐之思。（本诗表达了作者的思乡之情和退隐之思。（2分）尾联连分）尾联连用两个典故来表达作者的思乡之情和退隐之思。家乡鲈鱼的风味此时正用两个典故来表达作者的思乡之情和退隐之思。家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来！上美，我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来！上句用西晋张翰的典故，表达思乡之情和退隐之思；下句用春秋锺仪的典句用西晋张翰的典故，表达思乡之情和退隐之思；下句用春秋锺仪的典故，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。故，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。
