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1、 2014 年天津市初中毕业生学业考试试卷语 文第卷一、选择题（本大题共 11 小题，共 30 分。13 小题，每题 2 分；411 小题，每题 3 分）1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是A.匀称(chn) 干涸(g) 吹毛求疵(c)B.归省(shng) 娴熟(xin) 义愤填膺(yng)C.伫立(zh) 眷念(jun) 相得益彰(zhng)D.阴霾(mi) 拮据(j) 忍俊不禁(jn)2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是生命的历程中，人们往往丢掉当时觉得不重要的东西，抛掷时毫不 ；等到时光逐渐流去，失去的东西在流光中却不停地 ，在回忆里逐步被放大。时光虽缓，渐渐
2、也远逝了，等有一天终于 ，光阴却已永不回头。A.惋惜 闪烁 醒悟 B.怜惜 闪耀 醒悟C.怜惜 闪烁 悔恨 D.惋惜 闪耀 悔恨3.下面句子没有语病的一项是A.通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。B.华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。C.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中 华民族传统文化的标识。D.为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。4.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是A.没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。B.“假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾
3、童年，真实感受时代的进步。C.长篇报告文学大美昆曲是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。D.是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。5.下面情境中，小晨表达得体的一项是【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。小晨去小鹏家找他，小鹏的奶奶开了门。A.我要找一下小鹏，我和他去科技馆参观。B.您是谁啊？小鹏在家吗？我和找他有事。C.您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鹏约好去科技馆，他在家吗？。D.您好！我想找小鹏去科技馆，你让他马上出来。来源:Z,xx,k.Com6.下面对诗句的赏析，不恰当的一项是A.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （曹操观沧海
4、）诗人运用夸张的手法，借助丰富的想象表现大海的气概，创造了开阔的意境。w w w .x k b 1.c o mB.落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍己亥杂诗 ）诗人从落花、春泥展开联想，表达了自己变革现实的理想无法实现的伤感与失望。C.江塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 （范仲淹渔家傲秋思）这两句描写极其寒冷的边塞秋天，秋雁毫无逗留之意，如此景物与词人家乡大不相同。D.因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死那里，永恒的中国！（戴望舒我用残损的手掌 ） 诗句中两个比喻用沦陷区反衬解放区，表达出诗人对解放区的深情向往和真挚情感。阅读看云识天气的节选文字，回答 78 题。我们还可以根据云
5、上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华” 。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴 ，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。 ”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方
6、，将有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。7.下面对选文说明的主要内容，概括正确的一项是 A.云的光彩与天气的关系。B.云的形态与天气的关系。C.晴天的云光彩富于变化。D.雨雪天气的云出现的位置较高。 8.下面对选文的理解分析，不正确的一项是A.日晕和月晕颜色非常美丽，如果出现在卷层云上，往往带来风雨天气。B.日华与月华大多产生在高积云边缘部分，颜色的排列是里红外紫。C.作者将晕、华、虹、霞进行了比较说明，突出了各自的特点。D.选文按照总
7、分的逻辑顺序，分类依次介绍，层次清晰。阅读生于忧患，死 于安乐 ，回答 911 题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于 色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。9.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.傅说举于版筑之间 举：发动 B.故天将降大任于是人也 任：责任，使命C.人恒过然后能改 过：犯错误D.出则无敌国外患者 出：指在国外 1
8、0.下面句子中加点字的词语，不是通假字的一项是A.曾益其所不能B.困于心衡于虑而后作C.入则无法家拂士D.征于色发于声而后喻11.下面对选文的分析，不正确的一项是A.选文第一自然段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨练。 B.选文第二自然段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。C.从选文可以看出， “困于心衡于虑而后作”是造就人才的主 观因素。D.选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。第卷 二、 （本大题共 1 小题，共 8 分） 12.请将下面古诗文语句补充完整（8 分） （1）感时花溅泪， 。 （杜甫春望 ）（2）夕阳西下， 。 （马致远
9、天净沙秋思 ）（3）大漠孤烟直， 。 （王维使至塞上）（4）只恐双溪舴艋舟， 。 （李清照武陵春）（5） ？留取丹心照汗青。 （文天祥过零丁洋）（6）山随平野尽， 。 （李白渡荆门送别）（7） ，无案牍之劳形。 刘禹锡陋室铭 ）（8）人有悲欢离合， 。此事古难全。 （苏轼水调歌头明月几时有 ）三、 （本大题共 3 小题，共 7 分） 阅读下面文言文，回 答 1315 题。 楚庄王问詹何 曰：“治国奈何？”詹何对曰：“臣明于治身而不明于治国也。 ”楚 庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷 ，愿学所以守之。 ”詹何对曰：“臣未尝闻身治 而国乱者也，又未尝闻身乱而国治者也。故本在身，不敢对以末 。 ”楚王曰：
10、“善。 ” （选自列子 说符篇 ）【注释】詹何：古代哲学家。社稷：指国家。身治：自身修养好。末：末节，次要的事情。 13.解释文中加点词语的含义。 （2 分） （1）詹何对曰 对： （2）故本在身 本： 14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （2 分） 臣明于治身而不明于治国也。 15.楚庄王在与詹何的对话中得到了怎样的启示？请用自己的话概括。 （3 分）四、 （本大题共 4 小题，共 15 分）阅读几生修得到梅花 ，回答 1619 题。 几生修得到梅花李榕桦在万紫千红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时，绽开一树树的
11、花朵，向人们报告着春之将至的讯息。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了他玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白眉，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌 玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显得梅花的脱俗。置身花
12、下，你会被随之 而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动” 。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一” 。最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放着朵朵温润率真的红梅，那种强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来，她曾与宋代林和靖相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏” ；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的那幅墨梅
13、的范本，在王冕精心经营的梅园里度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、杨万里、范大成他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树，她是历代有道的君子仰慕钦敬，视为修养的典范，感叹“几生修得到梅花”那一树。特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏民族的心魂，成为了中华民族代代相袭的品格和精神。站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说的好啊， “何方化身千亿？一树梅花一放翁” 。（选自青海湖2014 年第 2 期，原文有删改）【注释】林和靖：林逋（968-
14、1028） 。字君复，谥号和靖先生。 16.作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意？请结合第段概括。 （4 分）17.请从修辞角度，赏析文中画线的句子。 （3 分） 她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。 18.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ） （ ） （4 分） A.文章第段中“有道的君子”是指哪些仰慕梅花的人们，他们有着高尚的志趣，视梅花为修养的典范。B.文章第段连用两个“不是不想” ，写出了狂风和大雪的无奈，作为梅花的知音和伴侣，它们只能选择手下留情。C.文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发 情感、表达意趣融为一体。D.文章第段通过梅花雨桃花、杏花、梨花、水仙花的对比，突出了梅花与众不同的美好，也流露出作者对哪些“俗常”之花的厌恶。E.文章引用大量诗句，既表达了作者的心境，又丰富了文章的意蕴，语言典雅，令人回味。19.文章第段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。 （4 分）五、 （本大题共 4 小题，共 1
