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1、教师集体备课教案不堪重负的地球教学目标：知识与技能： 认识人口剧增给地球带来沉重的负担以及给我们的生活、社会带来的影响。过程与方法 ： 初步了解环境状况是当前地球所面临的重大问题之一，围绕这个问题展开讨论，使学生认识到保护地球的重要性 ,并能从实际生活出发 ,把保护地球落实到自己的日常行为中。情感态度与价值观 ：初步了解人口状况是当前地球所面临的重大问题之一，让学生理解人口剧增给地球带来沉重的负担以及给我们的生活、社会带来的影响。理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。重点 ：通过收集大量的数字与事实资料来感受人口的增长给地球带来的各种社会问题难点 ：了解人口的增长与地球资源的减少
2、是息息相关的，目前地球环境的破坏，人类自己才是罪魁祸首，引导学生树立环境忧患意识和环境保护意识。学法指导 ：将自己一天使用的、食用的物品记录下来。教学准备 ：收集人口现状的图片及文字资料，以及地球环境的现状资料。课时安排 ： 1 课时学习过程： 活动一 感同身受1.（课件：出示每年春运时火车站、汽车站乘客拥挤的画面）师： “ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ” 一年一度的春节，许多身处异地的亲人都要回家与亲人团圆，可是乘车何其简单啊，不亚于是一场恶梦，请春运外出的同学谈谈乘车体会，思考：为什么会造成这种极度拥挤的场面？教师备注及反思年级：初二学科：综合实践主备：2. 小结：人口众多是其中一个
3、很重要的原因，有限的交通资源已经远远不能满足众多的人口的需要。活动二 实话实说1、学生阅读教材 27-29 页，了解相关的数据。2、（课件显示）教师补充世界人口状况。3、思考：从这组数据你发现了什么？4、 讨论： 人口增长过快， 给我们的地球、 社会带来哪些重负？ （分小组讨论）。5、实话实说，各小组代表汇报讨论结果。 （老师随机归纳板书人口增长过快带来的系列负面影响）A、粮食资源短缺；B、交通拥挤；C、给教育造成很大压力；D、劳动力丰富，但就业压力极大； （参看教材 52 页的第三幅图，思考：如果你是其中的一员，你会有什么样的感受？）E、养老和社会福利开支增加、社会负担加重；F、环境恶化师小
4、结：人类与地球相依相连，自从地球上有人类产生的那一天起，人类就与地球保持着密切的关系，地球是人类美好的家园，但如果因人口增长过快，打破了人类与地球的合谐关系，势必会产生许多问题。 现在， 日益增长的世界人口问题已经引起了全社会普遍的关注，并采取了有力措施控制人口增长，如：在中国 20 世纪 70 年代，我们国家推行了计划生育政策。下面我们一起来看看这项国策给我国、给世界带来了什么？（学生读自由读教材 53 页小资料。）活动三 蓦然回首1、请同学们拿出课前做的记录表（一天中使用的物品和食品） 。绥棱林业局中学校小组同学再进行归纳统计，集中汇报。思考：听了同学们的汇报，你有什么感受？2、师小结：是
5、啊，你们刚才说的这些物品、食品都是资源，但我们每个人一天使用的资源远远不止这些，有时使用了很难感觉到的资源，如电、煤气3、这些资源来自于哪里呢？4、我们每一个人一天要用那么多资源，全中国 13 亿人口一天要消耗多少资源呢？全世界 50 多亿人口一生要消耗多少资源呢？谈谈你的体会。5、学生读美国人一生使用了多少资源的材料，思考：读了这段文字，你有什么想法？小结：随着人口数量的增多，随着社会的发展，自然资源的消耗也越来越多。长此以往，地球资源还能满足人类的生存需要吗？6、哪些资源在短时间内可以再生或循环使用，哪些不能？学生交流。7、你知道哪些资源遭到破坏的事例？请同学们汇报课前收集到的相关图片资料
6、， 资源的破坏或消失， 会给人类带来哪些不利影响？ （学生边谈体会边把图片张贴到黑板一角，在此基础上，老师再投出课件，真实的画面触动学生心灵。）看了这些画面，此时此刻，你最想对我们人类说点儿什么？请拿出手中的笔，写出你的真情实感。（学生写保护地球母亲的倡议书。）学生代表在全班倡议。8、小结：是啊，地球母亲毫不保留地把资源提供给人类，让地球人过上幸福美好的生活，但它无法满足人类的贪婪，人口的增多，资源的大量消耗，让地球不堪重负，地球上的每个人是该醒醒了，保护地球迫在眉睫，保护地球从我做起。教师备注及反思板书设计 ： 不堪重负的地球人口增长房屋多就业压力大耕地面积越来越小学习反思 ： 活动是课程的
7、主要呈现形态。在教学过程中，学生在老师的指导下，通过直接参与的活动，以观察、调查、访问、讨论等多种方式进行实践性学习，激励其在经历过程中获取与周围的自然、社会、人和物发生实际的接触和相互作用，产生真实的感受和体验，获得经验和智慧，发展其品德和社会性能力。因此，课前，我充分利用学生已有的生活经验和实践能力，开展了实践体验活动记录一天中自己使用的物品和食品，让学生从自己的生活实际出发，感受自己在生活所利用的资源，体会资源与生活的关系；课中，通过统计、整理、交流资料，引发学生深度思考，认识到资源的减少会给人类生活带来不小的影响，自然产生一种节约资源、保护地球母亲的责任感和使命感；最后用写倡议书的方式将课堂教学延伸到课外，激励学生以主人翁的身份，参与环保，尽献自己的绵薄之力，将认识外化成行为。
