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1、幼儿音乐游戏活动教案 让幼儿感受两段不同性质的音乐,在有趣的音乐情景中,尝试用动作表达对音乐的感受。体验与小动物做游戏的快乐情绪。以下是 _精心的幼儿音乐游戏活动教案的相关资料,希望对你有帮助! 米奇的音乐盒 【活动目标】 1.感受两段不同性质的音乐,在有趣的音乐情景中,尝试用动作表达对音乐的感受。 2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。 【活动准备】 多媒体课件、背景音乐等 【活动流程】 一.引发兴趣 看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT) 米奇带着我们来到了什么地方? 二.米奇的音乐盒 和蝴蝶游戏(音乐一) 1.欣赏蝴蝶飞音乐 听一听,我们好像来到了哪里?为什么? 教师小结:这段音乐听上去连
2、连的很优美,好像蝴蝶在飞一样。 2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家) 米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园,蝴蝶在干吗? 3.幼儿再次欣赏音乐。 它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀? 4.幼儿尝试用动作表现,教师简单剖析动作。 5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏 我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧! 和小兔游戏(音乐二) 1.倾听音乐二 听听这次米奇把我们带到什么地方了? 你觉得和刚才的地方一样吗? 教师小结:这次的音乐有点跳跳的,活泼轻快的,有点像小动物在跳。 2.再次听音乐 原来真的是小兔子的家,他们在干什么呀? 3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏) 让我们听着音乐,跟着小兔子去做游戏吧。
3、 4.小兔一起游戏 三.小兔和蝴蝶的游戏 尝试区分不同音乐性质的音乐,并用肢体动作来大胆的表现音乐。 音乐欣赏活动是园所实施音乐教育的一种重要形式,是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径。观看完米奇的音乐盒这节音乐活动,大家对音乐欣赏的教学活动是否有了更深一层次的认识呢?那么,不妨以下面两个话题一起来交流吧!期待老师们的积极参与! 抛问: 1、小班欣赏活动有哪些特点?小班欣赏活动素材的选择有哪些要求? 2、你觉得要增强本活动的挑战度可以有哪些方面的思考? 动物猜谜歌 【设计思路】 我班幼儿喜欢唱唱跳跳,在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣,猜谜
4、这一活动方式是他们平时接触比较少的,猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力,另一方面可以调动幼儿的思维,勾起他们对动物的已有经验。根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点,我设计了此次活动。 本次活动共分四个环节,在动物音乐会的渲染下,将活动融入情景之中,在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中,达成目标。 【活动目标】 1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征,理解歌词内容进行创编。 2、喜欢小动物,有亲近动物的情感。 【活动准备】猜谜音乐、PPt 【活动过程】 一、森林音乐会通过呈现动物音乐会的画面,引起幼儿兴趣 森林里要召开音乐会了,瞧!美妙的音乐已经响起,有很多小动物们都想来参加。猜猜哪个小动物
5、会第一个来? 二、看看、猜猜、唱唱小兔子学唱歌曲的第一部分。 1、播放PPT,老师边说谜语边看动物局部。 2、猜猜它是谁?边放课件边说歌词。 3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的? 4、学唱歌曲 教师示范演唱 听见刚才我是怎么唱的吗?(教师以歌曲的歌词小结) 教师再次清唱歌曲一遍(加深幼儿印象) 带领孩子学唱歌曲。 三、创编歌词了解动物的明显特征进行创编 1、播放PPT(完整动物)是谁来了? 2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样? 3、再找找它们哪里是一样的? 4、谁会给小花猫编一个谜语的? 小结:圆圆的脑袋亮眼睛,尖尖的耳朵长尾巴,请你猜一猜,请你猜一猜,请你猜一猜,原来它是小花猫。 四、完整表达进
6、一步感知旋律,熟悉歌词进行完整表 用不同形式来完整演唱歌曲。 1、教师唱幼儿猜。 2、幼儿唱老师猜。 3、请个别幼儿唱,教师猜。 彩色世界真奇妙 一、设计意图 幼儿喜爱玩弄有声响的东西,各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣,并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强,节奏感好,又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐彩色世界真奇妙。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则,以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱,针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题,本次活动将做一次探索。 二、案例描述及分析 1、活动开始,听彩
7、色世界真奇妙音乐,幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。 (分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉,但作为小班幼儿这是从基本做起,并且是第一次接触打击乐,幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中,稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此,我本人认为可以。) 2、接下来,出示图谱,看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。 师:看看图上有什么? 幼:有小手。 师:这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍? 幼:个别试着拍,集体学着拍。 (通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。) 师:图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试? 幼:
8、个别试着拍,集体学着拍。 师:引导幼儿整体拍一遍小手图。 (通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。) 3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后,揭去小手,让幼儿认识图谱。 师:现在图上有什么? 幼:小叉叉。 师:对。这就是图谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型,每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。 幼:在老师的引导下边唱边拍。 (由一个小手图到打击乐的图谱,因为有前面的铺垫,幼儿一直想知道小手下面是什么,所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些,效果较好。) (分析:这是本次活动的难点。因为幼儿
9、是第一次接触打击乐活动、又是新内容,如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思,以及不同的节奏型又该怎样拍,都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题,老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣,又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解,而幼儿却不明白“哒”是什么意思,很好的解决了活动难点。) 4、打击乐演奏 在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板,掌握圆舞板的正确演奏方法,并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。 (因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板,幼儿认起来较容
10、易。) 5、结束部分 三、体会与反思 以往的打击乐活动被大家认为是表演活动,尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演,而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为,这是小班第一学期第一次打击乐活动,幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈,自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题,以及这些问题该怎样解决。 1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱 (我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些,可以培养幼儿良好的常规。如:看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础,为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的,不是一簇而就的。) 2、图谱在活动中占什么位置? (我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。) 3、关于图谱中的节奏型问题。 (让幼儿熟悉常见的节奏型,但不要求幼儿掌握。) 4、本次活动中出现的问题 (可不可以有别的教学形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。) 这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探索的地方。 看了“幼儿音乐游戏活动教案”的人还看了: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 模板,内容仅供参考