《九年级语文上册 第6单元 第21课《陈涉世家》（第1课时）课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第6单元 第21课《陈涉世家》（第1课时）课件 （新版）新人教版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陈涉世家,司马迁,第1课时,课前阅读,秦始皇统治时期,大规模地兴建宫殿和陵墓,以及筑长城、修驰道,对匈奴和南越的用兵,耗费了大量的人力和财力,极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同 时,还制定严刑酷法,使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后,赋敛益重,致使天下人民困苦不堪,陷于深重的苦难之中。“官逼民反,民不得不反”,在这样的残暴统治下,爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义,这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。,修长城,战争,徭役和赋税,司马迁(约前145?),字子 长,西汉夏阳(今陕西韩城) 人。西汉著名史学家、文 学家和思想家。作品有 史记。,作者简介,文题解说,节选史记陈涉世家的前半部分。“世
2、家”是史记中人物传记的三个类别(本纪、世家、列传)之一。王侯是一个地区的实际统治者,世代保有其国,对全国政局有一定的影响,故其传记称“世家”。史记中有三十篇“世家”。司马迁之所以把陈涉列入世家,是因为在秦王朝的严密统治下首先发难,的确是非常之功。,预习检测,读准下列字音: 阳夏 辍耕 鸿鹄 谪戍 社稷 罾 烹 篝 恚 笞 长句的断句: 今 诚以吾众 诈自称 公子扶苏、项燕。,ji,chu,h,zh,zng,j ,hu ,ch ,gu,png,/,/,/,通假字,1.发闾左適戍渔阳。,適-谪,2.为天下唱。,唱-倡,3.固以怪之矣。,以-已,4.身被坚执锐。,被-披,翻 译 课 文 的 原 则,
3、“留 、 译 、 补 、 调 ”,“留”:在文言文的句子中人名、地名、官名、时间、古今通用的专有名词,可以不翻译。如:陈胜者,阳城人也。译为:陈胜是阳城地方的人。其中,“陈胜、阳城、人”都不用翻译。,“译”:把文言文中的一个字,根据语境译成现代汉语中的一个词。如:若为佣耕,何富贵也?译为:你做雇工为人家耕地,哪里谈得上富贵呢?其中,“若”是你的意思,“为”是做的意思,“佣耕”是雇佣耕地的意思,“何”是哪里谈得上的意思,“也”是语气词“呢”的意思。,“补”:把文言文翻译中省略的部分补充出来,使句子符合现代汉语的习惯。文言文中往往省略主语、量词、数词等,翻译时补充出来。补充出来的部分用括号括起来。
4、 如:辍耕之垄上。(有一次)(陈胜)停止耕作走到田边高地上(休息)。省略了时间“有一次”,人物“陈胜”,目的“休息”。,“调”:即为调整顺序,就是把文言文中状语后置、宾语前置的句式,在翻译的时候调整过来,符合现代汉语的习惯(这也是文言句式中的倒装句)。如:祭以尉首。正常语序为“以尉首祭”,介词结构后置。翻译为:用押送军官的头祭天。,最常见的是判断句式。 常见的形式:“者,也”“也”等, 翻译为“是”。 如:陈胜者,阳城人也。(当立者乃公子扶苏),文言知识,理清故事情节,用“四字词语”概括出本文的故事情节。,“少时佣耕”“胸怀大志”“谪戍渔阳”“遇雨失期”“陈吴谋划”“行卜念鬼” “鱼腹藏书”“
5、篝火狐鸣” “激怒将尉”“并杀二尉” “召令徒属”“为坛而盟” “所向靡”“队伍壮大”“陈县称王”“应者如云”。,第一部分(第1段):叙述陈 胜年轻时的佣耕生活,表现 了他素怀大志,有反抗精神。,第二部分(第2段):写起义 的筹划过程,表现了陈胜、吴 广的斗争决心和政治远见。,第三部分(第3段):写陈胜、 吴广发动起义,胜利进军及建 立政权的经过,昭示了农民起 义的伟大力量和历史意义。,本文按事件发展过程,分三部分。,划分层次,概括大意。,析读课文,(1)陈胜、吴广起义的原因是什么?,直接原因(导火线):会天大雨,道不通,度失期。失期,法皆斩。,根本原因:天下苦秦久矣。,(2) 陈胜对当时的形
6、势进行了怎样的分析?提出了什么口号? 秦王朝所面临的严重政治危机:长子扶苏“贤”而被杀,二世胡亥“不当立”而“立”,必然加重秦王朝的内部危机,并由此引起更深刻的社会矛盾。 楚国人民的反抗:楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深,早有“楚虽三户,亡秦必楚”的说法,而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。 “天下苦秦久矣”,说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨,处处都蓄积着反抗的力量。 提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。,析读课文,析读课文,(3)陈胜为起义做了哪些舆论准备?又是怎样发动起义的? 舆论准备包括:丹书鱼腹;篝火狐鸣。 发动起义有三个步骤:首先 是并杀两尉;其次是坚定 信
7、念;最后是策略口号。,(4) 起义初期的迅猛发展形势是怎样的? 起义军在陈胜、吴广领导下胜利进军及迅速壮大的形势。起义军势如破竹,地方守令闻风而逃。终于,“陈涉乃立为王,号为张楚”,得到广大群众的拥护、响应和支持,证实了陈涉“宜多应者”的预见,显示了农民革命战争的伟大力量。,写作练习,将课文的第1段，改写成记叙文。,1.诵读课文,整 理笔记。,2.结合课文,总 结本课的古今 异义、一词多 义。,3.归纳本课 的主旨。,4.课后利用网络 或其他资源,收集 与大泽乡起义相 关的文言文。,布 置 作 业,板书设计,陈 涉 世 家,陈涉身世,陈涉身世,谋划起义,起义成功,与人佣耕,鸿鹄之志,分析形势,制造舆论,发动起义,胜利进军,建立政权,远大抱负,领导才干,斗争精神,前后照应,
